Résister à la pression du groupe. Réussir à faire des choix personnels
Grand Est
2022
Porteur de l'action : Collège Saint Exupéry - Thierville sur Meuse, Etat - éducation nationale
16, rue Jean Jaurès , Thierville-sur-Meuse
03 29 86 16 43
Contexte
Le comportement des élèves de 6ème au collège se décrit souvent au regard des observations des autres élèves. Ceux-ci ont l’impression qu’il existe des règles implicites qui les obligent à adopter un comportement pour appartenir à un groupe et ne pas se sentir rejeté.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Non précisé
* Objectif stratégique
- Non précisé
* Objectif spécifique
- Amener les élèves de 6ème à réfléchir sur des situations où intervient la pression du groupe et proposer des stratégies pour y résister
* Objectifs opérationnels
- Mettre en place des séances "Résister à la pression du groupe" en classe en utilisant le "jeu de la cacahuète"
- Non précisé
* Objectif stratégique
- Non précisé
* Objectif spécifique
- Amener les élèves de 6ème à réfléchir sur des situations où intervient la pression du groupe et proposer des stratégies pour y résister
* Objectifs opérationnels
- Mettre en place des séances "Résister à la pression du groupe" en classe en utilisant le "jeu de la cacahuète"
Description
* Séances "Résister à la pression du groupe"
- Public : 4 classes de 6ème
- Contenu : La séance consiste à l’utilisation du jeu « de la cacahuète » où les élèves rassemblés en petits groupes doivent appliquer une consigne dictée par le carton qu’il ont en leur possession mais qu’il doivent tenir secrète. Cela amène à une situation ou un élève doit exécuter une tâche opposée à celle des autres mais aussi à des discussions et argumentations avec la prise en compte de l’importance du groupe sur nos actions.
- Modalités d'organisation : Intervention d'une professionnelle de l'ANPAA. Les élèves sont rassemblés en petits groupes puis un retour sur les situations est prévu en classe entière
- Rythme : 1h par classe, une fois
- Lieu : Collège
- Public : 4 classes de 6ème
- Contenu : La séance consiste à l’utilisation du jeu « de la cacahuète » où les élèves rassemblés en petits groupes doivent appliquer une consigne dictée par le carton qu’il ont en leur possession mais qu’il doivent tenir secrète. Cela amène à une situation ou un élève doit exécuter une tâche opposée à celle des autres mais aussi à des discussions et argumentations avec la prise en compte de l’importance du groupe sur nos actions.
- Modalités d'organisation : Intervention d'une professionnelle de l'ANPAA. Les élèves sont rassemblés en petits groupes puis un retour sur les situations est prévu en classe entière
- Rythme : 1h par classe, une fois
- Lieu : Collège
Partenaire de l'action
ANPAA
Année de début de réalisation
2022
Année de fin de réalisation
2022
Durée
12 mois
Fréquence
Ponctuelle
Public
Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans)
Nombre de personnes concernées
4 classes de 6èmes
Type d'action
Communication, information, sensibilisation
Communication et valorisation de l'action
Non précisé
Financeur
- ARS : 704 (prévisionnel) €
Cette action contribue au projet suivant
Evaluation de l'action
* Indicateurs de résultats
- Nombre d'élèves capables de citer au moins deux façons dont la pression peut s'exercer : 92%
- Nombre d'élèves capables de citer au moins deux façons d'y résister : 81%
- Nombre d'élèves capables de citer une personne ressource: non précisé
* Indicateurs de processus
- Nombre d'élèves satisfaits de la séance : 97%
- Nombre d'élèves capables de citer au moins deux façons dont la pression peut s'exercer : 92%
- Nombre d'élèves capables de citer au moins deux façons d'y résister : 81%
- Nombre d'élèves capables de citer une personne ressource: non précisé
* Indicateurs de processus
- Nombre d'élèves satisfaits de la séance : 97%
Secteur d'activité
Collèges
Niveau géographique
Communal
Commune
Thierville-sur-Meuse
Niveau départemental
Meuse
Niveau EPCI
CA du Grand Verdun
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)