Harcèlement à l'adolescence : ne pas en faire un tabou
Normandie
2021
Action chaînée avec : Structuration de l'accompagnement des acteurs de l'adolescence sur la Manche et conduite d'actions pour ancrer la prévention en santé mentale auprès des jeunes et de parents d'adolescents - 2021
Porteur de l'action : MAISON DES ADOLESCENTS DE LA MANCHE, Association
place du champ du mars, espace kiosk , Saint-Lô
0233727060
Thème
Santé mentale
Contexte
La conduite de l'action depuis 2014 a montré ses effets positifs et a permis sur les territoires de libérer la parole et d'identifier des situations parfois graves de harcèlement. L'intervention auprès des équipes, leur implication dans la durée a permis le développement d'actions construites.
Les enfants et les adolescents accueillis expriment tous une souffrance importante, se sentant isolés, incompris et coupables de la situation de harcèlement à laquelle ils sont exposés.
Les retours positifs nous permettent de vouloir ancrer notre action à l'échelle du département sur a minima 3 ans à compter de 2017.
Cette action est complémentaire de celle menée par les maisons des adolescents du Calvados et de l'Orne, en lien avec l'IREPS sur la formation des professionnels.
Les enfants et les adolescents accueillis expriment tous une souffrance importante, se sentant isolés, incompris et coupables de la situation de harcèlement à laquelle ils sont exposés.
Les retours positifs nous permettent de vouloir ancrer notre action à l'échelle du département sur a minima 3 ans à compter de 2017.
Cette action est complémentaire de celle menée par les maisons des adolescents du Calvados et de l'Orne, en lien avec l'IREPS sur la formation des professionnels.
Objectif de l'action
* Mettre au cœur du débat la question du harcèlement à l’adolescence : ne pas en faire un tabou
- Mobilisation d’établissements scolaires (priorité dans le cadre Cescii, collèges, lycées, Mfr, aussi secteur privé), accueils jeunes, animation. environ 4 territoires de la Manche chaque année
- Participation, implication sur le département au sein de projets portés par des tiers sur ce thème : associations parents élèves, associations locales, 5 interventions environ
- Apport de connaissance, échanges avec les représentants éducatifs, jeunes et parents. Environ 4 territoires par an . Création d'une nouvelle exposition et d'un outil vidéo
- Mobilisation d’établissements scolaires (priorité dans le cadre Cescii, collèges, lycées, Mfr, aussi secteur privé), accueils jeunes, animation. environ 4 territoires de la Manche chaque année
- Participation, implication sur le département au sein de projets portés par des tiers sur ce thème : associations parents élèves, associations locales, 5 interventions environ
- Apport de connaissance, échanges avec les représentants éducatifs, jeunes et parents. Environ 4 territoires par an . Création d'une nouvelle exposition et d'un outil vidéo
Description
* Formation/information des adultes : équipes éducatives, animation, mais aussi les parents. Sur l'adolescence et la dynamique du harcèlement
* Interventions auprès de jeunes avec supports de prévention : exposition sur la harcèlement de la Mado, vidéos de préventions, liens avec supports de partenaires (théâtre, improvisation, …). Création nouveaux supports, expo complétée.
* Interventions auprès de jeunes avec supports de prévention : exposition sur la harcèlement de la Mado, vidéos de préventions, liens avec supports de partenaires (théâtre, improvisation, …). Création nouveaux supports, expo complétée.
Partenaire de l'action
Voir action cadre
Année de début de réalisation
2020
Année de fin de réalisation
2022
Durée
Convention sur 3 ans
Fréquence
Suivie
Public
Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Professionnels de l'éducation, Parents
Public autre
* Les jeunes des établissements scolaires, structure d'animation, sportive.
* Le corps éducatif, secteur animation, les professionnels : leurs référents, enseignants, animateurs
* L’entourage : les parents, fratrie
* Une vigilance sur les victimes, mais aussi les harceleurs qui sont des jeunes en difficultés mais aussi les suiveurs/observateurs présentant souvent du mal être, pouvant aussi être ressource.
* Le corps éducatif, secteur animation, les professionnels : leurs référents, enseignants, animateurs
* L’entourage : les parents, fratrie
* Une vigilance sur les victimes, mais aussi les harceleurs qui sont des jeunes en difficultés mais aussi les suiveurs/observateurs présentant souvent du mal être, pouvant aussi être ressource.
Nombre de personnes concernées
Voir action cadre
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Travail en réseau, Accueil, écoute, orientation
Outils et supports créés :
Exposition, vidéos, création de supports, animations, supports comme tiers (affiches, théâtre, …). Questionnaires lors visite expo, lien avec les enquêtes climat scolaire (avant et après un projet global), échanges avec les personnes impliquées
Outils et supports utilisés :
* Faire connaître supports existants : site Nah du gouvernement, initiations aux Cps pour le volet "vivre ensemble", * Exposition Nah de la Mado * Accompagnement projet de fond sur plusieurs mois auprès surtout établissements scolaires, espaces accueils de jeunes, liens avec secteur sportif
Communication et valorisation de l'action
Voir action cadre
Cette action contribue au projet suivant
- Structuration de l'accompagnement des acteurs de l'adolescence sur la Manche et conduite d'actions pour ancrer la prévention en santé mentale auprès des jeunes et de parents d'adolescents - 2020
- Structuration de l'accompagnement des acteurs de l'adolescence sur la Manche et conduite d'actions pour ancrer la prévention en santé mentale auprès des jeunes et de parents d'adolescents - 2021
Evaluation de l'action
* Indicateurs qualitatifs :
- Libération de la parole des jeunes.
- Monté en connaissance et compétences des adultes (parents et communauté éducative).
- Construction de parcours, projets complet sur une durée longue (plusieurs mois) et non plus ponctuelle, avec mobilisation des cps.
- Diversité des demandes : structures et territoire.
- Enrichir l'exposition de nouveaux supports comme sur sur cyberharcèlement.
* Indicateurs quantitatifs :
- Augmentation des sollicitations à la Mado pour entretiens sur ce sujet.
- Nombre d'interventions et personnes mobilisées.
- Nombre de relais avec cps (Anpaa, PSN).
- Sorties de l'expo NAH de la Mado
- Libération de la parole des jeunes.
- Monté en connaissance et compétences des adultes (parents et communauté éducative).
- Construction de parcours, projets complet sur une durée longue (plusieurs mois) et non plus ponctuelle, avec mobilisation des cps.
- Diversité des demandes : structures et territoire.
- Enrichir l'exposition de nouveaux supports comme sur sur cyberharcèlement.
* Indicateurs quantitatifs :
- Augmentation des sollicitations à la Mado pour entretiens sur ce sujet.
- Nombre d'interventions et personnes mobilisées.
- Nombre de relais avec cps (Anpaa, PSN).
- Sorties de l'expo NAH de la Mado
Secteur d'activité
Milieu scolaire, Milieu sportif
Lieu d'intervention
Etablissements scolaires (priorité dans le cadre Cescii, collèges, lycées, Mfr, aussi secteur privé), accueils jeunes, animation. environ 4 territoires de la Manche chaque année
Niveau géographique
Départemental
Niveau départemental
Manche
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)