Discriminations, violence et santé en Pays de la Loire
2010
Porteur de l'action : Ligue Française pour la Santé Mentale (LFSM), Association
11 rue Tronchet
01 42 66 20 70
Thème
Santé mentale
Programmes
-
Programme : Bien grandir - Développer la prévention
- Objectif : Prévention du mal-être, des suicides et tentatives de suicide chez les jeunes
Contexte
De l'été 2007 à l'été 2009, 10 groupes d'acteurs de terrain ont été formés et accompagnés dans la mise en place d'actions, autour des liens entre discriminations, violence et santé (soit 167 personnes).
Objectif de l'action
* Objectif général
- Prévenir les discriminations qui isolent, et les risques qui en découlent en termes de santé et de cohésion sociale, en mettant en place des actions de prévention des risques sanitaires graves et de la violence sur l'ensemble du territoire français
* Objectifs spécifiques
- Former un groupe de 16 acteurs de terrain sur le thème des discriminations et des phénomènes de bouc-émissaire, et leur incidence sur la santé des personnes (notamment en terme de suicide, de conduites addictives et de risque sexuel). Durée de la formation-action : 8 jours
- Accompagner et valoriser les initiatives que ces acteurs développent, notamment celles qui intègrent un travail sur les comportements dits "masculins" ou "féminins", et l'accumulation des sources potentielles de discrimination. Durée de l'accompagnement : 4 jours
- Mettre en place un espace de parole au moins à destination de personnes vulnérables en terme de violence ou de discriminations, voire victimes de phénomènes de bouc émissaire, à tous les âges et statuts de la vie. Cette mise en place d’un espace de parole concerne l’ensemble du groupe (porteur de cette action privilégiée) et non chacun des acteurs. Une attention toute particulière sera portée aux projets qui sont centrés sur les hommes et le masculin.
- Prévenir les discriminations qui isolent, et les risques qui en découlent en termes de santé et de cohésion sociale, en mettant en place des actions de prévention des risques sanitaires graves et de la violence sur l'ensemble du territoire français
* Objectifs spécifiques
- Former un groupe de 16 acteurs de terrain sur le thème des discriminations et des phénomènes de bouc-émissaire, et leur incidence sur la santé des personnes (notamment en terme de suicide, de conduites addictives et de risque sexuel). Durée de la formation-action : 8 jours
- Accompagner et valoriser les initiatives que ces acteurs développent, notamment celles qui intègrent un travail sur les comportements dits "masculins" ou "féminins", et l'accumulation des sources potentielles de discrimination. Durée de l'accompagnement : 4 jours
- Mettre en place un espace de parole au moins à destination de personnes vulnérables en terme de violence ou de discriminations, voire victimes de phénomènes de bouc émissaire, à tous les âges et statuts de la vie. Cette mise en place d’un espace de parole concerne l’ensemble du groupe (porteur de cette action privilégiée) et non chacun des acteurs. Une attention toute particulière sera portée aux projets qui sont centrés sur les hommes et le masculin.
Description
L’action est centrée sur les ressources et les résistances des professionnels et des bénévoles, quant aux phénomènes de « bouc-émissaires », et prenant en compte la crise identitaire masculine. Cette démarche, qui fait suite à trois ans de recherche-action et de mise en place d’espaces de parole à la Ligue des droits
de l’Homme de 2003 à 2006, est accompagnée par un comité scientifique élargi ; celui-ci est constitué de scientifiques, professionnels et associatifs de la France entière, dans une perspective de santé communautaire, et s’est réuni pour la première fois en septembre 2007. Au cours de la formation-action,
sont notamment abordés les thèmes suivants : discriminations, stigmatisation, abus et normopathie ; phénomènes de bouc émissaire et impact sur la violence et l’estime de soi ; suicides et conduites à risque induits par les discriminations ; résilience et facteurs de protection ; processus d’acceptation ou déni de la différence ; mécanismes sous-tendant la triade racisme / sexisme / homophobie ; matrivirilité et transgression du genre.
Pour chaque région française, le déroulement est le suivant :
MOBILISATION DES PARTENAIRES ET CONSTITUTION DU GROUPE (premier trimestre)
MISE EN PLACE ET ANIMATION DE LA FORMATION ACTION (second trimestre)
ACCOMPAGNEMENT METHODOLOGIQUE / ACTIONS (troisième et quatrième trimestre)
MISE EN PLACE ESPACE DE PAROLE + VALORISATION FINALE D'1 ACTION (fin d’année).
La pédagogie alterne les mises en situations pratiques (sous forme d’outils collectifs d’animation), les concepts théoriques, le visionnage en commun de séquences DVD et enfin des échanges en petits et grand groupes. En effet, un « travail sur soi » est nécessaire dans le processus proposé, afin de tester sur soi les
outils et la démarche avant de l’appliquer à d’autres. De plus, les personnes qui participent à la formation action s’engagent à :
- mettre en place une action ou intégrer dans une action existante les éléments de la formation (fiche action à remplir en fin de processus)
- participer à l’intégralité des douze journées de formation-action (8 jours de formation et 4 jours d’accompagnement aux actions)
- se répartir à tour de rôle la prise de notes par demi-journée.
Le découpage suit la progression suivante :
1. Les 2 premières journées sont principalement centrées sur les représentations individuelles et collectives associées aux discriminations et aux phénomènes de bouc-émissaire (outils principaux : « Le mur des insultes » et « Mon histoire avec », et visionnage du film « Breakfast club »)
2. Les 2 suivantes concernent les liens avec les conduites à risque létal (suicide, addictions, sexualité) et la violence (outils principaux : « Le casino d’Etretat », « La ligne », « Feu de brousse », et visionnage des reportages « L’homophobie, ce douloureux problème » et « L’Amok »)
3. Les journées 5 et 6 reviennent sur les représentations individuelles et collectives, mais cette fois-ci
associées aux identités sexuées, sexuelles, et de genre (outils principaux : « Mars et Vénus » et « La courbe Bi », et visionnage des reportages « Un monde sans père ni mari » et « La Bisexualité : tout un art ? »)
4. Les 2 dernières journées permettent d’identifier les principaux facteurs de protection (outils principaux : « La méthodologie des histoires » et « L’ami secret », et visionnage du documentaire « Des chansons pour le dire"
de l’Homme de 2003 à 2006, est accompagnée par un comité scientifique élargi ; celui-ci est constitué de scientifiques, professionnels et associatifs de la France entière, dans une perspective de santé communautaire, et s’est réuni pour la première fois en septembre 2007. Au cours de la formation-action,
sont notamment abordés les thèmes suivants : discriminations, stigmatisation, abus et normopathie ; phénomènes de bouc émissaire et impact sur la violence et l’estime de soi ; suicides et conduites à risque induits par les discriminations ; résilience et facteurs de protection ; processus d’acceptation ou déni de la différence ; mécanismes sous-tendant la triade racisme / sexisme / homophobie ; matrivirilité et transgression du genre.
Pour chaque région française, le déroulement est le suivant :
MOBILISATION DES PARTENAIRES ET CONSTITUTION DU GROUPE (premier trimestre)
MISE EN PLACE ET ANIMATION DE LA FORMATION ACTION (second trimestre)
ACCOMPAGNEMENT METHODOLOGIQUE / ACTIONS (troisième et quatrième trimestre)
MISE EN PLACE ESPACE DE PAROLE + VALORISATION FINALE D'1 ACTION (fin d’année).
La pédagogie alterne les mises en situations pratiques (sous forme d’outils collectifs d’animation), les concepts théoriques, le visionnage en commun de séquences DVD et enfin des échanges en petits et grand groupes. En effet, un « travail sur soi » est nécessaire dans le processus proposé, afin de tester sur soi les
outils et la démarche avant de l’appliquer à d’autres. De plus, les personnes qui participent à la formation action s’engagent à :
- mettre en place une action ou intégrer dans une action existante les éléments de la formation (fiche action à remplir en fin de processus)
- participer à l’intégralité des douze journées de formation-action (8 jours de formation et 4 jours d’accompagnement aux actions)
- se répartir à tour de rôle la prise de notes par demi-journée.
Le découpage suit la progression suivante :
1. Les 2 premières journées sont principalement centrées sur les représentations individuelles et collectives associées aux discriminations et aux phénomènes de bouc-émissaire (outils principaux : « Le mur des insultes » et « Mon histoire avec », et visionnage du film « Breakfast club »)
2. Les 2 suivantes concernent les liens avec les conduites à risque létal (suicide, addictions, sexualité) et la violence (outils principaux : « Le casino d’Etretat », « La ligne », « Feu de brousse », et visionnage des reportages « L’homophobie, ce douloureux problème » et « L’Amok »)
3. Les journées 5 et 6 reviennent sur les représentations individuelles et collectives, mais cette fois-ci
associées aux identités sexuées, sexuelles, et de genre (outils principaux : « Mars et Vénus » et « La courbe Bi », et visionnage des reportages « Un monde sans père ni mari » et « La Bisexualité : tout un art ? »)
4. Les 2 dernières journées permettent d’identifier les principaux facteurs de protection (outils principaux : « La méthodologie des histoires » et « L’ami secret », et visionnage du documentaire « Des chansons pour le dire"
Partenaire de l'action
- Quazar
- PJJ
- association Culture du coeur
- PJJ
- association Culture du coeur
Année de début de réalisation
2010
Année de fin de réalisation
2010
Durée
12 mois
Fréquence
Répétitive
Public
Professionnels du social
Nombre de personnes concernées
12
Type d'action
Formation
Outils et supports utilisés :
- une salle - un paperboard - vidéo projecteur - téléviseur - lecteur DVD
Financeur
- ARS : 2 000 € €
- Etat : GDS + INPES + DIRPJJ :11 150 € DRJSCS : 4 000 € €
Evaluation de l'action
Evaluation des processus :
Un compte-rendu qualitatif des échanges pendant la formation et lors des temps de rencontre complèteront l'évaluation de processus.
Il est demandé aux participants de se répartir à tour de rôle la prise de notes par demi-journée car l'évaluation du processus est obtenue à partir de l'ensemble de ces comptes-rendus à la fin des 12 jours
Evaluation des résultats :
La mobilisation d'un réseau dynamique de professionnels et de bénévoles est renforcée par le fait qu'un deuxième groupe à Angers rejoint un 1er groupe formé précédemment au Mans
Un compte-rendu qualitatif des échanges pendant la formation et lors des temps de rencontre complèteront l'évaluation de processus.
Il est demandé aux participants de se répartir à tour de rôle la prise de notes par demi-journée car l'évaluation du processus est obtenue à partir de l'ensemble de ces comptes-rendus à la fin des 12 jours
Evaluation des résultats :
La mobilisation d'un réseau dynamique de professionnels et de bénévoles est renforcée par le fait qu'un deuxième groupe à Angers rejoint un 1er groupe formé précédemment au Mans
Lieu d'intervention
La formation a lieu à l'université d'Angers et dans les locaux de l'association Quazar.
Niveau géographique
Départemental, Territorial
Commune
Angers
Niveau départemental
Maine-et-Loire
Plan national
JEUNES - Plan Santé des Jeunes
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.1 INPES, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté, PSS 12.4 Traumatismes et violences, PSS 14. Prévention des maladies chroniques et qualité de vie des malades, PSS 14.4 Santé mentale
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Observation
la partie d"description " est un peu longue