Action de médiation éducative - Développer la confiance en soi et le bien-être des mineurs détenus grâce à la sophrologie

Précarité, Compétences psychosociales

Le milieu carcéral, dans son ensemble, génère des états divers d’anxiété, de stress, d’angoisse, de mal-être, de violence (sous-jacente ou non), etc.
La majorité des jeunes incarcérés manque de confiance en soi, d’estime de soi, ne croît pas ou peu en ses capacités.
L’unité RE-PA-RE (REspect, PArticipation, REsponsabilisation), qui comporte 6 places accueille des mineurs -sur entretien d’admission- en capacité de se saisir d’un accompagnement éducatif soutenu et de respecter les critères de Respect, de Participation et de Responsabilisation qui caractérisent l’Unité, afin d’évoluer pendant la durée de leur incarcération.
Afin de renforcer la prise en charge des jeunes accueillis sur l’unité RE-PA-RE, et de favoriser la réussite de leur parcours, individuel et collectif, la sophrologie apparaît comme un outil incontournable.
Ainsi, un atelier de sophrologie Bien-être/Confiance en soi (sous la forme de séances hebdomadaires) peut permettre de voir évoluer la situation des mineurs dans des champs très divers (la santé (sommeil, stress, comportement alimentaire, gestion des émotions ...) , la scolarité, le rapport à autrui, …), sur un plan individuel et collectif.
Cet atelier a aussi pour vocation de donner aux mineurs des outils afin de leur permettre d’être acteur de leur propre santé (en apprenant notamment des techniques de respiration pour mieux gérer leur stress).

Ce projet s’inscrit dans le cadre d’un projet de santé global et peut permettre d’améliorer le partenariat avec l’Unité Sanitaire, service de santé de l’établissement, via la psychologue PJJ du SE-EPM.

Axe I - Mettre en place des politiques positives pour la santé
* Objectifs principaux
- Animer la dynamique de la santé/bien-être
* Objectifs secondaires
- Mettre en place des activités favorables à la santé

Axe II – Créer des environnements favorables
* Objectifs principaux
- Trouver un environnement favorable au sein de la détention
* Objectifs secondaires
- Instaurer un espace de bien-être, de paroles, d’échanges (parenthèse « hors détention ») dans la salle de spectacle de l’établissement

Axe III – Favoriser la participation des jeunes et des familles
* Objectifs principaux
- Rendre le jeune acteur de sa santé, de son bien-être
* Objectifs secondaires
- Favoriser la prise de parole (restitution en terme de vécu)
- Se positionner dans un groupe

Axe IV – Développer les aptitudes individuelles
* Objectifs principaux
- Valoriser et développer les compétences des jeunes
* Objectifs secondaires
- Prendre conscience du corps
- Prendre conscience de ses émotions et apprendre à les gérer
- Acquérir des outils (techniques pour se détendre, …)
- (Re) prendre confiance en soi grâce à la sophrologie

Axe V – Optimiser le recours aux soins et à la prévention
* Objectifs principaux
- Renforcer le partenariat avec l’UCSA (service de santé de l’établissement) par l’intermédiaire de la psychologue PJJ du SE EPM
- Amorcer une continuité de la prise en compte de la santé au delà de la mesure
* Objectifs secondaires
- Favoriser le dialogue avec le service de santé de l’établissement
- Assurer le relais avec les services de Milieu Ouvert pour une continuité éventuelle du travail amorcé

* Séances de sophrologie
- Objectifs pédagogiques :
. apprendre à écouter son corps et à identifier ses émotions
. revaloriser l’estime de soi et les capacités à agir et ainsi mieux se maîtriser
. se réapproprier son corps afin d’avoir une meilleure compréhension et maîtrise des tensions
- Présence de l'éducatrice référente (ou l’éducateur de service de l’unité RE-PA-RE)
- Echange en fin de séance entre les participants (jeunes, éducatrice, intervenante)
- Restitution téléphonique à la psychologue PJJ du SE-EPM afin de permettre notamment la reprise en individuel et hors séance d’une difficulté, d’une émotion qui a pu s’exprimer lors d’une séance), en raison du lien de confiance qu’elle entretient avec les jeunes
- Programmation/calendrier :
. 3 séances mensuelles en moyenne
. séances collectives d’une heure le samedi matin

EPM Marseille

2018

2018

4 mois (de janvier à avril 2018)

Suivie

Adolescents (13-18 ans), Personnes détenues ou sous main de justice

6 jeunes

Communication, information, sensibilisation

Communication auprès des jeunes lors d’un temps de réunion Jeunes/Adultes sur l’unité RE-PA-RE ; Information des familles via l’abri famille (espace dédié aux familles) ; Communication sur le projet en interne via les réunions de cadres hebdomadaires (PJJ, Education Nationale et Administration Pénitentiaire), (PJJ/Unité Sanitaire) et la réunion de fonctionnement mensuelle concernant les éducateurs

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d’inscrits
- Nombre de participants à chaque séance

* Indicateurs qualitatifs
- Auto-évaluation par les jeunes à mi-parcours et à la fin du module
- Evaluation par les professionnels des différentes institutions exerçant au sein de l’EPM (PJJ, Unité Sanitaire, Education Nationale et Administration Pénitentiaire) de l’impact de l’action sur les comportements des jeunes (baisse de l’agressivité, apaisement …) en individuel et en collectif
- Bilan régulier avec l’éducatrice référente de l’action
- Bilan à mi-parcours et en fin de parcours en présence des cadres PJJ
- Bilan intermédiaire et final de la sophrologue prestataire

Etablissement pénitentiaire

Service éducatif - Etablissement Pénitentiaire pour Mineurs de La Valentine

Territorial

Marseille

Marseille

JEUNES - Plan Santé des Jeunes