Prévention des conduites addictives en milieu scolaire - CoDES 83
2007
Porteur de l'action : Comité Départemental d'Education pour la Santé du Var (CoDES 83), Association
421, avenue du premier Bataillon d'Infanterie de Marine du Pacifique - Bâtiment Coste Boyère - 1er étage , 83130 La Garde
04 94 89 47 98
Structure porteuse : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé de Provence Alpes Côte d'Azur (IREPS PACA), Association
Thème
Conduites addictives
Programmes
-
Programme 16 : Programme de santé scolaire et d’éducation à la santé
- Objectif 6 : Prévenir les conduites addictives
Contexte
Avec 66 000 décès annuels, le tabac reste la 1ère cause de mortalité évitable en France. L’expérimentation du tabac est un comportement très courant à la fin de l’adolescence. Plus des trois quarts des jeunes déclarent avoir déjà consommé du tabac. En 2005 il y a 49 % de fumeurs réguliers chez les 14-15 ans et 71 % chez les 15-17 ans.
En Paca, les usages de cannabis sont très répandus. Ainsi, l'enquête de l'OFDT montre que le tabac, l'alcool et le cannabis sont les trois substances psychoactives les plus consommées par les jeunes.
En Paca, les usages de cannabis sont très répandus. Ainsi, l'enquête de l'OFDT montre que le tabac, l'alcool et le cannabis sont les trois substances psychoactives les plus consommées par les jeunes.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Prévenir les conduites addictives chez les jeunes
* Objectifs opérationnels
- Favoriser l'information des jeunes et du personnel éducatif sur les effets du tabagisme et des consommations croisées
- Conforter les élèves dans leur idée que la tabac est néfaste
- Favoriser l'échange avec les élèves concernant le tabagisme
- Faciliter l'accès au soutien et à l'aide à l'arrêt du tabac et-ou des produits psychoactifs
- Prévenir les conduites addictives chez les jeunes
* Objectifs opérationnels
- Favoriser l'information des jeunes et du personnel éducatif sur les effets du tabagisme et des consommations croisées
- Conforter les élèves dans leur idée que la tabac est néfaste
- Favoriser l'échange avec les élèves concernant le tabagisme
- Faciliter l'accès au soutien et à l'aide à l'arrêt du tabac et-ou des produits psychoactifs
Description
* Mise en place de séance de sensibilisation sur le tabac
- 2h par classe
- Élèves de CM2
- Thèmes : Effets du tabagisme, Les raisons de consommation de tabac
- Échanges avec les élèves
* Mise en place de séance de sensibilisation sur les drogues
- 2h en classe entière ou demi classe
- Thèmes : Les représentations des élèves en matières de drogues, Les idées reçues, Leur comportement, La loi
- 2h par classe
- Élèves de CM2
- Thèmes : Effets du tabagisme, Les raisons de consommation de tabac
- Échanges avec les élèves
* Mise en place de séance de sensibilisation sur les drogues
- 2h en classe entière ou demi classe
- Thèmes : Les représentations des élèves en matières de drogues, Les idées reçues, Leur comportement, La loi
Partenaire de l'action
Éducation Nationale, Point Écoute Jeunes, CoDES 83, Infirmières scolaires
Année de début de réalisation
2007
Année de fin de réalisation
2008
Durée
10 mois (de Septembre 2007 à Juin 2008)
Fréquence
Répétitive
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans)
Nombre de personnes concernées
570 personnes
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Accueil, écoute, orientation
Outils et supports utilisés :
- Cassette vidéo "Minikeums : sois hip, sois hop, stop la clope" - Affiches et brochures
Financeur
- ARS : 5 000 € €
Evaluation de l'action
Indicateurs
* Nombre d'élèves touchés par les actions : 570
- 208 élèves de primaires (9 classes)
- 362 élèves de collèges (16 classes)
* Nombre de questions posées par les élèves pendant et après la séance : 300
* Nombre de séances de 2h réalisées : 30 (60h)
- 8 pour les élèves de primaires (16h)
- 22 pour les collégiens (44h)
* 75 % des élèves s'estiment satisfaits de la durée de l'intervention, cependant certains auraient que la séance dure plus longtemps
* Nombre d'élèves touchés par les actions : 570
- 208 élèves de primaires (9 classes)
- 362 élèves de collèges (16 classes)
* Nombre de questions posées par les élèves pendant et après la séance : 300
* Nombre de séances de 2h réalisées : 30 (60h)
- 8 pour les élèves de primaires (16h)
- 22 pour les collégiens (44h)
* 75 % des élèves s'estiment satisfaits de la durée de l'intervention, cependant certains auraient que la séance dure plus longtemps
Lieu d'intervention
* Écoles primaires
- Ronsard (La Valette)
- Jean Moulin (Solliès-Pont)
- Emile Astoin (Solliès-Pont)
- Alphonse Daudet (Solliès-Pont)
- Belgentier (Toulon)
- Jean Aicard (Toulon)
* Collèges
- Marcel rivière (Hyères)
- George Sand (Toulon)
- Alphonse Daudet (La valette)
- Ronsard (La Valette)
- Jean Moulin (Solliès-Pont)
- Emile Astoin (Solliès-Pont)
- Alphonse Daudet (Solliès-Pont)
- Belgentier (Toulon)
- Jean Aicard (Toulon)
* Collèges
- Marcel rivière (Hyères)
- George Sand (Toulon)
- Alphonse Daudet (La valette)
Niveau géographique
Départemental, Territorial
Commune
Hyères, Solliès-Ville, La Valette-du-Var, Toulon
Niveau départemental
Var
Niveau territorial de santé
Toulon-Hyères
Plan national
ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions
Action(s) lolf
Action 02 : Déterminants de santé, Alcool, Tabac, Autres pratiques à risques
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)