Action en direction des adolescents et / ou des familles - Atelier Contes "Sous l'arbre à palabres"

Santé mentale, Précarité, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales

Le centre éducatif fermé, est une alternative à l'incarcération judiciaire qui prend en charge les mineurs âgés de 15 à 18 ans sur une période de 6 mois à 1 an.
Le public accueilli en centre éducatif fermé se caractérise par sa carence empathique, son manque de confiance en soi.
Globalement, le projet d'atelier favorise le lien, l'empathie et la coopération. Le jeu groupal et individuel vient chercher du côté de l'attention et de la confiance en soi, en autrui. Cet espace est créateur d'un travail de restauration de soi, du narcissisme bien souvent abîmé, fragilisé. Le regard est d'importance : accepter le regard de l'autre, se faire confiance et rire, sont autant d'éléments d'ouverture qui s'articulent avec les fondamentaux du projet de santé mentale : accompagner l'expression de soi, aider à penser les pensées, prendre en compte l'univers psychique du jeune et l'aider à se départir de souffrances qui forcent à l'agir violent en mobilisant ses ressources internes et en le soutenant de ressources externes comme cet atelier thérapeutique. Articulation également en ce qui concerne le développement de compétences comme la pensée critique et l'auto évaluation qui accompagnent la confiance en soi.
L'Arbre à Palabres se propose comme lieu, sas de décompression et d'ouverture pour des adolescents confrontés au quotidien à l'appréhension de « l'enfermement » puisque le Centre Educatif Ferme reste un lieu de restriction et de privation de liberté.

Axe I - Mettre en place des politiques positives pour la santé
* Objectifs principaux
- Favoriser l'expression
- Accompagner la symbolisation
* Objectifs secondaires
- Initier un travail de mise en mots, d'observation de ses sentiments et émotions

Axe II – Créer des environnements favorables
* Objectifs principaux
- Utiliser le cadre du conte comme aire transitionnelle de jeu
* Objectifs secondaires
- Utiliser le conte comme lieu d'invite à la créativité
- Permettre l'expression libre, aider le jeune à formuler son dire, valoriser ses connaissances

Axe III - Favoriser la participation des jeunes et des familles
* Objectifs principaux
- Créer du lien groupal autour de la mise en histoire
* Objectifs secondaires
- Créer un lien groupal : tous les jeunes sont amenés a participer
- Utiliser le cadre stable et sécure de l'intervention
- Assurer la régularité
- Nourrir le lien avec l'équipe du CEF

Axe IV – Développer les aptitudes individuelles
* Objectifs principaux
- Développer l'imagination
- Développer l'écoute de l'autre
- Echanger à propos des différences, s'ouvrir à l'altérité
* Objectifs secondaires
- Reconstruire la trame du conte, en réaliser une nouvelle à partir de la source de l'histoire
- Reprendre une histoire depuis celle d'un autre
- Discuter, interroger les différences

Axe V – Optimiser le recours aux soins et à la prévention
* Objectifs principaux
- Soutenir la mise en pensée
* Objectifs secondaires
- Echanger pour accepter et respecter les règles de vie du quotidien, de la société
- Améliorer les relations aux pairs et aux adultes
- Développer sa pensée pour lier, synthétiser, créer et inventer

* Projet "Sous l'arbre à palabres"
- Mise en place et tenue d'un atelier, lieu et moment d'échanges qui doit être ludique et interactif, l'occasion d'une rencontres d'un voyage collectif (une séance hebdomadaire pendant une saison)
. Premières rencontres : prise de contact et échanges facilitant l'interconnaissance entre le groupe et le conteur
. Choix des contes et histoires sur lesquels échanger collectivement
. A chaque séance une histoire sera racontée, provocant un espace de paroles, prétexte à tirer les fils de la vie personnelle des adolescents, à la recherche soit d'un ancrage dans le réel, soit d'un décollage vers la fantasmagorie et le rêve
. Présence de l'éducateur porteur de l'activité et de la psychologue ; l'ensemble des professionnels de l'équipe peuvent y participer à condition d'être acteur et non spectateur
. Journée de représentation ouverte aux familles et au public extérieur au cours de laquelle les mineurs restitueront leur travail en jouant leurs contes tout en étant dirigé par l'artiste
- Evaluation du projet : premier bilan à 10 séances et bilan final

Compagnie Le Pied Nu, CEF Les Cèdres

2018

2018

12 mois

Répétitive

Adolescents (13-18 ans), Personnes détenues ou sous main de justice

12 jeunes (prévisionnel)

Communication, information, sensibilisation

Les contes créés pourraient être mis en image avec l'artiste peintre du CEF, mis par écrit pour être remis aux mineurs qui ont participé à l'action et publiés dans le petit Journal du CEF (Le PETIT VITON) ; Communications ou posters proposés en colloques ; Communication dans le cadre de la PJJ promotrice de santé, dans la dynamique de I'ENPJJ (articles, communications lors de tables rondes, de formations)

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de jeunes touchés par l'activité
- Nombre de membres de l'équipe présents

* Indicateurs qualitatifs
- Adhésion des jeunes à l'atelier
- Faisabilité de l'atelier telle que le projet a été pensé
- Contenu de l'approche du conte comme outil sociothérapeutique
- Atteinte des objectifs

Etablissement et service médico-sociaux pour personnes en difficultés spécifiques

Centre éducatif fermé Les Cèdres

Territorial

Marseille

Marseille

JEUNES - Plan Santé des Jeunes