Programme régional de prévention des risques auditifs et extra-auditifs dans les collèges - "Les préados : citoyens de leurs environnements sonores et acteurs de leur santé" - 2. Mise en œuvre du module d’éducation à la santé environnementale "Ecoute tes oreilles" - Var

Environnement

Fonds d'Intervention Régional

Le bruit est très présent dans la vie quotidienne des enfants : lieux de vie (école, domicile, espaces de loisirs, etc.) et déplacements (transports). Le risque potentiel de développer des dommages auditifs irréversibles, accentué par les pratiques excessives et précoces d’écoute de musique amplifiée, est d’autant plus fort que les enfants sont jeunes (en période de développement).
Au-delà de l’impact direct sur le système auditif, le bruit a également des effets néfastes sur le bien-être et la santé : troubles du sommeil, troubles cardiovasculaires, troubles des systèmes immunitaire et hormonal, etc.
De nombreux travaux de recherche ont ainsi mis en évidence la relation entre exposition au bruit et baisse des performances scolaires. Les classes, elles-mêmes, peuvent représenter des environnements sonores défavorables. L’OMS (2000) recommande un niveau sonore de 35 décibels (dB(A) en LAed) en classe, seuil au-delà duquel des difficultés d’intelligibilité de la parole, d’extraction de l’information, de mémorisation, de communication peuvent apparaître. Pour toutes ces raisons, la prévention des risques auditifs dans les écoles est un facteur essentiel de réussite scolaire des élèves.
Enfin, le CIDB (Centre d’Information et de Documentation sur le Bruit) a observé une pratique du lecteur MP3 chez les enfants de plus en plus jeunes. Cela commence au primaire où 10 % des enfants disent s'endormir avec les écouteurs sur un panel de 400 enfants et ce chiffre passe à 17 % au collège sur un panel de 840 préadolescents. L’étude de faisabilité pour le déploiement d’une campagne régionale de prévention des risques auditifs à destination des collégiens menée sur 2015-2016 a également mis en avant ce même pourcentage de 17 % sur un panel de 620 élèves.
Dans ce contexte et dans un objectif de développement de projets régionaux en éducation à la santé environnementale sur ce thème, le Comité Régional d’Éducation pour la Santé (CRES PACA) et le Réseau régional pour l’éducation à l'environnement (GRAINE PACA) se sont associé en 2016 pour permettre le déploiement du programme régional de prévention des risques auditifs et extra-auditifs dans les collèges : « Les préados : citoyens de leurs environnements sonores et acteurs de leur santé » en lien avec les partenaires opérationnels.
En 2017, les CoDES sont chargés de la déclinaison départementale du programme auprès des collèges de la région PACA.

* Objectifs généraux
- Prévenir les risques auditifs et extra-auditifs auprès des préadolescents du Var

* Objectifs opérationnels
- Optimiser le module de prévention mis en place en 2015-2016
- Former les équipes éducatives et de soins (CRES, GRAINE)
- Mettre en œuvre le module d'éducation à la santé environnementale
- Évaluer ce programme

* Activité 1 : Participation du CODES 83 à la rencontre régionale des chargés de projets en éducation pour la santé et des autres partenaires (EEDD, CRES, CIDB, Éducation Nationale)
- Travail sur la mise au point du module de prévention et des modalités de mise en œuvre du programme au sein des collèges :
. Améliorations à apporter au module (objectifs pédagogiques, activités proposées, supports, questionnaires d’évaluation)
. Organisation pratique dans les collèges : public, nombre et durée des séances, réunions préalables et réunions de bilan avec l’infirmier(e) et l’enseignant(e), documents de communication, conditions d’intervention, etc.)

* Activité 2 : Mise en œuvre du module auprès de groupes de préados de la région PACA dans des collèges volontaires sur les 6 départements de la région
- Concertation et co-construction de la séquence avec le tandem « infirmièr(e)s - enseignant(e)s » et les professionnels volontaires des établissements ciblés
- Interventions dans les classes (élèves de 6ème prioritairement et élèves de 5ème lorsque l’établissement comporte peu de classes de 6ème) : module de 2 séances d’intervention de 2h
- Réunion bilan avec le tandem infirmier(e) / enseignant(e)

* Activité 3 : Rencontre régionale des chargés de projets en éducation pour la santé et des autres partenaires (EEDD, CRES, CIDB, Éducation Nationale)
- Bilan du projet

* Activité 4 : Accompagnement
- Dans les établissements ayant participé l’année N-1, soutien à la mise en place du programme pour l’année N+1

* Activité 5 : Formation des professionnels relais de l’Éducation Nationale (Activité menée par le CRES PACA, GRAINE PACA et l’Éducation Nationale)
- Réalisation de deux journées de formation à la thématique "Bruit et Santé" des infirmier(e)s et enseignant(e)s, avec présentation d'outils et de ressources pédagogiques, permettant aux infirmier(e)s et enseignant(e)s de devenir professionnels relais sur cette thématique au sein de leur établissement
- Réalisation de deux journées de formation à la thématique "Bruit et Santé" des étudiants stagiaires en deuxième année de Master à l’École Supérieure du Professorat et de l’Éducation d’Aix-Marseille

ARS ; GRAINE ; CRES ; Association d'Education à l'Environnement et au Développement Durable (CPIE Alpes de Haute Provence, Gap Sciences Animation, Méditerranée 2000, Planète Sciences Méditerranée, CPIE Pays d'Aix, Le Loubatas, Association pour le Développement de l'Education à l'Environnement ADEE, Agence Locale de Transition Energétique ALTE) ; Education nationale ; Centre d'Information et de Documentation sur le Bruit (CIDB), Santé Publique France

2019

2019

12 mois

Suivie

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels de santé, Professionnels de l'éducation, Etudiants, apprentis

356 personnes (prévisionnel)

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Travail en réseau

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d’établissements scolaires impliqués
- Nombre de réunions
- Nombre de modules réalisés
- Nombre de séances
- Nombre d’élèves sensibilisés
- Nombre de préadolescents sensibilisés par les Tandems/Encadrants
- Nombre de collèges ayant pérennisé l’action
- Nombre de personnes formées

* Indicateurs qualitatifs
- Progression des bonnes réponses des collégiens aux questionnaires avant-après sur les connaissances et les pratiques
- Volonté exprimée de changer leurs comportements face au bruit
- Satisfaction des bénéficiaires

Etablissement scolaire collège, Autre

Collèges, CRES PACA

Territorial

Toulon, La Seyne-sur-Mer

Toulon-Hyères