Prévention de la maltraitance et de la violence

Sexualité (contraception, IVG), Périnatalité - Parentalité, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales

Plan pour lutter contre les violences faites aux enfants 2017.
Les entretiens prénataux précoces doivent permettre de cibler les besoins d'accompagnement des parents, de construire un parcours de périnatalité adapté à chaque femme dès le 4ème mois de grossesse et après la grossesse, et d'augmenter si nécessaire le nombre de visites à domicile par les professionnels.
Les actions de prévention des violences permettent une baisse significative des faits et assurent une protection plus importante. Cartable des compétences psychosociales. Rapport OMS 2014 suicide des jeunes, comportement à risque et santé INPES.
C'est en école maternelle que sont majoritairement repérées les violences, qu'elles soient perpétrées par la famille ou au sein de l'institution scolaire. Les violences faites aux enfants sont de graves atteintes à leur intégrité physique et mentale, ainsi qu'à leurs droits. Les traumatismes psychiques à l'origine de très lourdes conséquences sur leur développement psycho-moteur et cognitif, leurs comportements et leur santé à long terme ne sont presque jamais pris en charge. Avoir subi des violences dans l'enfance est la principale cause de décès précoces à l'âge adulte, le déterminant principal de la santé 50 ans après et peut faire perdre 20 ans d'espérance de vie (OMS-Adverse childhood experience).

* Objectif général
- Contribuer au bien-être des enfants du territoire de l’Eure à travers la prévention de la maltraitance et ses conséquences sur la santé (8-15 ans)

* Objectifs spécifiques
- Promouvoir une vie affective et sexuelle favorisant le respect mutuel et l’estime de soi et sensibiliser les enfants et les adolescents à la prévention du suicide
- Participer au développement d'actions dans le champ de la parentalité et en valorisant les compétences parentales
- Renforcer les compétences en santé environnementale des professionnels de santé et acteur relais qui interviennent auprès des jeunes et des enfants en particulier par le développement des compétences psychosociales
- Animer le partenariat
- Développer une écoute spécifique, l’orientation vers les professionnels compétents, permettre l’expression de la souffrance, et permettre la réappropriation d’une vie affective harmonieuse.

* Sensibiliser au niveau scolaire les enfants, les parents, les professionnels aux sujets suivants : les maltraitances et leurs conséquences, les violences, comment les prévenir et comment en parler ?
- Pour les enfants : prévention de la maltraitance sexuelle, prévention de la violence (aux autres et à soi-même) Du CE2 à la 3ème
- Prévention de la maltraitance sexuelle
. Une séance avec les enseignants (nouvel établissement).
. Une séance avec les parents.
. Quatre séance avec les enfants en utilisant le film de prévention « Il suffit d’en parler ».
- Prévention de la violence
. Une séance avec les enfants et l’enseignant.
- Prévention de la radicalisation menant à la violence Collèges.
- Information sur les droits de l'enfant
. Une séance avec les enfants et l’enseignant.

* Veiller au renforcement des compétences psychosociales
- Pour les enfants : Programmes de prévention (affirmation de soi, confiance en soi, esprit critique, communication non violente, gestion des émotions, tolérance et empathie,…).
- Création d’une séance sur les compétences psychosociales en lien : affirmation de soi, confiance, résolution des conflits... dans le cadre de la prévention de la violence et du harcèlement. où les compétences psycho-sociales sont déjà diffusées en conclusion.
. Ce temps doit venir compléter le second temps avec les enfants afin de leur permettre de s’affirmer, d'acquérir une pensée critique, de faire preuve d'empathie envers les autres, d’apprendre ou de définir le respect, de savoir prendre des décisions dans des situations de violence, d’apprendre à gérer ses émotions pour trouver une solution autre que la violence ou pour se protéger ou prendre soin de soi.

* Pour les parents : Réunions de parents à l’école, groupe de discussion à La Cause des Enfants (Causeries) et ateliers parentalité, dans les structures accueillant les parents.
- Réunions de parents à l'école et des groupes de discussion, organisés dans les structures accueillant des parents (centres sociaux, relais assistantes maternelles, associations, …) pour répondre aux questions sur les comportements maltraitants, sur l'éducation aux multimédias,…
- Les Causeries de la Cause : Groupes de discussion avec des parents et des professionnels un soir tous les 2 mois. Ils permettent de soutenir les parents dans leurs relations avec leurs enfants et en valorisant leurs compétences parentales (Avec des outils fournis par la CAF, ou créés par la Cause des Enfants).

* Prévention de la radicalisation menant à la violence auprès des familles (financement CAF).
- Le travail de prévention de la radicalisation menant à la violence est reconduit en 2019. Des groupes de discussions avec les familles sont été organisés et animés avec les professionnels des structures par la Cause des Enfants, l’Association Actions Prévention, et le Centre d’Informations sur les Droits des Femmes et des Familles (La Cause des Enfants est porteur du projet).
- En amont, les professionnels ont bénéficié d’information sous forme de groupes de travail et en partenariat avec le référent Radicalisation du Conseil Départemental et l’association Actions Prévention.
- Ces groupes de discussion sur des temps hors scolaires sont organisés pour évoquer l’esprit critique, la confiance et l’estime de soi, qui sont des outils importants de prévention contre l’embrigadement des jeunes pour des sujets radicaux qui peuvent entrainer des conséquences sur leur santé (agressions sexuelles, blessures, traumatismes, grossesse précoce, rupture sociale, délinquance,…).

* Sensibiliser les enseignants : Réunions avec les équipes pédagogiques.
- Sensibilisation des enseignants, des équipes pédagogiques, des animateurs, des professionnels encadrant des enfants.
.Travail dans un premier temps avec les équipes éducatives pour connaître et préciser les besoins. Inscription différents comités d’éducation à la santé et à la citoyenneté inter-établissements afin d’amorcer un travail partenarial afin d’inscrire ces actions dans un parcours d’interventions avec les enfants, sur les années scolaires à venir.

* Former les professionnels : Formations professionnelles
- Proposition et réalisation de temps de formation professionnelle
. Former à la maltraitance et à ses conséquences, à l’écoute des victimes les professionnels et les bénévoles (santé, social, éducation, justice) ainsi que communication bien-traitante, Education bien-traitante, Confiance en soi, Gestion des crises relationnelles, en lien avec des compétences psychosociales.
- ASTAIRE :
. Outil d’Analyse de la Transférabilité et d’accompagnement à l’Adaptation des Interventions en promotion de la santé

* Participer aux différents réseaux et collectifs locaux et nationaux et organiser des manifestations ou des formations.
- Participation active aux réseaux et collectifs locaux et nationaux
- Proposition de nos actions dans les comités d’éducation à la santé et à la citoyenneté inter- établissements
- Accompagnement

* Identifier les problématiques de territoires Favoriser les rencontres interprofessionnelles en coordonnant un comité de pilotage de l'Unité Médico Judiciaire Pédiatrique de l'hôpital d'Evreux
- Coordination des Unités Médico Judiciaires Pédiatriques Normandes : Caen, Lisieux, St Lo, Dieppe, Evreux, Cherbourg, Argentan.
- Identification des problématiques de territoires

* Développer une écoute spécifique, l’orientation vers les professionnels compétents, permettre l’expression de la souffrance, et permettre la réappropriation d’une vie affective harmonieuse.
- Accueil individualisé et écoute attentive des victimes et des familles par une psychologue qui permet un accueil bienveillant pour leur permettre de parler d'un problème de maltraitance, puis de les orienter vers des professionnels compétents.
- Proposition de 3 séances maxi de 2h afin de sécuriser, valoriser, la parole de la victime ou de la famille, afin de l’accompagner vers les démarches de suivi et de soins pour elle ou pour ses proches. Proposition de 20 séances maxi pour la 1ère année test.
- Demande pour l'accompagnement individualisé. Souhait de répondre à ce besoin identifié qui s'est précisé comme une vraie nécessité, en 2018 et en 2019. Il permettrait d'accompagner la révélation d'un mal être de l'enfant, d'accompagner les professionnels, les familles.

Education nationale, Direction Départementale de Cohésion Sociale (DDCS), Caisse d'Allocations Familiales (CAF) de l'Eure, Centre d'Information sur les Droits des Femmes et des Familles (CIDFF), Centre de Planification et d'éducation familial (CPEF), Réseau territorial de promotion de la santé ; hôpital d'Evreux, association Action Prévention, préfecture,

2020

2022

3 ans

Répétitive

Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Adultes 18-55 ans, Personnes de plus de 55 ans, Professionnels de santé, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Parents, Personnes handicapées, Etudiants, apprentis

non communiqué

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Soutien aux équipes, Travail en réseau, Accueil, écoute, orientation

Film de prévention des maltraitances sexuelles "Il suffit d'en parler" créé par la cause des enfants et réalisé par 6 Pieds sur Terre.

Film "Silence la violence" de la Fondation de France Affiches "Agir contre le harcèlement à l'école" Education nationale Vidéo réalisée par des élèves de seconde de Bondy sur la construction d'une vidéo complotiste. Cartable des CPS de l'IREPS Kit de formation créé avec l'AAP (association action prévention)

Plaquettes de l’association ; Fiches actions ; Diffusion par mailing ; Page FaceBook LA CAUSE DES ENFANTS ; Site Internet https://lacausedesenfants.asso-web.com/ ; contacts téléphoniques

* Promouvoir une vie affective et sexuelle favorisant le respect mutuel et l’estime de soi et Sensibiliser les enfants et les adolescents à la prévention du suicide
- Indicateurs qualitatifs
. La satisfaction Prévention maltraitance : Enfants, Enseignants
. La satisfaction Prévention violence : Enfants, Enseignants
. La compréhension des messages
. L'identification de questions complémentaires
- Indicateurs quantitatifs
. Le nombre d'enfants, d'enseignants,
. Le nombre de renouvellement
. Le temps passé

* Participer au développement d'actions dans le champ de la parentalité et en valorisant les compétences parentales
- Indicateurs qualitatifs
. La satisfaction Accompagnement Rôle des parents : Parents, Professionnels :
. L'identification de questions
- Indicateurs quantitatifs
. Le nombre de parents, de professionnels,
. Le nombre de renouvellement
. Le temps passé

* Renforcer les compétences en santé environnementale des professionnels de santé et acteur relais qui interviennent auprès des jeunes et des enfants en particulier par le développement des compétences psychosociales
- Indicateurs qualitatifs
. La satisfaction Prévention maltraitance :
Enfants, Enseignants, Professionnels
. La satisfaction Prévention violence :
Enfants, Enseignants
. La compréhension des messages
. L'identification de questions complémentaires
Indicateurs quantitatifs
. Le nombre d'enfants, d'enseignants, de professionnels
. Le nombre de renouvellement
. Le temps passé

* Animer le partenariat
- Indicateurs qualitatifs
. La satisfaction
. La compréhension des messages
. L’identification de questions complémentaires
. La dynamique des échanges, les aspects logistiques
. La qualité des intervenants
. Les propositions de nouveaux thèmes.
- Indicateurs quantitatifs
. Actions organisées par les partenaires
. Le nombre d’actions, le nombre de participants présents : Enfants – Adultes, Le temps passé
. Actions organisées par l’association :
. Le nombre d’actions
. Le nombre de participants présents
. Le temps passé
. Le nombre de participants satisfaits

* Développer une écoute spécifique, l’orientation vers les professionnels compétents, permettre l’expression de la souffrance, et permettre la réappropriation d’une vie affective harmonieuse.
- Indicateurs qualitatifs
. La satisfaction
. La compréhension des messages
. L’identification de questions complémentaires

Milieu scolaire

Etablissements scolaires ; centres sociaux ; maison de la santé ; maison de l'enfance ; association Graines de Parents ;

Départemental

Beaumont-le-Roger, Évreux, Gaillon, Louviers, Le Neubourg, Verneuil d'Avre et d'Iton, Vernon

Eure

Evreux

CA Grand Evreux Agglomération

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, VIOLENCES - Plan violences et santé

Nouveau film de la prévention de la maltraitance en partenariat avec la compagnie euroise Six pieds sur terre.
L'association a également été retenue par la CAF et la préfecture pour un partenariat avec le CIDFF et l'association AAP pour faire de la prévention de la radicalisation.