Bien grandir

Conduites addictives

Programme Schéma addicto : Schéma régional Addictologie

La prévention et la prise en charge des conduites addictives chez les 12/30 ans constituent une priorité de Santé Publique en France et plus particulièrement en Aquitaine.
Un document réalisé par le DaAdd (Dispositif d'appui Aquitain drogues et dépendances) met en lumière certains éléments parmi lesquels on repère :
-alcool : les jeunes de Dordogne, âgés de 17 ans ont la consommation la plus élevée d'Aquitaine ;
-tabac : consommation identique en Dordogne et en Aquitaine ;
-cannabis : en Aquitaine, l'expérimentation et l'usage régulier sont supérieurs à la moyenne nationale.

*Objectif général
- Renforcer les compétences psychosociales des élèves afin de résister aux pressions des pairs.

* Objectifs intermédiaires
- Prévenir les conduites addictives chez les enfants de CM2 (10/11 ans)
- Renforcer les capacités des élèves pour faire face aux événements prévisibles ou imprévisibles liés au passage en 6e
- Préparer les élèves au passage en 6e

*Objectifs opérationnels
- Organiser des rencontres avec les directeurs des écoles pour les sensibiliser à la démarche
- Mettre en place des ateliers santé auprès des élèves de CM² en demi-groupe.

*Présentation de l'action
-Avant la mise en place des ateliers santé, plusieurs rencontres ont lieu avec les directeurs des écoles ainsi que l'équipe pour présenter le projet qui s'articule avec les programmes de l'école élémentaire (BO. Juin 2008 avec le socle des compétences 6 (compétences sociales et civiques) & le socle des compétences 7 (l'autonomie et l'initiative).
-Une information sur le projet est mentionnée dans le carnet des enfants et présentée au Conseil d'école. Le projet a été également adressé aux inspecteurs de l'Education Nationale du secteur concerné.


*Déroulement des séances auprès des classes de CM2 (d'une durée d'1h30 auprès de groupes d'élèves de 10 à 15). Le fil conducteur de chaque séance est le portrait chinois.

-1er atelier : 05/12/2014 : présentation de l'activité "atelier santé" avec le rappel des règles de fonctionnement du groupe.
Activité "la marguerite : qui suis-je?" : apprendre à mieux se connaître et à découvrir les autres.
Evaluation en fin de séance "comment je me sens après la séance".

-2ème atelier : 19/12/2014 les représentation du mot "santé"
Activité : le métaplan ou le jeu du post-it autour du mot "SANTE"
Evaluation en fin de séance "comment je me sens après la séance".

-3ème atelier : 09/01/2015 : les compétences (développer chez les jeunes une bonne perception d'eux-mêmes)
Activités : définition du mot compétences.
Travail avec la fiche "mes compétences, mes capacités, mes qualités"
Evaluation en fin de séance "comment je me sens après la séance".

-4ème atelier : les qualités (identifier les qualités chez soi et chez les autres)
Activités : jeu des enveloppes (réfléchir à une qualité/des qualités que l'on possède ; réfléchir à une qualité chez l'autre)
Evaluation en fin de séance "comment je me sens après la séance".

-5ème atelier : 06/02/2015 : exprimer ses opinions (apprendre à résister à la pression du groupe)
Activités : jeux de rôle à partir de saynètes (pour parler du respect, des violences et des différences) issues de l'outil "Potes & Despotes" de l'Association départementale information jeunesse, Côte d'Armor
Evaluation en fin de séance "comment je me sens après la séance".

-6ème atelier : l'autonomie jeux de rôle à partir de saynètes (pour parler du respect, des violences et des différences) issues de l'outil "Potes & Despotes" de l'Association départementale information jeunesse, Côte d'Armor
Activités : comment montre-t-on que l'on est digne de confiance ?
Réflexion sur qu'Est-ce que "bien grandir" ?
Présentation d'emploi du temps en 6ème (pour discussion)
Evaluation finale de l'action.

-Intervention du Policier formateur anti-drogue à l'école de police de Périgueux (FRAD) auprès des élèves de 6èmes : continuité de l'action (ateliers santé : alcool, tabac) les 25, 26 & 27 Novembre 2014 : thématique retenue par le Comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC du collège Clos Chassaing). Cette intervention d'1h30 en classe entière est complétée par des ateliers.

Contenu des ateliers santé :
-Récapitulatif de l'information du formateur FRAD sur la dépendance, plaisir et loi
-Capital santé : améliorer/détériorer
-Résister à la pression du groupe : prise de risque, comment résister à la pression du groupe, pourquoi c'est difficile de dire "Non" : mode ? confiance en soi ?
-S'accorder sur les différences, se respecter, se connaître.

Préparation de l'accueil des CM2 (visite de l'établissement aux élèves de classes de CM2 encadrés de leur professeur d'école, la CPE & la documentaliste). Cette visite permet aux élèves de classes de CM2 de se familiariser avec l'établissement (personnel, classes, self, CDI, infirmerie, intendance, direction...) au travers d'échanges.
Les élèves de 6èmes accompagnent les CM2 pour le passage au self (dans un souci de responsabiliser et de tisser des liens entre CM2/6èmes : travail par les pairs).

Ireps 24 : co-animation avec l'infirmière
La documentaliste du CDI & la CPE du collège Clos Chassaing à Périgueux
Les directeurs des écoles & les enseignants
Policier formateur anti-drogue à l'école de police de Périgueux (FRAD)

2014

2015

1 an

Suivie

Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation

40 élèves de classes de CM2

Education pour la santé

Fiches activités : la marguerite : qui suis-je?" ; "mes compétences, mes capacités, mes qualités" ; "le portrait chinois" (issues de l'outil "Pistes de vie" collège, Fédération couples et familles Support Potes & Despotes, Association départementale information jeunesse, Côte d'Armor Fiche d'évaluation

Programme inscrit dans le CESC
Information relayée dans le carnet de liaison des élèves de CM2 pour les parents

*Indicateurs quantitatifs
-Nombre de participants
-Nombre de séances réalisées

*Indicateurs qualitatifs
- % assiduité
- satisfaction des jeunes
- qualité des échanges
- qualité de l'implication des jeunes
- % de jeunes déclarant avoir réfléchi sur leurs comportements et leurs qualités
- % de jeunes déclarant que les ateliers leur ont permis de se préparer à l'entrée en 6e
- niveau d'implication des directeurs d'école

Etablissement scolaire - universitaire

Ecoles du bassin de recrutement du Collège Clos Chassaing de Périgueux (écoles situées en milieu rural : Ecole Antonne/Escoire) & école du Toulon à Périgueux + 2 classes de 6èmes du Collège Clos Chassaing

Territorial

Antonne-et-Trigonant, Escoire, Périgueux

Dordogne

Cette action est financée par la MILDECA puisque ce programme vise à sensibiliser les jeunes à la prévention des addictions en travaillant les compétences psychosociales.