PROgramme de Développement Affectif et Social (PRODAS) - 2020. Expérimentation dans les écoles primaires à Marseille
2020
Action chaînée avec : PROgramme de Développement Affectif et Social (PRODAS) - 2019. Expérimentation dans les écoles primaires à Marseille - 2019
Porteur de l'action : Mouvement Français pour le Planning Familial des Bouches-du-Rhône (MFPF 13), Association
106, bd National , 13003 Marseille
04 91 91 09 39
Structure porteuse : Fédération régionale du Mouvement Français pour le Planning Familial Provence-Alpes-Côte d'Azur, Association
Thème
Santé scolaire, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales
Programmes
-
Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
- Objectif 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé
Contexte
Le PRODAS est le Programme de développement affectif et social qui vu le jour au Québec. Il s’applique là-bas dès l’âge de 4 ans et durant toute la scolarité de l’enfant, à raison d’une heure par jour. Ce programme est fondé sur la parole comme vecteur d’expression des ressentis : sensations, émotions, sentiments. Trois facteurs de développement sont visés : la conscience de soi, l’estime de soi et l'interaction sociale.
Le PRODAS a bénéficié d'une évaluation réalisée par le pôle de santé publique de l'Assistance Publique- Hôpitaux de Marseille (APHM), laboratoire de santé publique, Faculté de médecine, dans le cadre d'un programme expérimental "La santé à Saint Mauront Belle de Mai, on s'y met tous !". Cette évaluation souligne l'appropriation forte du dispositif par les enseignants et l'amélioration significative de dimensions liées à l'empathie et à l'estime de soi, notamment chez les enfants petits parleurs et les filles. Cette évaluation a largement contribué à la reconnaissance du PRODAS comme action probante et innovante.
Le PRODAS a bénéficié d'une évaluation réalisée par le pôle de santé publique de l'Assistance Publique- Hôpitaux de Marseille (APHM), laboratoire de santé publique, Faculté de médecine, dans le cadre d'un programme expérimental "La santé à Saint Mauront Belle de Mai, on s'y met tous !". Cette évaluation souligne l'appropriation forte du dispositif par les enseignants et l'amélioration significative de dimensions liées à l'empathie et à l'estime de soi, notamment chez les enfants petits parleurs et les filles. Cette évaluation a largement contribué à la reconnaissance du PRODAS comme action probante et innovante.
Objectif de l'action
* Objectifs du plan d'action "Enfants, adolescents, jeunes"
- Objectif général 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé
- Objectif opérationnel 4B : Mettre en œuvre des programmes de développement des compétences psychosociales chez les enfants
* Objectif général
- Permettre aux enfants d’appréhender les expériences affectives et sociales de la vie et de trouver des solutions alternatives aux comportements violents
* Objectifs opérationnels
- Favoriser les échanges et l’écoute entre les enfants
- Permettre aux enfants d'acquérir les moyens de se positionner face aux autres
- Favoriser l’acquisition ou le maintien d’une bonne estime de soi
- Favoriser des relations égalitaires entre garçons et filles
- Favoriser la rencontre et l’accès à une meilleure compréhension des autres
- Objectif général 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé
- Objectif opérationnel 4B : Mettre en œuvre des programmes de développement des compétences psychosociales chez les enfants
* Objectif général
- Permettre aux enfants d’appréhender les expériences affectives et sociales de la vie et de trouver des solutions alternatives aux comportements violents
* Objectifs opérationnels
- Favoriser les échanges et l’écoute entre les enfants
- Permettre aux enfants d'acquérir les moyens de se positionner face aux autres
- Favoriser l’acquisition ou le maintien d’une bonne estime de soi
- Favoriser des relations égalitaires entre garçons et filles
- Favoriser la rencontre et l’accès à une meilleure compréhension des autres
Description
* Sensibilisation et mobilisation des équipes éducatives au PRODAS
- Une réunion (groupée ou avec chaque école) pour les enseignants avant le démarrage de la formation puis en juin pour faire le point sur la mise en œuvre dans l’école
* Formation des enseignants volontaires y compris au PRODAS
- 1 session de formation de 5 jours
* Accompagnement des enseignants à la mise en place du PRODAS
- Co-animation des séances de Développement Affectif et Social dans les classes : 1 séance chaque semaine pendant 10 semaines consécutives + 5 séances une semaine sur deux (15 séances)
- Séances de régulation et d’analyse de la pratique : 2 réunions collectives d’analyse la pratique dans l’année
- Une réunion (groupée ou avec chaque école) pour les enseignants avant le démarrage de la formation puis en juin pour faire le point sur la mise en œuvre dans l’école
* Formation des enseignants volontaires y compris au PRODAS
- 1 session de formation de 5 jours
* Accompagnement des enseignants à la mise en place du PRODAS
- Co-animation des séances de Développement Affectif et Social dans les classes : 1 séance chaque semaine pendant 10 semaines consécutives + 5 séances une semaine sur deux (15 séances)
- Séances de régulation et d’analyse de la pratique : 2 réunions collectives d’analyse la pratique dans l’année
Partenaire de l'action
Education nationale ; ASV (Atelier Santé Ville) ; Coordonnateur REP (Réseau d'Education Prioritaire)
Année de début de réalisation
2020
Année de fin de réalisation
2021
Durée
12 mois, à partir de septembre 2020
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation
Nombre de personnes concernées
330 personnes (prévisionnel)
Type d'action
Education pour la santé, Formation, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
Méthode PRODAS
Communication et valorisation de l'action
Restitution du projet auprès des institutions
Financeur
- ARS
- Collectivités territoriales
- - Communes et intercommunalités : Marseille, Aix en Provence, Marignane €
- - Conseils départementaux : Bouches-du-Rhône €
- - Conseil régional
- Fonds propres
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de personnes ayant bénéficié de la présentation du programme
- Nombre de personnes inscrites à la formation
- Nombre de participants
- Nombre de classes accueillant le programme
- Nombre de séances mises en œuvre
- Nombre d’enseignants participant aux analyses de la pratique
* Indicateurs qualitatifs
- Evaluation qualitative par les stagiaires (fiche anonyme de fin de formation)
- Evaluation qualitative spécifique
- Bilan qualitatif des séances
- Nombre de personnes ayant bénéficié de la présentation du programme
- Nombre de personnes inscrites à la formation
- Nombre de participants
- Nombre de classes accueillant le programme
- Nombre de séances mises en œuvre
- Nombre d’enseignants participant aux analyses de la pratique
* Indicateurs qualitatifs
- Evaluation qualitative par les stagiaires (fiche anonyme de fin de formation)
- Evaluation qualitative spécifique
- Bilan qualitatif des séances
Secteur d'activité
Etablissement scolaire maternelle et primaire
Lieu d'intervention
MFPF 13, Ecoles primaires
Niveau géographique
Communal
Commune
Marseille
Plan national
VIOLENCES - Plan violences et santé
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Observation
Les actions "Formation Genre et Santé Sexuelle - Jeunes", "Interventions d'éducation à la vie affective et sexuelle des collégiens et des lycéens dans les Bouches du Rhône", "Prévention des risques liés à la sexualité auprès des jeunes placés sous mains de justice", "PRODAS - Expérimentation dans les écoles primaires à Marseille" et "Sensibilisation et information des étudiants des Bouches du Rhône autour des questions de prévention et réduction des risques" sont regroupées sous un unique dossier de subvention. Le montant alloué par l'ARS pour les 5 actions est de 182 000 € par an. Le budget détaillé se trouve sur la fiche "Interventions d'éducation à la vie affective et sexuelle des collégiens et des lycéens dans les Bouches du Rhône".