Sensibilisation des usagers des établissements scolaires à la qualité de l'air

Environnement

Programme 01 : Permettre à chaque personne d'être acteur de sa santé en mobilisant ses ressources personnelles

Programme PRSE 3 : Plan Régional Santé Environnement

La qualité de l’air est un enjeu environnemental majeur de santé publique. Cette problématique émergente reste toutefois mal connue des acteurs et nécessite un besoin de médiation via des expérimentations et actions concrètes à mener. L’action répond alors au besoin d’accompagner les habitants, et notamment les populations vulnérables dont les enfants font partie, à repérer les facteurs les plus importants et communs pouvant nuire à un air de bonne qualité et de proposer des gestes simples garants d’un air plus sain.

- Accompagner 2 établissements éducatifs volontaires du territoire dans la prise en compte de la qualité de l’air, en leur concevant un programme pédagogique de mobilisation et de sensibilisation à la qualité de l’air pour les primaires du cycle 3 et collège,
- Travailler à la reproductibilité de ce programme sur d’autres territoires.

L’action a consisté à sensibiliser l’ensemble des usagers de 2 écoles primaires (enseignants, parents, ATSEM, élus, agents techniques municipaux, élèves) à la qualité de l’air intérieur.
Pour cela, un groupe de pilotage a été créé pour définir une méthodologie de travail. Le CPIE a accompagné ensuite les usagers dans l’évaluation de l’établissement au niveau de la qualité de l’air (en appui sur les outils méthodologiques et techniques réalisés par le ministère dans le cadre de l’évolution de la réglementation).
Pour finaliser le dispositif, un programme pédagogique à destination des enfants a été conçu avec l’enseignant (financement du temps d’intervention par les 2 communautés de communes) selon les conclusions de l’évaluation, pour sensibiliser les élèves et donner de l’importance à la réflexion initiée dans l’école.
Des actions correctives ont ensuite été mises en place en fin de programme pédagogique avec les élèves et autres usagers (ATSEM, parents…).

* Fin d’année scolaire 2015-16 :
- présentation du projet aux référents environnement des 2 communautés de communes,
- prise de contact avec les 2 écoles et présentation du projet,

* Septembre 2016 :
- inscription des 2 écoles aux programmes pédagogiques proposés par les communautés de communes sur le thème de la qualité de l’air,
- mobilisation des membres du groupe de pilotage.

* 29 novembre 2016 :
- réunion du groupe de pilotage pour travailler et arrêter une méthodologie d’actions. Membres : 2 enseignants dont 1 directeur d’établissement, directeur de l’IREPS, 2 technicien environnement de communauté de communes, 1 représentant de l’UFC Que choisir, 1 infirmière libérale, 1 conseillère ARS Pays de La Loire, 1 animatrice environnement CPIE et 1 responsable pédagogique CPIE.

* 3 et 10 janvier 2017 : rencontre des enseignants et des représentants des municipalités concernés (maires et adjoints) pour présenter le projet.

* 25 janvier 2017 :
- réunion de l’ensemble des usagers des établissements pour présenter les enjeux liés à la qualité de l’air intérieur, présenter le projet et les outils disponibles, établir un échéancier d’actions.

* 2 et 9 février 2017 :
- rencontre dans les établissements scolaires avec les usagers pour établir l’évaluation des moyens d’aération et amorcer le remplissage des grilles d’auto-diagnostic.

* 13 mars 2017 :
- réunion du groupe de pilotage pour présenter l’évolution du dispositif et réajuster si besoin.

* Mars 2017 :
- co-construction d’un programme pédagogique avec les enseignants.
- interventions pédagogiques avec rencontre des usagers (services techniques, ATSEM…).

* Juin 2017: bilan de l’action
- intervention-bilan dans les écoles,
- réunion du groupe de pilotage pour valider une méthodologie de travail. Cette méthodologie sera transmise à l’IREPS pour l’élaboration d’un référentiel à mettre à disposition de tout établissement scolaire souhaitant travailler sur cette thématique.
- communication.

- Communauté de communes du Pays de Pouzauges
- Communauté de communes du Pays de Chantonnay
- Commune de Montournais
- Commune de Saint Prouant
- Enseignants
- Infirmière libérale
- ARS
- IREPS
- Air Pays de La Loire
- UFC Que choisir
- Inspection académique
- DREAL Pays de La Loire
- DDEC

2016

2016

12 mois

Suivie

Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Professionnels de l'éducation, Autre profession, Parents

500

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé

Livret d'expériences sur l'air

Brochure

CPIE Sèvre et Bocage

- 2 programmes pédagogiques, - 2 diaporamas à destination des enfants, - 1 diaporama à destination des membres du groupe de travail, - 1 diaporama à destination des usagers des établissements scolaires (agents techniques, élus, ATSEM, enseignants…), - 1 malle d’activités scientifiques (« Je découvre l’air »), - 1 malle de fabrication de produits ménagers naturels, - 1 grand jeu de restitution des connaissances.

- « La surveillance de la qualité de l’air intérieur dans les lieux accueillant des enfants », nouveau dispositif réglementaire 2018-2023, Ministère de l’Ecologie, du Développement durable et de l’Energie - « Guide de diagnostic simplifié des installations de ventilation dans les écoles », écol’air, ADEME - « Pour une meilleure qualité de l’air dans les lieux accueillant les enfants », guide pratique 2015, Ministère de l’Ecologie, du Développement durable et de l’Energie - « Rapport d’évaluation des moyens d’aération », - « Le choix des produits d’entretien pour une meilleure qualité de l’air intérieur », écol’air, ADEME - Site « L’air et moi », région PACA (diaporamas), - Détecteur CO2

- Site Internet et page Facebook du CPIE,
- Articles dans Ouest France
- Site internet des communes
- Site internet des écoles
- Bulletin communautaire (communauté de communes du Pays de Pouzauges)
- Communication dans les familles entre autres via le programme pédagogique (enquête sur la pollution de l’air dans les maisons)

* Comité de pilotage :
- Composition du Comité de pilotage : ARS, IREPS, infirmière libérale, 2 techniciens environnement de 2 communautés de communes (Pays de Pouzauges et Pays de Chantonnay), un représentant de l’UFC Que Choisir (et bénévoles du CPIE), 2 enseignants dont un directeur d’école, 1 animatrice environnement, un responsable pédagogique de CPIE,
- 3 réunions : le 30 novembre 2016, le 8 mars 2017 et une dématérialisée en juin 2017.

* Nombre de bénéficiaires : 300 parents, 7 enseignants, 4 ATSEM, 4 agents techniques, 30 élus municipaux, 275 enfants.

* Evaluation qualitative : Bonne implication de l’ensemble des usagers dont les services techniques intéressés par la démarche et bien impliqués. L’ensemble des élus ne connaissait pas l’évolution de la réglementation et la problématique de la qualité de l’air intérieur. De gros travaux sont prévus dans l’école de St Prouant. Cette action a donc permis de sensibiliser les élus qui intégreront cette problématique aux travaux prévus. Les enseignants ont souhaité organiser une rencontre interclasses en fin de programme pour favoriser les échanges de pratiques.

* Evaluation des résultats obtenus : voir en pièce jointe la liste des actions réalisées. Un détecteur CO2 sera mis à disposition des écoles ayant participé à cette action pour vérifier l’impact des mesures mises en place.

* Essaimage de l’action : 3 classes dans 2 écoles pré-inscrites en juin 2017 pour travailler sur cette thématique en 2017-18.

* Echanges, mutualisation de la méthodologie avec l’IREPS et le réseau des CPIE des Pays de La Loire (retours d’expériences lors de la journée de formation du 28 mars 2017,

* Rencontre avec Air Pays de La Loire et la CLCV : information réciproque sur les actions en cours des structures.

* Rencontre PRSE3 à Angers le 7 juillet.

Etablissement scolaire Maternelle / Primaire

- Ecole publique Georges Brassens à Montournais, Communauté de Communes du Pays de Pouzauges
- Ecole publique Isaac Potet à Saint Prouant, Communauté de Communes du Pays de Chantonnay

Communal

Montournais, Saint-Prouant

ENVIRONNEMENT - Plan national santé-environnement 3 (2015-2021)

PSS 15. Prévention des risques liés à l'environnement, au travail et à l'alimentation, PSS 15.2 Environnement et santé