Vivre avec des troubles de la personnalité émotionnellement labile type borderline
2024
Porteur de l'action : Centre Hospitalier de Cholet (CH Cholet), Autre
1 rue Marengo , 49300 Cholet
02 41 49 60 18
Thème
Maladies chroniques (autres)
Pathologie ETP
Trouble mental
Prise en charge
En ambulatoire
Objectif de l'action
* Objectifs généraux
- Améliorer le vécu de la maladie pour les personnes atteintes et leur entourage
- Améliorer l’autonomie dans la gestion de la maladie
- Acquérir des compétences d’auto-soins
- Acquérir des compétences de sécurité
- Acquérir des compétences d'adaptation
* Objectifs opérationnels
- Partager ses représentations, les idées reçues et ses connaissances sur les troubles borderline
- Reconnaître les symptômes du trouble borderline et en parler
- Repérer où j’en suis dans l’acceptation de mon trouble (déni, résignation, acceptation)
- Apprendre et comprendre l’origine du trouble borderline
- Connaître les traitements non médicamenteux recommandés
- Savoir à quoi servent les traitements médicamenteux dans le TPB
- Apprendre à repérer les signes d’alerte et de crise ainsi que les situations à risque
- Découvrir le Plan de Crise Conjoint
- Découvrir la régulation émotionnelle et ses outils en partageant ce qui fonctionne sur soi et en s’enrichissant de l’expérience des autres
- Améliorer le vécu de la maladie pour les personnes atteintes et leur entourage
- Améliorer l’autonomie dans la gestion de la maladie
- Acquérir des compétences d’auto-soins
- Acquérir des compétences de sécurité
- Acquérir des compétences d'adaptation
* Objectifs opérationnels
- Partager ses représentations, les idées reçues et ses connaissances sur les troubles borderline
- Reconnaître les symptômes du trouble borderline et en parler
- Repérer où j’en suis dans l’acceptation de mon trouble (déni, résignation, acceptation)
- Apprendre et comprendre l’origine du trouble borderline
- Connaître les traitements non médicamenteux recommandés
- Savoir à quoi servent les traitements médicamenteux dans le TPB
- Apprendre à repérer les signes d’alerte et de crise ainsi que les situations à risque
- Découvrir le Plan de Crise Conjoint
- Découvrir la régulation émotionnelle et ses outils en partageant ce qui fonctionne sur soi et en s’enrichissant de l’expérience des autres
Description
* Inclusion des patients
- Toute personne souffrant d'un trouble de la personnalité émotionnellement labile type borderline
* Diagnostic éducatif
- Entretien individuel en présentiel
- durée : 30 minutes
* Déroulement du programme
- 5 séances proposées, en fonction des besoins du patient
- séances collectives, en présentiel
- durée de chaque séance : 2 heures
SEANCE 1 : "C'est qui le trouble borderline ?"
- Compétences visées : définir le trouble borderline, favoriser l'insight
SEANCE 2 : "Acceptation et origine du trouble"
- Compétences visées :
. se situer par rapport à ce diagnostic
. apprendre et comprendre l'origine du trouble
. être capable d'accepter sa maladie
SEANCE 3 : "Connaître les traitements médicamenteux et non médicamenteux"
- Compétences visées :
. acquérir des connaissances sur la maladie et les traitements
. apprendre à repérer les signes d'alerte et de crise ainsi que les situations à risque
SEANCE 4 : "La régulation émotionnelle et le plan de crise conjoint"
- Compétences visées :
. identifier les signes d'alerte pour agir avant la crise
. favoriser l'empowerment des personnes
. découvrir la régulation émotionnelle et ses outils, le plan de crise conjoint
SEANCE 5 : "Les outils de régulation"
- Compétences visées :
. découvrir les outils qui favorisent la régulation émotionnelle
. repérer les outils qui vont favoriser le rétablissement des personnes
* Suivi après les séances
- Bilan à 1 mois (bilan de groupe)
- Bilan à 3 mois (bilan téléphonique individuel)
* Coordination
- réunions régulières de l'équipe
- Courrier au médecin traitant
* Ethique, confidentialité et déontologie
- Recueil du consentement du patient
- Notice d'information remise au patient
- Charte de confidentialité signée par les membres de l'équipe
- Toute personne souffrant d'un trouble de la personnalité émotionnellement labile type borderline
* Diagnostic éducatif
- Entretien individuel en présentiel
- durée : 30 minutes
* Déroulement du programme
- 5 séances proposées, en fonction des besoins du patient
- séances collectives, en présentiel
- durée de chaque séance : 2 heures
SEANCE 1 : "C'est qui le trouble borderline ?"
- Compétences visées : définir le trouble borderline, favoriser l'insight
SEANCE 2 : "Acceptation et origine du trouble"
- Compétences visées :
. se situer par rapport à ce diagnostic
. apprendre et comprendre l'origine du trouble
. être capable d'accepter sa maladie
SEANCE 3 : "Connaître les traitements médicamenteux et non médicamenteux"
- Compétences visées :
. acquérir des connaissances sur la maladie et les traitements
. apprendre à repérer les signes d'alerte et de crise ainsi que les situations à risque
SEANCE 4 : "La régulation émotionnelle et le plan de crise conjoint"
- Compétences visées :
. identifier les signes d'alerte pour agir avant la crise
. favoriser l'empowerment des personnes
. découvrir la régulation émotionnelle et ses outils, le plan de crise conjoint
SEANCE 5 : "Les outils de régulation"
- Compétences visées :
. découvrir les outils qui favorisent la régulation émotionnelle
. repérer les outils qui vont favoriser le rétablissement des personnes
* Suivi après les séances
- Bilan à 1 mois (bilan de groupe)
- Bilan à 3 mois (bilan téléphonique individuel)
* Coordination
- réunions régulières de l'équipe
- Courrier au médecin traitant
* Ethique, confidentialité et déontologie
- Recueil du consentement du patient
- Notice d'information remise au patient
- Charte de confidentialité signée par les membres de l'équipe
Partenaire de l'action
Equipe ETP :
- Médecin
- IDE
- Cadre de santé
- Médecin
- IDE
- Cadre de santé
Année de début de réalisation
2024
Année de fin de réalisation
2028
Durée
4 ans, de novembre 2024 à octobre 2028
Fréquence
Suivie
Public
Adultes 18-55 ans, Personnes de plus de 55 ans, Patients
Nombre de personnes concernées
Environ 24 patients par an
Type d'action
Education thérapeutique
Communication et valorisation de l'action
Plaquette de présentation du programme
Evaluation de l'action
* Auto-évaluation annuelle
* Evaluation quadriennale
- Effets du programme sur les patients
- Effets du programme sur l'équipe
- Intégration du programme dans l'offre de soins locale
- Évolutions du programme
- Perspectives
* Evaluation quadriennale
- Effets du programme sur les patients
- Effets du programme sur l'équipe
- Intégration du programme dans l'offre de soins locale
- Évolutions du programme
- Perspectives
Secteur d'activité
Centre de soins, établissement de santé
Lieu d'intervention
Centre Hospitalier - service de psychiatrie
rue Marengo à CHOLET
rue Marengo à CHOLET
Niveau géographique
Communal
Commune
Cholet
Plan national
SANTE MENTALE - Plan psychiatrie santé mentale, MALADIES CHRONIQUES - Plan national de lutte pour améliorer la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)