Mise en œuvre du guide de prévention des conduites addictives auprès des élèves de CM2

Conduites addictives

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 3 : Prévenir l’usage de produits psycho-actifs, les addictions et leurs conséquences

L'addiction à un produit (tabac, alcool, drogues) ainsi que les comportements excessifs liés à l'usage d'Internet (réseaux sociaux, téléphone, jeux vidéo) interpellent de plus en plus l'éducation nationale et les politiques publiques.
Le CoDES 13, référent MILDT sur les bassins Académiques Marseille Littoral Nord et Marignane-Vitrolles rencontrent les jeunes des collèges et lycées de ces bassins. Ces jeunes expliquent ouvertement que la consommation et la vente de produits licites et illicites font parties intégrantes de la vie de quartier.
En effet, bien que rare avant 14 ans, la consommation de tabac augmente régulièrement avec l’âge : de 7 % à 37 % entre 14 et 18 ans chez les garçons et de 6% à 34 % chez les filles. En moyenne, les expérimentateurs ont fumé leur première cigarette à 13,7 ans pour les filles et 13,4 ans pour les garçons.
Le cannabis est la première substance illicite consommée par les adolescents. Son expérimentation progresse rapidement entre 11 et 17 ans [1,2]. En 2010, l'expérimentation du cannabis concerne un collégien sur dix. De marginale en classe de sixième (1,5%), l’initiation au cannabis concerne pratiquement un adolescent sur quatre en troisième sans évolution significative entre 2007 et 2011.
La prévention primaire, passant par le développement de compétences psychosociales telles que « savoir dire non », « avoir du sens critique », paraît primordiale dès le plus jeune âge. Les projets de prévention menés depuis 3 ans dans le cadre d'une expérimentation initié par la Ville de Marseille sur la prévention des conduites addictives auprès des CM2 confortent cette idée.

* Objectifs du plan d'action "Enfants, adolescents, jeunes"
- Objectif général 3 : Prévenir l'usage de produits psycho-actifs, les addictions et leurs conséquences
- Objectif opérationnel 3A : Développer des actions de prévention des addictions
- Objectif 3.A.2 : Développer la prévention auprès des jeunes scolarisés, appliquant les programmes prévus par l'éducation nationale et s'appuyant sur les équipes éducatives des établissements, sensibilisées et formées à cette approche

* Objectif général
- Promouvoir la santé des élèves des Bouches du Rhône de l'école élémentaire au lycée sur l’année scolaire 2013-2014

* Objectif spécifique
- Participer à la mise en œuvre d’actions de prévention des conduites addictives auprès des CM2 en lien avec le «guide d’intervention en milieu scolaire / DESCO-MILDT» sur des écoles volontaires des Bouches-du-Rhône

* Objectifs opérationnels
Afin de permettre aux équipes éducatives de s'emparer de la mise en œuvre d'actions de prévention des conduites addictives :
- Organiser une journée de formation animée par la chargée de projets Dépendances du CoDES 13
- A la suite de la formation, proposer un suivi et un accompagnement méthodologique de ces professionnels formés à la mise en place d’action suivant le guide
- Dans le cadre de l’accompagnement des professionnels formés, co-animer des actions de prévention répondant au référentiel et aux objectifs proposés par le guide auprès d’élèves de CM2

* AXE 1 – Rencontres partenaires
- Sollicitation des partenaires (ASV, CUCS), des équipes éducatives (IEN, cordinateur REP, directeurs d'écoles), présentation du programme, concertation, engagement des services pour la mise en œuvre et modalités de communication
- Mise en place de la logistique liée à l’organisation des formations et des accompagnements : choix des dates, inscriptions, attestations de formation

* AXE 2 - Formation « Prévention des conduites addictives » à destination des professionnels ayant en charge les élèves de CM2, en se basant sur le guide MILDT
- Présentations et attentes
- Représentations sur les notions d’enfance et d'adolescence
- Représentations sur la notion d’addiction
- Déterminants de la consommation (introduction de la notion « compétences psychosociales »)
- Découverte d'outils et de techniques d'animation
- Méthodologie de projet : état des lieux des consommations dans chaque école, articulation des différents partenaires du projet

* AXE 3 – Accompagnement des professionnels ayant suivi la formation
- Développement des compétences des professionnels ayant suivi la formation, en matière de programmation, d’élaboration et l’animation d’actions de prévention sur le thème des conduites addictives
- 2 à 3 temps de rencontres (5h) : réunion méthodologique de projet dans chaque établissement, réunion de suivi des équipes sur la mise en œuvre de l'action, réunion de bilan
- Construction d’une culture commune de la prévention des conduites addictives dans les écoles élémentaires en intervenant auprès des enfants : l'intervenante coanime six séances d'une heure avec chaque professionnel formé

* Contenu des séances
- Représentations sur les conduites addictives (outils : brainstorming, photolangage)
- Recherche d'informations validées (création d'affiches d'information ou de prévention, atelier d'écriture, création d'un jeu, d'un quizz...)
- Positionnement du jeune face à une consommation (outils : abaque de Régnier, jeu de la cacahuète,
improvisation...)
- Où trouver de l'aide ? (outils : brainstorming, abaque de Régnier, jeu de rôle...)

Ateliers Santé Ville, équipes du CUCS, équipes éducatives de l'Education Nationale (Inspecteur Education Nationales ainsi que les coordinateurs Réseaux d'Education Prioritaire)

2013

2014

12 mois, de septembre 2013 à août 2014

Répétitive

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation

125 élèves et 20 professionnels (prévisionnel)

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Soutien aux équipes

Guide MILDT rédigé par la MILDT, la DESCO, la DGS et l'INPES

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre et type de personnes rencontrées
- Nombre et type de personnes adhérentes au programme
- Nombre de professionnels formés et sensibilisés et catégories socioprofessionnelles concernées
- Nombre de professionnels accompagnés et catégories socioprofessionnelles concernées
- Nombre et type d'actions développées
- Nombre d'élèves touchés
- Nombre et type de professionnels autonomes dans la mise en oeuvre de programmes EPS

* Indicateurs qualitatifs
- Résultat de l'analyse des questionnaires de satisfaction remplis par les participants à la formation
- Résultat de l'analyse des questionnaires de satisfaction remplis par les élèves

Etablissement scolaire maternelle et primaire

Ecoles élémentaires Oasis 2 (Marseille, 15ème arrondissement), Kalliste 1 (Marseille, 15ème arrondissement), La Viste Bousquet (Marseille, 15ème arrondissement), Raimu (Vitrolles), La Fontaine (Vitrolles)

Communal

Vitrolles, Marseille

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions