Prévention des troubles psychosociaux et des troubles de l’apprentissage de l’enfant en situation de vulnérabilité

Compétences psychosociales

Programme 2 : Femmes enceintes, parents et petite enfance
• Objectif 1 : Agir pour des environnements favorables à la santé
• Objectif 1.1 : Agir sur les déterminants de la santé dans une démarche intersectorielle
• Objectif 1.2 : Permettre à tous les enfants de bénéficier de facteurs de protection pendant leur développement
• Objectif 2 : Favoriser la promotion de la santé : approche transversale et coordonnée des déterminants de la santé, développement des compétences individuelles, éducation et prévention
• Objectif 2.3 : Favoriser le développement de compétences psychosociales dès le plus jeune âge
• Objectif 2.4 : Développer les compétences parentales

Pour les collectivités type écoles, crèches : trouver des solutions d’accompagnement, à travers des ateliers familiaux et ateliers collectifs au sein des lieux de vie, pour les enfants qui n’arrivent pas à s’intégrer dans le collectif : inhibition ou agressivité dans le rapport aux autres.
Pour les parents : se sentir accueilli, soutenu et écouté dans les problématiques rencontrées liées à leur enfant. Etre accompagné pour trouver des solutions afin que l’enfant parvienne à s’intégrer dans le collectif sereinement. Rencontrer d’autres parents qui vivent la même chose. Développer des compétences sociales et émotionnelles.
Pour les enfants : développer des compétences de régulation émotionnelle, de gestion du stress, de développement de l’estime de soi, de communication verbale et non verbale.
Pour les médecins généralistes / PMI … : pouvoir orienter des familles vers des dispositifs de prise en charge gratuits et sans reste à charge dans un délai accessible pour les familles qui vivent des problématiques liées à la séparation se manifestant chez l’enfant par des troubles d’intégration dans le collectif : agressivité ou inhibition principalement.

La physiopathologie de l’enfant et de l’adolescent montre l’importance des troubles tels que l’hyperactivité, les troubles de l’apprentissage et du comportement chez l’enfant et les comportements à risque (addictions, délinquance, auto mutilations) chez les adolescents.
Ces troubles ont pour point commun la mise en échec des processus de pensée due à la difficulté pour l’enfant de se séparer de ses parents et notamment de sa mère quand le lien d’attachement n’a pas été complètement secure. L’enfant n’est alors pas en capacité de pouvoir apprendre, se socialiser, ne pouvant pas se séparer de sa mère et/ou de son père.

La proposition est de travailler sur des enfants de 18 mois à 5 ans, présentant ce type de difficultés et repérés en collectivité. L’objet est de travailler avec l’enfant et ses parents pour symboliser l’absence et le déploiement d’un attachement secure, développer les compétences psycho sociales des enfants et compétences parentales. Il s’agit de prévenir des prises en charge lourdes et complexes pour l’enfant à l’avenir.
Proposition disruptive : n’existe pas ailleurs

* Objectif général
- Réduire les inégalités territoriales de santé, la prévalence de certaines pathologies et faciliter l'accès aux soins au sein des quartiers prioritaires d'Aix-en-Provence

* Objectifs spécifiques
- Renforcer les compétences psychosociales dès le jeune âge
- Renforcer les compétences des parents
- Renforcer le lien parent-enfant

* Mise en place de séances d’évaluation de l’enfant, des difficultés rencontrées par les parents

* Mise en place d'atelier familial : "Entre rencontre et séparation : accompagnement vers la socialisation de l’enfant"
- Mise en situation à travers le jeu et interactions avec l’enfant et le(s) parent(s) accompagnés par les professionnels

* Atelier collectif pour les enfants
- Mise en situation à travers le jeu et interactions des enfants entre eux accompagnés par les professionnels : Psychologue : parent Psychomotricienne : enfant

* Ateliers collectifs parents : « Café parents » dans un lieu de vie : école, crèche et/ ou centre socio-culturel
- Echanges d’expériences, de leurs difficultés rencontrées à travers l’éducation de leurs enfants

Maison de Santé Aix-Beisson ; Maison de Santé Encagnane + 10 Médecins Généralistes Ecole Jules Isaac et Ecole des Lauves ; Ecole des Parents Educateurs d’Aix ; Réseau Parentalité Aix ; CAMSP Aix-en-Provence, CMPPU ; Crèche de Beisson, Crèche de St Eutrope ; PMI ; Crèche les Petits Pandas Encagnane ; Centre Socio-culture Aix-Nord ; CMP Paul Cezanne ; Hôtel Maternel le relais des Possibles ; Resodys Diffusion également auprès des écoles Jacques Prévert ; Giono Schweitzer ; Alphonse Daudet ; La Mareschale, Joseph d’Arbaud ; Jules Payot ; Mistral-Corsy

2022

2023

12 mois, de février à janvier

Suivie

Nourrissons (0-2 ans), Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Adultes 18-55 ans, Personnes de plus de 55 ans, Professionnels de santé, Professionnels du social, Femmes enceintes, Parents, Patients, Habitants, Personnes immigrées, Chômeurs, Personnes en difficulté socio-économique, Femmes

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Soutien aux équipes, Travail en réseau

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de réunions effectuées
- Nombre d'enfants bénéficiaires
- Nombre de partenariats développés
- Nombre d’enfants entrés dans le dispositif
- Nombre de professionnels qui ont contribué aux ateliers

* Indicateurs qualitatifs
- Renforcement des compétences psychosociales sociales : gestion des émotions et Compétences de communication verbale et non verbale Ecoute active, expression des émotions
- Amélioration des difficultés rencontrés par les parents
- Amélioration de la gestion de leurs émotions
- Diminution des troubles liés à la séparation avec le parent

Centre social, Local d’association

Quartiers Politiques de la Ville (QPV) Beisson

Communal

Aix-en-Provence

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, PRECARITE - Stratégie d'actions en matière de santé et de précarité, SANTE MENTALE - Plan psychiatrie santé mentale