National
La base de données cartographique des actions régionales de santé OSCARS
- Un module généraliste adopté par certaines régions à la demande des ARS : Grand-Est, Normandie, Bretagne, Pays de la Loire, Nouvelle-Aquitaine, Occitanie, Auvergne, Provence Alpes-Côte d'Azur, Océan indien, Guadeloupe, Martinique.
- Un module Mois sans tabac adopté par toutes les régions à la demande de Santé publique France.
- Un module Service sanitaire adopté par toutes les régions à la demande de Santé publique France.
- Un module Education thérapeutique du patient adopté par 3 régions à la demande des ARS : Occitanie, Nouvelle-Aquitaine et Provence-Alpes-Côte d'Azur.
- Un module Santé-travail adopté par la Direction régionale de l’économie, de l’emploi, du travail et des solidarités (DREETS) en Provence Alpes-Côte d’Azur.
Dernières actions saisies
Pays de la Loire
La formation et l'appui aux acteurs de la santé bucco-dentaire
* Sessions de formation entre les années 2020 et 2024 - Public : 28 professionnels de l'établissement de santé par le travail (ESAT) : chargés de soutien, moniteurs d'ateliers, chargés d'insertion, coordinateurs de parcours, éducateurs, infirmiers) - Contenu : Vingt sessions de formation de Correspondants Santé Orale (CSO) ont été réalisées pour les professionnels exerçant au sein des établissements médico-sociaux, en partenariat avec les comités départementaux de l’UFSBD, avec un total de 220 CSO formés. Deux sessions de formation de CSO pour les professionnels du domicile ont été dispensées aux SAVS, SAMSAH et service d’aide à domicile (ADMR, UNA…), toujours en partenariat avec les comités départementaux de l’UFSBD : 12 professionnels ont été formés. Quatre sessions de formation ont eu lieu pour le personnel encadrant d’ESAT « Formation à la conception et l’animation d’actions de prévention à l’hygiène bucco-dentaire adaptées, pour le maintien en emploi des travailleurs d’ESAT », en partenariat avec l’Adapei Formation et les comités départementaux de l’UFSBD : 28 personnels encadrants d’ESAT ont été formés. Les travailleurs d’ESAT ont également la possibilité de recevoir une formation « Adopter les bonnes pratiques d’hygiène bucco-dentaire, pour améliorer sa vie professionnelle et sociale » : 20 ESAT ont reçu cette formation au sein du premier semestre 2022, à savoir 179 travailleurs d’ESAT - Dates d'intervention : années 2020-2024 - Lieux d'intervention : Etablissement de santé par le travail écoresponsable (ESATCO)
Pays de la Loire
Vivre avec des troubles bipolaires
* Inclusion des patients - patients présentant un trouble bipolaire et dont l’état clinique est stabilisé. * Diagnostic éducatif : - 4 séances d'une heure - Séances individuelles en présentiel, sur rendez-vous. * Déroulement du programme : - 10 séances proposées, en fonction des besoins du patient - séances collectives, en présentiel - durée de chaque séance : 2 heures à 2 heures 30 minutes SEANCE 1 : "La bipolarité, c’est quoi : les représentations" - Compétences visées : . Définir ses besoins . Identifier et partager ses représentations sur la maladie. SEANCE 2 : "La bipolarité, c’est quoi : apport théorique" - Compétences visées : . Comprendre que c’est une maladie chronique . Améliorer la connaissance générale de la maladie et des symptômes . Connaître différentes causes de la pathologie. . Repérer ses propres symptômes SEANCE 3 : "Ma bipolarité" - Compétences visées : . Amélioration de l’Insight . Repérer l’impact dans le quotidien de la maladie. . Amorce de réflexion sur les stratégies . Connaître les signes annonciateurs possibles d’une déstabilisation de l’humeur. . Repérer ses propres signes annonciateurs. . Identifier les éléments qui peuvent être déclencheur d’un moins bien. SEANCE 4 : "Si on parlait du traitement…" - Compétences visées : . Mieux comprendre le traitement des troubles de l’humeur . Mieux comprendre son traitement . Mieux accepter son traitement . Parler librement du traitement : parler des effets secondaires, renforcer l’alliance thérapeutique, oser évoquer les éventuels arrêts de traitement, aborder le vocabulaire psychiatrique. SEANCE 5 : "L’hygiène de vie" - Compétences visées : . S’initier à exposer un point de vue, à argumenter . Exprimer ce qu’est l’hygiène de vie. . Percevoir l’importance de l’hygiène de vie pour une stabilité de l’humeur. . Evoquer ses stratégies d’adaptation pour le maintien d’une hygiène de vie satisfaisante . Amorcer le lien entre bipolarité et addiction . S’informer sur les accompagnements possibles pour y faire face . Adaptation des comportements par rapport à la prise d’alcool SEANCE 6 : "Les émotions" - Compétences visées : . Identifier les différentes émotions . Connaître des stratégies pour faire face à ses émotions SEANCE 7 : "La cognition" - Compétences visées : . Repérer les fonctions cognitives . Favoriser la prise de conscience de l’impact cognitif possible de la maladie . Découvrir des stratégies pour limiter l’impact cognitif dans le quotidien. SEANCE 8 : "La maladie au quotidien, quoi dire, à qui ?" - Compétences visées : . Être plus à l’aise pour répondre aux questions d’un employeur face à un arrêt de travail ou des difficultés dans un poste . Être plus à l’aise pour parler ou non de ses difficultés, de la maladie avec ses proches ou des connaissances. SEANCE 9 : "Avec les proches" - Compétences visées : . Savoir expliquer aux autres la bipolarité et ses symptômes. . Favoriser l’échange et le lien avec les proches . Préparer le plan de soutien . Coréaliser un document avec son proche SEANCE 10 : "Stigmatisation et finalisation plan de soutien" - Compétences visées : . Finaliser son plan de soutien . Echanger librement sur son vécu de la bipolarité dans la société. . Transférer les compétences acquises pendant le groupe dans son quotidien * Coordination : - réunions régulières de l'équipe - Le patient reçoit des documents à transmettre à son médecin traitant et au psychiatre pendant le programme. * Ethique, confidentialité et déontologie . Recueil du consentement du patient . Notice d’information remise au patient . Charte de confidentialité signée par les membres de l’équipe