Bien-être au collège dans le respect de mes camarades

Conduites addictives, Violence (dont mutilations sexuelles)

Le comportement des élèves de 6ème au collège se décrit souvent au regard des observations des autres élèves. Ceux-ci ont l’impression qu’il existe des règles implicites qui les obligent à adopter un comportement pour appartenir à un groupe et ne pas se sentir rejeté.

Les écrans et réseaux sociaux ont pris une place essentielles dans la vie des adolescents. Trop de dérives ont été constatées quant à leur utilisation. On constate une augmentation du mal-être des adolescents lié souvent à du harcèlement via les réseaux sociaux. Aujourd’hui, les jeunes sont même poursuivis à la maison avec les réseaux. Ils n’ont souvent pas conscience de la portée et l’impact des commentaires postés.

Les élèves de 3ème ont 15 ans et c’est l’âge où la volonté de tenter, risquer vers les interdits est la plus importante. On peut percevoir dans les discussions et /ou comportement que quelques élèves y sont déjà confrontés d’où la nécessite de proposer cette action.

* Objectif général
- Non précisé

* Objectifs stratégiques
- Permettre aux élèves de faire des choix éclairés concernant la consommation de substances psychoactives
- Agir sur la violence entre pairs, un des facteurs majeurs du décrochage scolaire

* Objectifs spécifiques
- Amener les élèves de 6ème à réfléchir sur des situations où intervient la pression de groupe et proposer des stratégies pour y résister
- Sensibiliser les élèves de 5ème à la thématique du harcèlement et du cyber-harcèlement. Leur faire prendre conscience qu'il existe des moyens pour agir et réagir à différentes situations de violence
- Amener les élèves de 3ème à maîtriser des connaissances et compétences relatives à leur santé et leur bien-être dans le domaine des conduites addictives. Empêcher ou retarder la consommation de substances psychoactives en accompagnant leur réflexion. Amener les élèves à s'approprier les données législatives entourant la consommation de substances psychoactives en France

* Objectifs opérationnels
- Mettre en place des séances "Résister à la pression du groupe" en classe de 5ème en utilisant le "jeu de la cacahuète"
- Mettre en place des séances d'échanges avec les élèves de 3èmes sur la consommation de substance

* Séances "Résister à la pression du groupe"
- Public : 4 classes de 6ème
- Contenu : La séance consiste à l’utilisation du jeu « de la cacahuète » où les élèves rassemblés en petits groupes doivent appliquer une consigne dictée par le carton qu’il ont en leur possession mais qu’il doivent tenir secrète. Cela amène à une situation ou un élève doit exécuter une tâche opposée à celle des autres mais aussi à des discussions et argumentations avec la prise en compte de l’importance du groupe sur nos actions.
- Modalités d'organisation : Intervention d'une professionnelle de l'ANPAA. Les élèves sont rassemblés en petits groupes puis un retour sur les situations est prévu en classe entière
- Rythme : 1h par classe, une fois
- Lieu : Collège

* Action pour les élèves de 5èmes sur le harcèlement
- Public : classes de 5èmes
- Contenu : non précisé
- Modalités d'organisation : intervention d'une personne de l'ANPAA
- Rythme : non précisé
- Lieu : non précisé

* Séance d'échanges
- Public : 4 classes de 3ème
- Contenu : interroger les élèves sur leurs connaissances et les amener à échanger sur leurs a priori, leurs interrogations et leurs craintes vis-à-vis de la consommation de substances
- Modalités d'organisation : intervention d'une personne de l'ANPAA, pendant un temps de vie de classe
- Rythme : 1h en salle par classe
- Lieu : collège

ANPAA

2022

2022

12 mois

Ponctuelle

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans)

4 classes de 6èmes (97 élèves)
4 classes de 5ème (92 élèves)
4 classes de 3ème (104 élèves)

Communication, information, sensibilisation

Non précisé

• Résister à la pression du groupe. Réussir à faire des choix personnels - 2022
• Prévention contre le harcèlement et le cyber harcèlement - 2022
• Prévention des conduites addictives chez les jeunes adolescents - 2022

Action auprès des 6èmes
* Indicateurs de résultats
- Nombre d'élèves capables de citer au moins deux façons dont la pression peut s'exercer : 92%
- Nombre d'élèves capables de citer au moins deux façons d'y résister : 81%
- Nombre d'élèves capables de citer une personne ressource: non précisé

* Indicateurs de processus
- Nombre d'élèves satisfaits de la séance : 97%

Action auprès des 5èmes
* Indicateurs de processus
- Nombre d'élèves présents qui se disent satisfaits ou très satisfaits de la séance : 93%

* Indicateurs de résultats
- Nombre d'élèves qui se disent capables de reconnaître les signes de harcèlement : 87%
- Nombre d'élèves qui se sentent capables de trouver de l'aide en cas de situation de harcèlement : 90%

Action auprès des 3èmes
* Indicateurs de processus
- Nombre d'élèves présents qui se disent satisfaits ou très satisfaits de la séance : 91%

* Indicateurs de résultats
- Nombre d'élèves présents qui ont cité au moins 3 dangers d'une consommation de substance psychoactive : 86%
- Nombre d'élèves ayant cité une personne ressource : 82%

Collèges

Communal

Thierville-sur-Meuse

Meuse

CA du Grand Verdun