PROgramme de Développement Affectif et Social (PRODAS) - 2012. Expérimentation dans les écoles primaires hors CP et au collège à Marseille
2012
Porteur de l'action : Mouvement Français pour le Planning Familial des Bouches-du-Rhône (MFPF 13), Association
106, bd National , 13003 Marseille
04 91 91 09 39
Structure porteuse : Fédération régionale du Mouvement Français pour le Planning Familial Provence-Alpes-Côte d'Azur, Association
Thème
Santé scolaire, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales
Programmes
-
Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
- Objectif : 4. Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé
Autres programmes ou dispositifs
Plan Local de Santé Publique
Contexte
Il s’agit de mettre en œuvre un programme pilote favorisant l’autonomie et la responsabilisation des enfants sur 3 années consécutives dans le cadre du dispositif « La santé à St. Mauront Belle de Mai on s’y met tous ». Ce projet vise à réduire les inégalités sociales de santé et à améliorer la santé des enfants et des familles en situation de précarité dans les quartier visés.
Objectif de l'action
* Objectifs du plan d'action "Enfants, adolescents, jeunes"
- Objectif général 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé
- Objectif opérationnel 4B : Mettre en œuvre des programmes de développement des compétences psychosociales chez les enfants
* Objectif général
- Permettre aux enfants d’appréhender les expériences affectives et sociales de la vie et de trouver des solutions alternatives aux comportements violents
* Objectifs opérationnels
- Favoriser les échanges et l’écoute entre les enfants
- Permettre aux enfants d'acquérir les moyens de se positionner face aux autres
- Favoriser l’acquisition ou le maintien d’une bonne estime de soi
- Favoriser des relations égalitaires entre garçons et filles
- Favoriser la rencontre et l’accès à une meilleure compréhension des autres
- Objectif général 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé
- Objectif opérationnel 4B : Mettre en œuvre des programmes de développement des compétences psychosociales chez les enfants
* Objectif général
- Permettre aux enfants d’appréhender les expériences affectives et sociales de la vie et de trouver des solutions alternatives aux comportements violents
* Objectifs opérationnels
- Favoriser les échanges et l’écoute entre les enfants
- Permettre aux enfants d'acquérir les moyens de se positionner face aux autres
- Favoriser l’acquisition ou le maintien d’une bonne estime de soi
- Favoriser des relations égalitaires entre garçons et filles
- Favoriser la rencontre et l’accès à une meilleure compréhension des autres
Description
- Sensibilisation et mobilisation des équipes par une demi-journée d'information pour l'IEN, les conseillers pédagogiques, et les coordonnateurs du REP
- Présentation du PRODAS dans chaque école des quartiers concernés à l'ensemble des personnels concernés
- Formation des enseignants volontaires : environ 15 personnes/ formation sur une durée de cinq journées dont au moins quatre sur une même semaine (2 sessions + 1 session pour les centre sociaux et autres partenaires associatifs)
- Mise en œuvre du PRODAS sur la base d'une animation/classe en demi-groupes/semaine avec accompagnement des enseignants formés pendant 10 séances consécutives puis une séance sur deux pour les 5 restantes, afin de permettre à l’enseignant de prendre son autonomie progressivement (19 classes de primaires et 2 classes de collège)
- Organisation de séances de régulation sur l'ensemble de l'année scolaire
- Présentation du PRODAS dans chaque école des quartiers concernés à l'ensemble des personnels concernés
- Formation des enseignants volontaires : environ 15 personnes/ formation sur une durée de cinq journées dont au moins quatre sur une même semaine (2 sessions + 1 session pour les centre sociaux et autres partenaires associatifs)
- Mise en œuvre du PRODAS sur la base d'une animation/classe en demi-groupes/semaine avec accompagnement des enseignants formés pendant 10 séances consécutives puis une séance sur deux pour les 5 restantes, afin de permettre à l’enseignant de prendre son autonomie progressivement (19 classes de primaires et 2 classes de collège)
- Organisation de séances de régulation sur l'ensemble de l'année scolaire
Partenaire de l'action
Education nationale, Ateliers Santé Ville, réseaux ECLAIR
Année de début de réalisation
2012
Année de fin de réalisation
2013
Durée
12 mois, de juillet 2012 à juin 2013
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Autre profession
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
Méthode PRODAS (le cercle magique, guide pédagogique, manuels, fiche de soutien à l'animation a destination des enfants 'experts')
Communication et valorisation de l'action
Présentation en interne, dans les groupes cibles, auprès de services spécialisés/organisations et aux institutions ; Site internet MFPF 13
Financeur
- ARS : 20 000 € €
- Collectivités territoriales
- - Communes et intercommunalités : Ville de Marseille : 5 000 € €
- - Conseils départementaux : CG 13 Direction de l'éducation : 10 000 € €
- Etat
- - Autre : Programme de réussite éducative : 20 000 € ; Poste adulte relais : 7 650 € €
- Politique de la ville : 43 000 € €
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de personnes ayant bénéficié de la présentation du programme : 8 réunions de préparation en septembre-octobre qui ont concerné 65 personnes, 4 réunions de bilan en juin qui ont regroupé 27 personnes
- Nombre de formations initiales et nombre de participants : 2 sessions de formation de 5 jours auxquelles ont participé 22 personnes
- Nombre de formations continues et d’analyses de la pratique et nombre de participants : 1 journée + 3 ½ journées en janvier/février 2013 ont regroupé 21 enseignants de primaire et collège ; 4 journées de formation continue de bilan en juin 2013 ont réuni 21 enseignants de primaire et collège et 9 animatrices du Planning Familial
- Nombre de classes concernées par l'accompagnement des enseignants : 19 classes d’élémentaires et les classes de 2 collèges
- Nombre de séances mises en œuvre : 310 accompagnements ont été réalisées pour une moyenne de 10 à 15 séances par classe
- Nombre d'enfants concernés : 453 enfants (253 filles et 218 garçons)
- Nombre de classes concernées par l'accompagnement des enseignants autonomes : 2 classe de primaire
- Nombre de séances mises en œuvre : 24
- Nombre d'enfants concernés : 45 enfants (21 filles et 24 garçons)
* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des publics : ++
- Nombre de personnes ayant bénéficié de la présentation du programme : 8 réunions de préparation en septembre-octobre qui ont concerné 65 personnes, 4 réunions de bilan en juin qui ont regroupé 27 personnes
- Nombre de formations initiales et nombre de participants : 2 sessions de formation de 5 jours auxquelles ont participé 22 personnes
- Nombre de formations continues et d’analyses de la pratique et nombre de participants : 1 journée + 3 ½ journées en janvier/février 2013 ont regroupé 21 enseignants de primaire et collège ; 4 journées de formation continue de bilan en juin 2013 ont réuni 21 enseignants de primaire et collège et 9 animatrices du Planning Familial
- Nombre de classes concernées par l'accompagnement des enseignants : 19 classes d’élémentaires et les classes de 2 collèges
- Nombre de séances mises en œuvre : 310 accompagnements ont été réalisées pour une moyenne de 10 à 15 séances par classe
- Nombre d'enfants concernés : 453 enfants (253 filles et 218 garçons)
- Nombre de classes concernées par l'accompagnement des enseignants autonomes : 2 classe de primaire
- Nombre de séances mises en œuvre : 24
- Nombre d'enfants concernés : 45 enfants (21 filles et 24 garçons)
* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des publics : ++
Secteur d'activité
Etablissement scolaire maternelle et primaire, Etablissement scolaire collège
Lieu d'intervention
MFPF 13, Ecoles primaires hors CP (La Major, Canet Jean Jaurès, HLM Perrin, Saint Mauront Belle de Mai, Felix Pyat, Cadenat, Revolution), Collège Belle de Mai
Niveau géographique
Communal
Commune
Marseille
Plan national
VIOLENCES - Plan violences et santé
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)