Action de prévention des conduites à risques / violences et de promotion de la santé dans les lycées et collèges volontaires en développant les compétences psychosociales des adolescents

Conduites addictives, Nutrition (alimentation et activité physique), Sexualité (contraception, IVG), Santé mentale, VIH-Sida IST, Santé scolaire, Précarité, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé

Dans l’espace des deux zones urbaines sensibles de La Seyne sur Mer (15000 habitants), les jeunes connaissent, plus qu’ailleurs dans l’agglomération, des difficultés d’insertion et de santé associées, mais ils disposent de moins de soutiens qui les encouragent à entretenir leur capital santé et à ne pas le gâcher prématurément par des conduites à risques, par la négligence vis à vis des soins, par l’absence de dépistage et de relation régulière avec un médecin référent.
Dans les deux zones urbaines sensibles de la Seyne sur Mer qui couvrent le grand ensemble HLM de Berthe le public jeune connaît des difficultés d’insertion associées à des conduites à risque pour sa santé :
- désœuvrement et consommation collective d’alcool,
- consommation de médicaments, de produits psycho-actifs avec risques d’accidents de santé et de dépendance,
- souffrance psychique des enfants et des adolescents avec risques suicidaires,
- grossesses non désirées chez des adolescentes,
- conduites sexuelles à risques,
- déni des difficultés de santé et absence de suivi médical par un médecin traitant,
- troubles de santé liés au mode de vie (alimentation, sommeil, hygiène de vie, …)
- droits à la couverture sociale principale non à jour, absence de couverture santé complémentaire ...

L’Equipe éducative observe dans les quartiers et dans les établissements scolaires un développement de l’usage de la violence verbale et physique entre les adolescents dans leurs relations interpersonnelles.
Dans les relations entre les garçons et les filles à l’âge adolescent, la communication s’établit difficilement et quand elle s’établit, elle est traversée par des représentations sexistes et parfois par des violences sexistes.
L’Equipe perçoit dans ces difficultés une grande méconnaissance de soi-même et de l’autre, la force de préjugés sexistes et beaucoup de maladresses qui se terminent quelques fois par des gardes à vue au commissariat.

Les pratiques de consommation collective de produits psychoactifs dans la rue et les espaces collectifs et/ou extérieurs des cités sont fréquentes et répandues dans les cités des zones urbaines sensibles de la Seyne (Grand ensemble HLM de Berthe et cités des Mouissèques) et dans les cités de Six-Fours (cité de la Coudoulière actuellement) ainsi que dans les lieux de regroupement des jeunes (parcs publics, rues, places), aux abords des collèges et lycées.

* Objectif du plan d'action "Enfants, adolescents, jeunes"
- Objectif général 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé
- Objectif opérationnel 4B : Mettre en oeuvre des programmes de développement des compétences psychosociale chez les enfants, adolescents, jeunes

* Objectif général
- Prévenir les conduites à risques, les violences et promouvoir la santé en milieu scolaire en développant les compétences psychosociales des adolescents

* Objectifs opérationnels
- Aller au contact des adolescents dans les établissements scolaires (collèges et lycée) durant le temps méridien
- Assurer une présence régulière éducative à la sortie des classes de l'établissement où se manifestent des risques de violences
- Repérer les problématiques dans les groupes et auprès des adolescents isolés
- Proposer des messages de prévention simple adaptés aux situations repérées en suscitant une réflexion sur les comportements, notamment ceux liés à l'incapacité à répondre au stress et aux pressions de la vie
- Proposer la participation aux animations pédagogiques en micro groupe dans les établissements pour développer les connaissances en santé et développer les compétences psychosociales des adolescents
- Participer au groupe de soutien et de suivi à l'intérieur des établissements concernant des adolescents en situation de souffrance et/ou de violence afin de proposer un suivi et une mise en relation avec des partenaires adaptés

- Contacts éducatifs dans la cour durant le temps méridien (1 à 2 fois mensuellement pour chaque établissement)
- Présence éducative aux abords du collège au moment de la sortie de collèges où se manifestent des risques de violences collectives et des situations de mal-être
- Participation à la "commission éducative" du Collège P. Eluard et à la cellule de veille du Collège l'Herminier, une fois par mois pour rechercher des solutions prévenant le décrochage scolaire et les conduites à risques associées
- Animations pédagogiques et éducatives en micro-groupes (1 fois par mois)

Collèges Curie, Eluard, l'Herminier, Lycée Beaussier

2015

2015

12 mois

Suivie

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Usagers de drogues

Communication, information, sensibilisation, Coordination locale, Consultation ou accueil individualisé de prévention, Accueil, écoute, orientation

Présentation au sein de l’organisation ; Présentation dans les groupes cibles ; Présentation auprès de services spécialisés/organisations et aux institutions ; Articles de journaux ; Radio/Télévision/Internet

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d'actions collectives réalisées : 70 (15 au collège Curie et 15 au collège l'Herminier, 11 au lycée Beaussier, 29 au collège Paul Eluard + 1 participation au Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté du Collège Paul Eluard)
- Nombre d’adolescents participant : 536 participations individuelles soit 36 participants par action en moyenne au collège Curie ; 632 participations individuelles soit 42 participants par action en moyenne au collège l'Herminier ; 299 participations individuelles soit 27 participants par action en moyenne au lycée Beaussier ; 335 participations individuelles (dont 63 adolescents en suivi individualisé bénéficiant de 91 participations individuelles) soit 15 participants par action au collège Paul Eluard
- Nombre de présences éducatives à la sortie des classes devant les établissements
- Nombre de réunions mensuelles de suivi réalisées au sein des collèges : 8 participations à une commission éducative des Collèges P. Eluard et l'Herminier concernant 111 situations individuelles
- Nombre de suivis individualisés réalisés à partir de la participation à ces commissions éducatives : 20

* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des bénéficiaires : +

Etablissement scolaire collège, Etablissement scolaire lycée, Intervention dans les rues (maraude…)

Collège Curie, Collège Paul Eluard, Collège l'Herminier, Lycée Beaussier

Communal

La Seyne-sur-Mer

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions, CONTRACEPTION - Stratégie d'actions en matière de contraception, VIOLENCES - Plan violences et santé, JEUNES - Plan Santé des Jeunes, VIH/SIDA/IST - Plan national de lutte contre le VIH/SIDA et les IST (2010 - 2014), VIOLENCE - Plan interministériel de prévention et de lutte contre les violences faites aux femmes