Savoir dire NON
2009
Porteur de l'action : PLUS FORT (+ FORT), Association
17 rue du Professeur Henry , 13008 Marseille
06 81 61 89 41
Thème
Conduites addictives, Santé scolaire, Violence (dont mutilations sexuelles)
Programmes
-
Programme 16 : Santé scolaire
- Objectif : 011606 Conduites addictives
Contexte
La source de base est l’étude réalisée dans les écoles primaires par la ville de Marseille "Prévention des conduites à risques des enfants et des jeunes. 2003-2004.
Les résultats de l’étude ont été fourni par le CIRDD. 74% des écoles primaires situées en ZEP ont répondu au questionnaire. Bilan : les écoles primaires attendent des actions participatives visant le développement des compétences psychosociales. Le besoin des équipes éducatives est mieux comprendre les conduites à risque avec comme perspective de développer un programme de prévention.
Les résultats de l’étude ont été fourni par le CIRDD. 74% des écoles primaires situées en ZEP ont répondu au questionnaire. Bilan : les écoles primaires attendent des actions participatives visant le développement des compétences psychosociales. Le besoin des équipes éducatives est mieux comprendre les conduites à risque avec comme perspective de développer un programme de prévention.
Objectif de l'action
* Objectifs généraux
- Répondre à la problématique de la précocité des expérimentations
- Prévenir les usages de l’alcool, du tabac des plus jeunes
- Aider les enfants à éviter les attitudes défavorables à leur santé (expérimentations et violences qui sont souvent liées)
- Développer des compétences sociales chez les jeunes le plus tôt possible (CM2), c'est-à-dire le respect
de soi et des autres et les moyens de contrôler leur violence envers eux-mêmes et les autres
* Objectifs opérationnels
- Apprendre aux enfants à dire « NON » et à avoir confiance en eux-mêmes
- Aider les enfants à faire des choix responsables
- Apprendre à demander de l’aide
- Impliquer les enseignants qui le souhaitent pour qu’ils puissent reprendre ce thème au moins une fois dans l’année avec les enfants
- Répondre à la problématique de la précocité des expérimentations
- Prévenir les usages de l’alcool, du tabac des plus jeunes
- Aider les enfants à éviter les attitudes défavorables à leur santé (expérimentations et violences qui sont souvent liées)
- Développer des compétences sociales chez les jeunes le plus tôt possible (CM2), c'est-à-dire le respect
de soi et des autres et les moyens de contrôler leur violence envers eux-mêmes et les autres
* Objectifs opérationnels
- Apprendre aux enfants à dire « NON » et à avoir confiance en eux-mêmes
- Aider les enfants à faire des choix responsables
- Apprendre à demander de l’aide
- Impliquer les enseignants qui le souhaitent pour qu’ils puissent reprendre ce thème au moins une fois dans l’année avec les enfants
Description
- Contact avec le directeur d’école, validation de sa motivation à intervenir en prévention des conduites addictives et de la violence verbales et physique
- Rencontre avec l’équipe pédagogique et mise en oeuvre de l’action
- Animation d’ateliers pratiques avec les enfants : en demi classe pour favoriser l’expression et les jeux de rôle (pour 10 écoles, qui ont 2 classes de CM2, animation de 4 ateliers par classe en demi classe soit 80 ateliers pour 500 élèves)
- Travail avec l’équipe éducative pour transférer la méthode et leur permettre d’animer une 3eme séance avec les enfants : 4 demi journées de travail avec l’équipe
- Intervention auprès des parents
- Bilan
- Rencontre avec l’équipe pédagogique et mise en oeuvre de l’action
- Animation d’ateliers pratiques avec les enfants : en demi classe pour favoriser l’expression et les jeux de rôle (pour 10 écoles, qui ont 2 classes de CM2, animation de 4 ateliers par classe en demi classe soit 80 ateliers pour 500 élèves)
- Travail avec l’équipe éducative pour transférer la méthode et leur permettre d’animer une 3eme séance avec les enfants : 4 demi journées de travail avec l’équipe
- Intervention auprès des parents
- Bilan
Partenaire de l'action
CIDD, Service Santé de la Ville de Marseille, Inspecion Académique, coordonnateur REP du territoire, AMPTA, MILDT
Année de début de réalisation
2009
Année de fin de réalisation
2009
Durée
A partir du 1er avril
Fréquence
Répétitive
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Parents
Nombre de personnes concernées
1080 personnes (prévisionnel)
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Production, analyse ou valorisation d'outil, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
Guide d’intervention en milieu scolaire de la MILDT, Méthode PRODAS (Programme de Développement Affectif et Social), Méthode Kidpower
Financeur
- ARS : 10 000 € €
- Collectivités territoriales : Service Santé Ville Marseille : 2 000 € €
- Etat : MILDT : 10 000 € €
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d’élèves ayant participé aux ateliers
- Part d’enseignants satisfaits (questionnaires)
- Nombre d’élèves ayant participé aux ateliers
- Part d’enseignants satisfaits (questionnaires)
Lieu d'intervention
Ecole des Calanques 13009, Ecole de la Baume 13009, Ecole de la Soude 13009, Ecole du Cours Julien 13006, Ecole des Convalescents 13001, Ecole Maurice CORSEC 13001, Ecole Parc Bellevue 13003, Ecole Moisson 1 et 2 13002, Ecole Chabanon 13006
Niveau géographique
Départemental, Territorial
Commune
Marseille
Niveau départemental
Bouches-du-Rhône
Niveau territorial de santé
Marseille
Plan national
ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)