Action de médiation éducative - Assure et grimpe ! - Prendre le risque de la rencontre par la pratique de l’escalade

Précarité, Compétences psychosociales

L’Unité Educative d’Hébergement Collectif « le relais du soleil » d’Aix en Provence et le Centre éducatif fermé « les Cèdres » à Marseille prennent en charge de jeunes adolescents âgés de 13 à 18 ans. Ces adolescents placés sous main de justice sont des adolescents particulièrement vulnérables, au parcours chaotique, déscolarisés et coupés des services usuels de droit commun. Ces jeunes sont particulièrement exposés aux dangers de l’usage de produits psychoactifs et des conduites à risques liés aux trafics au sein de leur quartier souvent difficile.
L’objectif du travail éducatif et psychologique est de créer des espaces de médiation adaptés à leurs problématiques. Par ce projet, nous proposons un dispositif de prévention et d’éducation qui permettent aux jeunes d’élaborer, de trouver des formes de prise en charge alternatives pour grandir plus sereinement dans un rapport à la loi plus structuré, de prendre soin d’eux tout en travaillant la question de la prise de risque à l’adolescence.

Le projet d’ateliers escalade « assure et grimpe » est encadré par une équipe de professionnels pluridisciplinaire, psychologue, B.E escalade, éducateur qui vise la complémentarité des dimensions éducatives et psychologiques à travers une médiation corporelle spécifique. Afin de mutualiser les compétences, les moyens et de travailler la collaboration au sein d’un dispositif collectif, les deux foyers des Cèdres et du Relais du Soleil co-construisent et co-animent les ateliers.

Au sein d’un espace contenant et sécurisant, il s’agit de travailler les questions des limites, des prises de risque, des transgressions, de la consommation de produits psychoactifs, de la confiance en soi et en l’autre, de la solidarité, de l’humilité. Les jeunes partagent une expérience valorisée et trouve du soutien en engageant leur corps et leurs affects.

Axe I – Mettre en place des politiques positives pour la santé
* Objectifs principaux
- Prendre en compte la santé physique et psychique
- Déplacer les conduites à risques vers des pratiques sécures
* Objectifs opérationnels
- Aborder avec les jeunes les questions de santé par la pratique sportive

Axe II – Créer des environnements favorables
* Objectifs principaux
- Proposer un espace au sein duquel le corps est sollicité
- Expérimenter, être écouté à travers la médiation de l’escalade en milieu naturel
* Objectifs opérationnels
- Expliquer, accompagner, faire avec les jeunes
- Partager une expérience, la valoriser, la penser, faire des liens avec les situations de la vie quotidienne sur les questions de confiance, du sentiment de sécurité
- Développer la co-animation dans les différents champs disciplinaires de l’éducation et de la santé
- Assurer une continuité du projet et favoriser les évolutions

Axe III – Favoriser la participation des jeunes et des familles
* Objectifs principaux
- Amener les jeunes à adhérer et à faire des demandes pour eux même (sport, soin, etc...)
- Valoriser les compétences de leurs enfants aux familles
* Objectifs opérationnels
- Mener des entretiens individuels de présentation de l’activité
- Réaliser un entretien clinique préalable, faire le lien avec le parcours du jeune
- Proposer des entretiens familiaux, témoignages à travers des photos, des vidéos

Axe IV – Développer les aptitudes individuelles
* Objectifs principaux
- Individualiser la prise en charge en fonction des besoins
- Inclure les jeunes qui souffrent de troubles psychopathologiques et ceux qui adoptent des conduites addictives
- S’adapter aux problématiques des adolescents
* Objectifs opérationnels
- Appréhender le milieu naturel de proximité souvent inconnu des jeunes, développer sa sensibilité à l’environnement
- Apprendre des techniques d’assurage : assurer les autres, accepter d’être assuré, être en état d’assurer sans avoir consommé de substances psychoactives, découvrir d’autres sensations à travers un sport à risque dans des conditions contenantes
- Savoir utiliser du matériel de façon adaptée
- Comprendre des consignes
- Apprendre des techniques de sécurité indispensables
- Se relier à l’autre par l’utilisation de la corde
- Aborder les questions des limites, de la peur, de l’angoisse, du vide, du plaisir, du dépassement de soi
- Connaître l’humilité, la solidarité, l’encouragement, le renoncement, la réussite

Axe V – Optimiser le recours aux soins et à la prévention
* Objectifs principaux
- Travailler la médiation groupale, l'utilisation des techniques de groupe
- Amener les jeunes à prendre en compte leur santé physique et psychologique
- Assurer la complémentarité avec les entretiens cliniques individuels
* Objectifs opérationnels
- Aborder l’escalade à travers les questions de sécurité, de la bienveillance pour les autres et soi
- Faire de la prévention sur la consommation de tabac dans le cadre sportif
- Faire de la prévention sur les conduites à risque
- Faire de la prévention sur les conduites addictives, sur les effets de ces consommation et conséquences
- Savoir gérer les risques en escalade (chutes), faire équipe en cordée est vital, cadre éloigné de l’autodestruction
- Développer l’endurance, le goût de l’effort (marches d’approche...)
- Eprouver des sensations fortes, de l’adrénaline, après un effort physique et mental intense
- Découvrir le bien être au naturel dans des lieux impressionnants mais aussi reposant, face aux éléments

* Séances d'escalade
- Entretien préalable avec la psychologue pour s’inscrire et participer au projet, pour les jeunes repérés sur la structure par la psychologue et les éducateurs (jeunes les plus vulnérables et en rupture)
- Séances d'escalade pour 4 jeunes
- Présence de la psychologue, d’un éducateur PJJ et de l'intervenant escalade /canyoning
. Préparation de la séance
. Déplacement sur un site naturel
. Rencontre avec le moniteur d’escalade
. Préparation et portage du matériel d’escalade
. Marche jusqu’au site de grimpe
. Énoncé de la consigne de grimpe et assurage entre les jeunes et les adultes
. Temps de pause
. Rangement du matériel
. Déjeuner ou goûter
. Temps de parole, débriefing de la séance
. Positionnement de chaque jeune sur la poursuite de l’atelier et attentes individuelles pour la prochaine séance
. Retour sur la structure
- Débriefing entre les professionnels, prise de notes et préparation de la séance suivante
- Echanges sur les impressions, les observations, la co-animation, le vécu de chacun et les perspectives
- Programmation/calendrier : 1 séance toutes les 3 semaines + 1 séjour de 3 jours en camps

Moniteur d'escalade (BE Escalade/Canyoning), CEF Les Cèdres, UEHC Aix en Provence

2017

2017

12 mois

Répétitive

Adolescents (13-18 ans), Personnes détenues ou sous main de justice

4 à 6 personnes

Communication, information, sensibilisation

Constitution d’un album photo ; Remise du Carnet sportif ; Séjour de 3 jours en canyoning / escalade ; Rédaction d’articles, diffusion intra-institutionnel et extra-institutionnel sur la médiation de l’escalade auprès des adolescents ; Actions de formations auprès d’autres professionnels à l’utilisation de cette médiation, transmissions d’expérience

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de participants
- Nombre de séances

* Indicateurs qualitatifs
- Participation des jeunes, des professionnels (repas, matériel...)
- Assiduité des jeunes, régularité dans le projet
- Qualité du projet réalisé
- Qualité des échanges professionnels/partenaire
- Implication des jeunes
- Effets sur les conduites des adolescents
- Progression des compétences des jeunes
- Amélioration des relations avec les autres
- Effets sur la prise en charge psychologique
- Effets sur la santé des jeunes
- Axes d’améliorations

Etablissement et service médico-sociaux pour personnes en difficultés spécifiques

Centre éducatif fermé Les Cèdres et UEHC Aix en Provence

Territorial

Aix-en-Provence, Marseille

Aix-en-Provence, Marseille

JEUNES - Plan Santé des Jeunes