Développer les compétences psychosociales dès le plus jeune âge et jusqu'à l'adolescence
2017
Action chaînée avec : Développer les compétences psychosociales dès le plus jeune âge et jusqu'à l'adolescence pour améliorer la santé globale - 2015
Porteur de l'action : Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie Poitou-Charentes (ANPAA 54), Association
N°13 Les Jonquilles 3, Impasse Jacky Humblot, Angoulême
05 45 95 55 11
Thème
Santé scolaire, Compétences psychosociales
Contexte
En Poitou-Charentes, tout comme en France, les niveaux de consommation de certaines substances psychoactives, en particulier l’alcool, le tabac et le cannabis, demeurent élevés chez les adolescents.
De plus, on sait que la consommation précoce de tabac, d’alcool et de cannabis peut être prédictive d’un usage nocif, voire d’une dépendance ultérieure à ces produits, de troubles du comportement ou de difficultés scolaires et professionnelles...
En outre, les recherches montrent que les approches les plus efficaces en prévention sont celles qui s’inscrivent dans une démarche de promotion de la santé et qui visent le renforcement des compétences psychosociales, ces dernières ayant un impact sur les consommations de produits psychotropes des jeunes.
De plus, on sait que la consommation précoce de tabac, d’alcool et de cannabis peut être prédictive d’un usage nocif, voire d’une dépendance ultérieure à ces produits, de troubles du comportement ou de difficultés scolaires et professionnelles...
En outre, les recherches montrent que les approches les plus efficaces en prévention sont celles qui s’inscrivent dans une démarche de promotion de la santé et qui visent le renforcement des compétences psychosociales, ces dernières ayant un impact sur les consommations de produits psychotropes des jeunes.
Objectif de l'action
* Objectif général :
- Renforcer les compétences psychosociales des jeunes de 11/12 ans dans un parcours de promotion de la santé s’étalant sur deux ans
* Objectifs opérationnels :
- Continuer le programme sur les compétences psychosociales des jeunes de 11/12 ans
- Accompagner les jeunes afin qu’ils puissent développer leurs capacités de communication, le respect d’autrui, l’estime de soi
- Former les professionnels au développement des compétences psychosociales
- Renforcer les compétences psychosociales des jeunes de 11/12 ans dans un parcours de promotion de la santé s’étalant sur deux ans
* Objectifs opérationnels :
- Continuer le programme sur les compétences psychosociales des jeunes de 11/12 ans
- Accompagner les jeunes afin qu’ils puissent développer leurs capacités de communication, le respect d’autrui, l’estime de soi
- Former les professionnels au développement des compétences psychosociales
Description
* Mise en place de séances sur les compétences psychosociales
- Public : Elèves de 5ème
- Contenu : 3 séances d'une heure pour la consolidation des compétences développées en 6ème, une demi-heure d'évaluation
- Lieu : Collèges de Ruffec et de Jean Zay à Niort
- Public : Elèves de 4ème
- Contenu : 3 séances de 3 heures de travail sur les compétences
- Lieu : Lycée de Segonzac
- Public : Elèves de 3ème
- Contenu : 2 séances de 3 heures de travail pour la consolidation des compétences développées en 4ème
- Lieu : Lycée de Segonzac
- Public : Elèves de 5ème
- Contenu : 3 séances d'une heure pour la consolidation des compétences développées en 6ème, une demi-heure d'évaluation
- Lieu : Collèges de Ruffec et de Jean Zay à Niort
- Public : Elèves de 4ème
- Contenu : 3 séances de 3 heures de travail sur les compétences
- Lieu : Lycée de Segonzac
- Public : Elèves de 3ème
- Contenu : 2 séances de 3 heures de travail pour la consolidation des compétences développées en 4ème
- Lieu : Lycée de Segonzac
Partenaire de l'action
Education nationale
Année de début de réalisation
2017
Année de fin de réalisation
2017
Durée
22 mois, de octobre 2015 à juin 2017
Fréquence
Suivie
Public
Préadolescents (10-12 ans)
Nombre de personnes concernées
167 élèves
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation
Outils et supports utilisés :
Livrets et exercices "Moi, mes envies et les autres"
Financeur
- ARS : 13 257 €
- Autre : Autres produits de gestion courante : 1 641 € ; Produits financiers : 65 €
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Mise en place de séances sur les compétences psychosociales
. 80 élèves de 5ème du collège Val de Charente de Ruffec, 65 élèves de 5ème du collège Jean Zay de Niort, 20 élèves de 4ème du LTPR de Segonzac « Claire Champagne », 20 élèves de 3ème du LTPR de Segonzac « Claire Champagne »
- Mise en place de séances sur les compétences psychosociales
. 80 élèves de 5ème du collège Val de Charente de Ruffec, 65 élèves de 5ème du collège Jean Zay de Niort, 20 élèves de 4ème du LTPR de Segonzac « Claire Champagne », 20 élèves de 3ème du LTPR de Segonzac « Claire Champagne »
Secteur d'activité
Etablissement scolaire - universitaire
Lieu d'intervention
Collèges Val de Gartempe de Ruffec, Jean Zay de Niort, Lycée technique de Segonzac "Claire Champagne"
Niveau géographique
Régional
Commune
Ruffec, Segonzac, Niort
Niveau communal
Le Monêtier-les-Bains, Aigre, Ambérac, Anais, Aunac-sur-Charente, Aussac-Vadalle, Barbezières, Barro, Bayers, Bernac, Bessé, Bioussac, Brettes, Cellefrouin, Cellettes, Charmé, Chenon, Condac, Coulonges, Courcôme, Couture, Ébréon, Empuré, Fontclaireau, Fontenille, Fouqueure, Juillé, Annepont, Annezay, Antezant-la-Chapelle, Archingeay, Asnières-la-Giraud, Aujac, Aumagne, Authon-Ébéon, Bagnizeau, Ballans, Bazauges, Beauvais-sur-Matha, Bercloux, Bernay-Saint-Martin, Bignay, Blanzac-lès-Matha, Blanzay-sur-Boutonne, Bords, Bresdon, Brie-sous-Matha, Brizambourg, Champdolent, Chantemerle-sur-la-Soie, Cherbonnières, Chives, Coivert, Contré, Courant, Courcelles, Courcerac, Cressé, Dampierre-sur-Boutonne, Dœuil-sur-le-Mignon, Fenioux, Fontaine-Chalendray, Fontenet, Gibourne, Gourvillette, Grandjean, Haimps, Juicq
Niveau départemental
Charente, Charente-Maritime, Deux-Sèvres
Niveau territorial de santé
Deux-Sèvres, Sud-Est Charente-Maritime, Nord Charente-Maritime, Charente
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)