Table rase - programme d’ETP initiale pour l’hyperphagie boulimique

Maladies chroniques (autres)

Trouble mental

En ambulatoire

OBJECTIFS GENERAUX :
- Améliorer le vécu de la maladie pour les personnes atteintes et leur entourage
- Améliorer l’autonomie dans la gestion de la maladie
- Acquérir des compétences d’auto-soins
- Acquérir des compétences de sécurité
- Acquérir des compétences d'adaptation

OBJECTIFS OPERATIONNELS :
Accompagner les patient.es dans une meilleure compréhension et gestion de leur pathologie avec une logique de soin centrée sur l’autonomisation. Il s’inscrit dans une approche pluridisciplinaire, conjuguant savoirs médicaux, psychologiques, diététiques et corporels.
- Favoriser la reconnaissance et la régulation des comportements alimentaires
- Renforcer les capacités d’auto observation et d’auto-analyse
- Initier à des stratégies de gestion émotionnelle et de pleine conscience

* Inclusion des patients
- Patients âgés d'au moins 18 ans avec une présence de TCA de type hyperphagie boulimique ne nécessitant pas d'hospitalisation à temps complet

* Diagnostic éducatif :
- Entretien individuel en présentiel

* Déroulement du programme :
- 8 séances proposées, en fonction des besoins du patient
- séances collectives, en présentiel
- durée de chaque séance : 1h30 à 3h

SEANCE 1 : "Comment je me sens ?"
- Compétences visées :
. Comprendre la restriction cognitive et le cercle des compulsions
. Prévenir les crises compulsives
. Identifier les émotions et leur impact sur l’alimentation
. Connaissance de la restriction cognitive et de son impact sur le phénomène des compulsions
. Identifier ses ressources internes
. Retrouver un dialogue bienveillant avec soi en appui sur le groupe
. Empathie
. Développer un système de soutien

SEANCE 2 : "Je trouve la détente"
- Compétences visées :
. Savoir accueillir et réguler ses émotions, son stress au quotidien
. Maîtriser des techniques de relaxation
. Soulager les symptômes
. Avoir conscience de soi, de son corps et de ses sensations
. S’observer, s’évaluer et se renforcer
. Savoir diriger et ajuster ses comportements
. Reconnaître ses pensées
. Mettre en œuvre des modifications de son mode de vie (activité physique)

SEANCE 3 : "J'arrête de manger avec ma tête"
- Compétences visées :
. Comprendre le fonctionnement du comportement alimentaire et de la restriction cognitive
. Comprendre les mécanismes et comportements qui sous-tendent les troubles des conduites alimentaires
. Avoir une pensée critique
. Mettre en place un changement qui va dans le sens de l’approche bio psychosensorielle du GROS-TCA

SEANCE 4 : "J'engage mon corps en le respectant"
- Compétences visées :
. Savoir accueillir, gérer ses émotions et maîtriser son stress
. Savoir se mettre en mouvement sans se blesser
. Avoir conscience de soi (de son corps et de ses sensations)
. Avoir conscience de ses capacités corporelles et de ses limitations et les écouter
. Savoir diriger et ajuster ses comportements
. Mettre en œuvre des modifications de son mode de vie (activité physique)

SEANCE 5 : "J'écoute ma faim"
- Compétences visées :
. Ressentir et écouter ses sensations de faim et de satiété
. Identifier les stratégies d’ancrage, et de pleine conscience lors de la prise alimentaire
. Trouver une relation apaisée à la prise alimentaire
. Se fixer des buts à atteindre et faire des choix

SEANCE 6 : "Café discussion"
- Compétences visées :
. Écouter un témoignage
. Échanger sur ses ressentis et expériences
. Utiliser ses ressources pour s’adapter et communiquer
. Être habile dans les relations interpersonnelles

SEANCE 7 : "En cuisine !"
- Compétences visées :
. Être en capacité de réaliser un repas complet équilibré
. Réussir à manger un repas complet en portion complète
. Être en capacité de définir les comportements induits par le symptôme
. Développer un raisonnement créatif et une réflexion critique
. Savoir mettre en mots son ressenti

SEANCE 8 : "Je trouve mon cap"
- Compétences visées :
. Identifier les peurs avant le mois en autonomie
. Prévenir les crises compulsives
. Connaissance de la restriction cognitive et de son impact sur le phénomène des compulsions
. Empathie
. Développer un système de soutien par les pairs
. Identifier les ressources internes et externes
. Prévenir les facteurs de risque d’une crise

* Coordination :
- Réunions régulières de l'équipe
- Courriers au médecin traitant et/ou au médecin prescripteur du programme d'ETP, en début et en fin de programme,

* Ethique, confidentialité et déontologie
. Recueil du consentement du patient
. Notice d’information remise au patient
. Charte de confidentialité signée par les membres de l’équipe

Equipe ETP :
- Médecin
- Diététicien
- Psychologue
- Professeur de yoga

2025

2029

4 ans - d'août 2025 à juillet 2029

Suivie

Adultes 18-55 ans, Personnes de plus de 55 ans, Patients

10 groupes de 8, soit 80 personnes par an

Education thérapeutique

Plaquette de présentation du programme

- AUTO-ÉVALUATION ANNUELLE
- ÉVALUATION QUADRIENNALE
. Effets du programme sur les patients
. Effets du programme sur l'équipe
. Intégration du programme dans l'offre de soins locale
. Évolutions du programme
. Perspectives

Centre de soins, établissement de santé

- Atelier Dulcie-September, 5 rue Fénelon à Nantes
- Miam nutrition, 8 rue Charles Brunellière à Nantes

Communal

Nantes

SANTE MENTALE - Plan psychiatrie santé mentale, MALADIES CHRONIQUES - Plan national de lutte pour améliorer la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques