Prévention des comportements addictifs en direction des bénéficiaires de structures socio-éducatives du département de la Moselle.
2019
Porteur de l'action : Comité Départemental de Prévention en Alcoologie et Addictologie de Moselle (CDPA57), Association
9 Rue Paul Michaux , Metz
03 87 66 20 56
Thème
Conduites addictives
Contexte
Les publics des structures socio-éducatives sont des adolescents, des parents ou des personnes en précarité. Toutes ces personnes sont concernées à différents niveaux par les problématiques addictives.
L’adolescence et l’entrée dans l’âge adulte sont des périodes charnières au niveau des consommations de substances psychoactives et de l’entrée dans des comportements addictifs.
L’alcool est la substance psychoactive la plus précocement expérimentée à l’adolescence, elle concerne 49.4% des élèves de 6ème, 79.9% des élèves de 3ème et 93,3% des élèves de terminale. Lors de la dernière année de collège, 28,1% des élèves connaissent l’ivresse. En Lorraine, 12% des adolescents de 17 ans ont un usage régulier d’alcool, 49% ont eu une consommation de 6 verres et plus lors d’une même occasion, 23% des ivresses répétées (>=3 fois dans l’année) et 8% des ivresses régulières. Les consommations d’alcool augmentent tout au long des années collège et lycée ainsi que les prises de risques.
On note aussi que, parmi les habitants du Grand-est âgés de 15-75 ans, 10% ont une consommation quotidienne d’alcool et 15% ont une consommation de 6 verres et plus lors d’une même occasion.
Selon l’enquête HBSC de 2014, plus de la moitié des élèves de 3ème ont expérimenté le tabac et à 17 ans on note 32.4% de fumeurs quotidiens dont 31% en Lorraine et 11% des jeunes lorrains ont une consommation intensive de tabac. On remarque aussi une popularité importante de la consommation de Chicha depuis plusieurs années, 17.2% des 6ème déclarent en avoir consommé, 35.7% des 3ème, en 2011, on avait déjà constaté que 53% des adolescents de 16 ans en avait fait usage. Il faut aussi souligner l’apparition des cigarettes électroniques dans les données statistiques où 39.4% des jeunes de 4ème et 3ème ont essayé, principalement parmi les fumeurs. Par ailleurs, 31% des habitants de 15 à 75 ans du Grand-Est ont une consommation quotidienne de tabac, ces chiffres indiquent une surconsommation de la population par rapport aux données nationales.
A la fin du collège 23.9% des adolescents déclarent avoir expérimenté le cannabis et 47.3% des lycéens de 17 ans. 41% des Lorrains de 17 ans ont fait cette même expérience et 20% ont un usage mensuel, 7% en ont un usage régulier (>=10 fois dans le mois), et 3% un usage quotidien.
Au niveau national en 2017, on compte 8.4% des 18-25 ans et 6.3% des 26-34 ans qui font usage régulièrement de cannabis (au moins 10 usages au cours du mois) et respectivement 4.8% et 3.9% qui en ont un usage quotidien.
L’enquête HBSC réalisée en 2014, nous indique qu’à 15 ans un adolescent est exposé aux différents écrans en moyenne 8.4 h par jour. Par ailleurs, l’enquête HBSC 2010, nous montre qu’il y a une baisse spectaculaire de la durée du sommeil entre 11 et 15 ans, près d’un adolescent de 15 ans sur cinq dort moins de 7h. L’usage d’outils électroniques et audiovisuels induirait 30 à 45 minutes de sommeil en moins. Ce manque de sommeil pourrait avoir des conséquences néfastes sur leur santé. L’étude menée sur les 13-24 ans par le CSA montre que les jeux vidéo apparaissent comme une des pratiques les plus prégnantes à l’adolescence, les trois quarts des collégiens et la quasi-totalité des lycéens disposent de leur propre console de jeu. D’après cette enquête dans leur échantillon, un élève sur huit aurait un usage problématique des jeux vidéo soit trois élèves par classe en moyenne.
Aux vues de ces informations, il nous semble important de proposer aux adolescents des espaces d’échanges et de réflexion autour de ces différents comportements et de les aider à développer des ressources pour leur permettre de faire des choix éclairés. Il nous semble aussi pertinent de sensibiliser les parents et de les accompagner dans leurs réflexions et leurs difficultés à communiquer avec leurs adolescents, ou à poser un cadre ou des limites.
L’adolescence et l’entrée dans l’âge adulte sont des périodes charnières au niveau des consommations de substances psychoactives et de l’entrée dans des comportements addictifs.
L’alcool est la substance psychoactive la plus précocement expérimentée à l’adolescence, elle concerne 49.4% des élèves de 6ème, 79.9% des élèves de 3ème et 93,3% des élèves de terminale. Lors de la dernière année de collège, 28,1% des élèves connaissent l’ivresse. En Lorraine, 12% des adolescents de 17 ans ont un usage régulier d’alcool, 49% ont eu une consommation de 6 verres et plus lors d’une même occasion, 23% des ivresses répétées (>=3 fois dans l’année) et 8% des ivresses régulières. Les consommations d’alcool augmentent tout au long des années collège et lycée ainsi que les prises de risques.
On note aussi que, parmi les habitants du Grand-est âgés de 15-75 ans, 10% ont une consommation quotidienne d’alcool et 15% ont une consommation de 6 verres et plus lors d’une même occasion.
Selon l’enquête HBSC de 2014, plus de la moitié des élèves de 3ème ont expérimenté le tabac et à 17 ans on note 32.4% de fumeurs quotidiens dont 31% en Lorraine et 11% des jeunes lorrains ont une consommation intensive de tabac. On remarque aussi une popularité importante de la consommation de Chicha depuis plusieurs années, 17.2% des 6ème déclarent en avoir consommé, 35.7% des 3ème, en 2011, on avait déjà constaté que 53% des adolescents de 16 ans en avait fait usage. Il faut aussi souligner l’apparition des cigarettes électroniques dans les données statistiques où 39.4% des jeunes de 4ème et 3ème ont essayé, principalement parmi les fumeurs. Par ailleurs, 31% des habitants de 15 à 75 ans du Grand-Est ont une consommation quotidienne de tabac, ces chiffres indiquent une surconsommation de la population par rapport aux données nationales.
A la fin du collège 23.9% des adolescents déclarent avoir expérimenté le cannabis et 47.3% des lycéens de 17 ans. 41% des Lorrains de 17 ans ont fait cette même expérience et 20% ont un usage mensuel, 7% en ont un usage régulier (>=10 fois dans le mois), et 3% un usage quotidien.
Au niveau national en 2017, on compte 8.4% des 18-25 ans et 6.3% des 26-34 ans qui font usage régulièrement de cannabis (au moins 10 usages au cours du mois) et respectivement 4.8% et 3.9% qui en ont un usage quotidien.
L’enquête HBSC réalisée en 2014, nous indique qu’à 15 ans un adolescent est exposé aux différents écrans en moyenne 8.4 h par jour. Par ailleurs, l’enquête HBSC 2010, nous montre qu’il y a une baisse spectaculaire de la durée du sommeil entre 11 et 15 ans, près d’un adolescent de 15 ans sur cinq dort moins de 7h. L’usage d’outils électroniques et audiovisuels induirait 30 à 45 minutes de sommeil en moins. Ce manque de sommeil pourrait avoir des conséquences néfastes sur leur santé. L’étude menée sur les 13-24 ans par le CSA montre que les jeux vidéo apparaissent comme une des pratiques les plus prégnantes à l’adolescence, les trois quarts des collégiens et la quasi-totalité des lycéens disposent de leur propre console de jeu. D’après cette enquête dans leur échantillon, un élève sur huit aurait un usage problématique des jeux vidéo soit trois élèves par classe en moyenne.
Aux vues de ces informations, il nous semble important de proposer aux adolescents des espaces d’échanges et de réflexion autour de ces différents comportements et de les aider à développer des ressources pour leur permettre de faire des choix éclairés. Il nous semble aussi pertinent de sensibiliser les parents et de les accompagner dans leurs réflexions et leurs difficultés à communiquer avec leurs adolescents, ou à poser un cadre ou des limites.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Réduire les comportements à risques des bénéficiaires des structures socio-éducatives Mosellanes sur la période 2019-2020
* Objectifs spécifiques
-Développer le réseau de partenaires de cette action
- Développer les compétences psychosociales des participants et notamment la capacité à communiquer (prise de parole, participation aux échanges), la capacité à prendre des décisions et l’esprit critique
- Travailler sur les représentations, les connaissances des bénéficiaires de l’action sur les addictions, leurs pratiques et les comportements à risques (ou addictifs)
- Favoriser l’accès à la consultation jeunes consommateurs
* Objectifs opérationnels
- Rencontrer les professionnels des structures socio-éducatives Mosellanes
- Proposer des temps de travail avec les équipes éducatives afin de réfléchir aux réponses éducatives apportées vis-à-vis de comportements à risques ou addictifs
- Animer des séquences de prévention auprès des publics de structures socio-éducatives afin de les aider à réfléchir aux comportements addictifs et à développer des ressources pour les gérer
- Utiliser des techniques d’animation et des outils pédagogiques afin de favoriser l’acquisition ou l’étayage des compétences psychosociales
- Réduire les comportements à risques des bénéficiaires des structures socio-éducatives Mosellanes sur la période 2019-2020
* Objectifs spécifiques
-Développer le réseau de partenaires de cette action
- Développer les compétences psychosociales des participants et notamment la capacité à communiquer (prise de parole, participation aux échanges), la capacité à prendre des décisions et l’esprit critique
- Travailler sur les représentations, les connaissances des bénéficiaires de l’action sur les addictions, leurs pratiques et les comportements à risques (ou addictifs)
- Favoriser l’accès à la consultation jeunes consommateurs
* Objectifs opérationnels
- Rencontrer les professionnels des structures socio-éducatives Mosellanes
- Proposer des temps de travail avec les équipes éducatives afin de réfléchir aux réponses éducatives apportées vis-à-vis de comportements à risques ou addictifs
- Animer des séquences de prévention auprès des publics de structures socio-éducatives afin de les aider à réfléchir aux comportements addictifs et à développer des ressources pour les gérer
- Utiliser des techniques d’animation et des outils pédagogiques afin de favoriser l’acquisition ou l’étayage des compétences psychosociales
Description
* Intervention auprès des bénéficiaires de structures socio-éducatives
. Déroulement : travail autour des représentations de la santé et définition de la notion de santé, - Les addictions : travail autour des représentations et définition des addictions, échanges à partir des éléments apportés par le groupe sur les addictions avec et sans substances - La consommation de substances psychoactives : tabac, alcool, cannabis - Les cyberaddictions : jeu vidéo, téléphone portable, réseaux sociaux, internet- Les notions de risques et de plaisir- Les compétences psychosociales
. Fréquence : 7 interventions auprès d’usagers de 5 structures ou dispositifs différents : le Café des parents d’Hettange-Grande et de Montenach, le FJT « 3 Frontières » de Thionville, le dispositif de réinsertion Prisme de l’Equipe Rue du CMSEA de Metz, les ateliers santé et vie quotidienne du centre social le « Lierre » de Thionville, le programme de réussite éducative du CCAS de Yutz et 2 annulées en raison de la crise sanitaire, et une envisagée en suspens
. Public: jeunes bénéficiaires de structures socio-éducatives
* Formation auprès des professionnels
. Déroulement : la première journée a pour thème les représentations et la définition des addictions. La deuxième journée a pour objectif d’aborder les différents degrés d’usage et la motivation au changement notamment au travers de la pratique de l’entretien motivationnel. Le troisième jour de formation permet d’aborder des situations amenées par les professionnels et de présenter des outils d’entretien individuel et d’intervention collective.
. Fréquence : 3 jours
. Public: professionnels des structures socio educatives de l'agglomération thionvilloises
. Déroulement : travail autour des représentations de la santé et définition de la notion de santé, - Les addictions : travail autour des représentations et définition des addictions, échanges à partir des éléments apportés par le groupe sur les addictions avec et sans substances - La consommation de substances psychoactives : tabac, alcool, cannabis - Les cyberaddictions : jeu vidéo, téléphone portable, réseaux sociaux, internet- Les notions de risques et de plaisir- Les compétences psychosociales
. Fréquence : 7 interventions auprès d’usagers de 5 structures ou dispositifs différents : le Café des parents d’Hettange-Grande et de Montenach, le FJT « 3 Frontières » de Thionville, le dispositif de réinsertion Prisme de l’Equipe Rue du CMSEA de Metz, les ateliers santé et vie quotidienne du centre social le « Lierre » de Thionville, le programme de réussite éducative du CCAS de Yutz et 2 annulées en raison de la crise sanitaire, et une envisagée en suspens
. Public: jeunes bénéficiaires de structures socio-éducatives
* Formation auprès des professionnels
. Déroulement : la première journée a pour thème les représentations et la définition des addictions. La deuxième journée a pour objectif d’aborder les différents degrés d’usage et la motivation au changement notamment au travers de la pratique de l’entretien motivationnel. Le troisième jour de formation permet d’aborder des situations amenées par les professionnels et de présenter des outils d’entretien individuel et d’intervention collective.
. Fréquence : 3 jours
. Public: professionnels des structures socio educatives de l'agglomération thionvilloises
Partenaire de l'action
Le Département de la Moselle de Thionville - le FJT « Pilâtre de Rozier » de Metz -le Dispositif de Réussite Educative de Folschviller - l’association les Catt’Mômes - le Centre social « Ö couleurs du monde » de Yutz - le Puzzle-Tiers lieu thionvillois - association Apsis-Emergence- le FJT « 3 Frontières »- l’association le « Lierre » de Thionville- le dispositif Prisme de l’équipe rue du CMSEA - le CCAS de Yutz (dans un nouveau dispositif).
Année de début de réalisation
2019
Année de fin de réalisation
2020
Durée
12 mois, 1er septembre au 30 aout 2020
Fréquence
Suivie
Public
Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Adultes 18-55 ans, Personnes de plus de 55 ans, Professionnels du social, Autre profession, Parents
Nombre de personnes concernées
80 personnes bénéficiaires de nos actions : professionnels, parents, jeunes, personnes en situation de précarité
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Soutien aux équipes
Financeur
- ARS : 16104 €
Ce projet comporte les actions suivantes
- Groupe de soutien à la pratique professionnelle dans le champ des addictions à destination des professionnels intervenant au sein de la Communauté d'Agglomération de Forbach Porte de France (CAFPF) - 2019
- Actions d’éducation pour la santé à destination des engagés intégrant le Service Militaire Volontaire (SMV) - 2019
- Accompagnement psychologique de proximité en addictologie au sein des foyers et résidences sociales de Moselle - 2019
- Intervention en milieu universitaire - 2019
- Actions d’éducation pour la santé auprès des jeunes de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) et à destination des professionnels de la PJJ intervenant auprès de jeunes en difficulté présentant une consommation de produits psychoactifs - 2019
- Développer les compétences psychosociales des élèves de CM2 de Yutz pour prévenir les comportements à risques et les premiers usages de tabac au collège - 2019
- Développer les compétences psychosociales des élèves de CM2 de Yutz pour prévenir les comportements à risques et les premiers usages de tabac au collège - 2020
- Actions de prévention des addictions : Actions d’éducation pour la santé auprès des jeunes de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) et à destination des professionnels de la PJJ intervenant auprès de jeunes en difficulté présentant une consommation de produits psychoactifs - 2020
- Développer les compétences psychosociales des élèves de CM1/CM2 de Yutz pour prévenir les comportements à risques et les premiers usages de tabac au collège - 2021
- Actions d’éducation pour la santé auprès des jeunes de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) et à destination des professionnels de la PJJ intervenant auprès de jeunes en difficulté présentant une consommation de produits psychoactifs - 2021
- Développer les compétences psychosociales des élèves de CM1/CM2 de Yutz pour prévenir les comportements à risques et les premiers usages de tabac au collège - 2022
Cette action contribue au projet suivant
- Actions d’éducation pour la santé auprès des jeunes de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) et à destination des professionnels de la PJJ intervenant auprès de jeunes en difficulté présentant une consommation de produits psychoactifs - 2018
- Prévention des usages de substances psychoactives en direction de jeunes issus de quartiers sensibles - 2018
- Actions d’éducation pour la santé à destination des engagés intégrant le Service Militaire Volontaire (SMV) - 2018
- Intervention en milieu universitaire - 2018
- Groupe de soutien à la pratique professionnelle dans le champ des addictions à destination des professionnels intervenant au sein de la Communauté d'Agglomération de Forbach Porte de France (CAFPF) - 2019
- Actions d’éducation pour la santé à destination des engagés intégrant le Service Militaire Volontaire (SMV) - 2019
- Accompagnement psychologique de proximité en addictologie au sein des foyers et résidences sociales de Moselle - 2019
- Intervention en milieu universitaire - 2019
- Actions d’éducation pour la santé auprès des jeunes de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) et à destination des professionnels de la PJJ intervenant auprès de jeunes en difficulté présentant une consommation de produits psychoactifs - 2019
Evaluation de l'action
* Indicateurs de processus
- Nombre de participants aux séances: 34 jeunes et personnes en situation de précarité bénéficiaires de nos actions et 3 parents
- Participation et implication des bénéficiaires:++
- Nombre de structures partenaires:10
- Participation et implication des professionnels : ++, toutes les demandes auxquelles nous avons répondu étaient à l’initiative de nos partenaires
- Nombre de séances prévues/réalisées: toutes les actions prévues avant la crise sanitaire ont été réalisées, deux réunions et deux interventions ont été annulées en raison du confinement, une réunion et une intervention sont en suspens
- Nombre de professionnels sensibilisés lors de la formation : la formation n’ayant pas encore été mise en place, nous n’avons pas d’éléments d’évaluation pour cet indicateur.
- Analyse de la satisfaction des publics et des professionnels: ++, plusieurs personnes ont souligné leur satisfaction d’avoir participé aux interventions ou ont remercié l’intervenant pour les échanges
* Indicateurs de résultats
- Pourcentage de bénéficiaires déclarant avoir acquis de nouvelles connaissances: évolution positive
- Typologie des connaissances acquises : Non renseignée
- Nombre de personne déclarant avoir envie de modifier leur comportement et typologie de la modification envisagée: Non évalué
- Nombre de professionnels formés déclarant avoir acquis de nouvelles connaissances en matière de comportements addictifs: Non renseignée
- Typologie des connaissances acquises par les professionnels: Non renseignée
- Nombre de professionnels se sentant mieux outillés pour développer des projets ou accompagner des personnes suite à la formation :Non renseignée
- Nombre de jeunes orientés vers les structures de soin: 3
- Nombre de participants aux séances: 34 jeunes et personnes en situation de précarité bénéficiaires de nos actions et 3 parents
- Participation et implication des bénéficiaires:++
- Nombre de structures partenaires:10
- Participation et implication des professionnels : ++, toutes les demandes auxquelles nous avons répondu étaient à l’initiative de nos partenaires
- Nombre de séances prévues/réalisées: toutes les actions prévues avant la crise sanitaire ont été réalisées, deux réunions et deux interventions ont été annulées en raison du confinement, une réunion et une intervention sont en suspens
- Nombre de professionnels sensibilisés lors de la formation : la formation n’ayant pas encore été mise en place, nous n’avons pas d’éléments d’évaluation pour cet indicateur.
- Analyse de la satisfaction des publics et des professionnels: ++, plusieurs personnes ont souligné leur satisfaction d’avoir participé aux interventions ou ont remercié l’intervenant pour les échanges
* Indicateurs de résultats
- Pourcentage de bénéficiaires déclarant avoir acquis de nouvelles connaissances: évolution positive
- Typologie des connaissances acquises : Non renseignée
- Nombre de personne déclarant avoir envie de modifier leur comportement et typologie de la modification envisagée: Non évalué
- Nombre de professionnels formés déclarant avoir acquis de nouvelles connaissances en matière de comportements addictifs: Non renseignée
- Typologie des connaissances acquises par les professionnels: Non renseignée
- Nombre de professionnels se sentant mieux outillés pour développer des projets ou accompagner des personnes suite à la formation :Non renseignée
- Nombre de jeunes orientés vers les structures de soin: 3
Lieu d'intervention
Structure Socio éducatives
Niveau géographique
Départemental
Commune
Metz, Sarreguemines, Thionville, Yutz
Niveau départemental
Moselle
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)