Interventions en milieu scolaire et universitaire
Pays de la Loire
2019
Action chaînée avec : Interventions en milieu scolaire et universitaire - 2018
Porteur de l'action : Addiction France Pays de la Loire (Addiction France), Association
13 rue Contrescarpe , Nantes
02 40 08 08 11
Thème
Conduites addictives
Contexte
Les équipes de l'Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie (ANPAA) Pays de la Loire sont constituées de professionnels formés utilisant des outils validés, intervenant dans une démarche globale, durable, évaluative, basée sur des méthodologies reconnues dans un objectif constant de qualité. L'ANPAA Pays de la Loire s'engage à organiser, mettre en oeuvre, en cohérence avec les orientations de politique publique les programmes d'actions suivants : mener des actions de prévention des conduites addictives auprès des jeunes, notamment dans des milieux spécifiques comme les Centres de Formation des Apprentis, ou les Etablissements Régionaux d'Enseignement Adapté (EREA) et en milieu agricole ; prévenir et réduire les conduites à risque en milieu festif et sportif ; développer la prévention des conduites addictives en milieu professionnel ; accentuer la prévention auprès des personnes en situation de vulnérabilité sociale ; former les professionnels de santé libéraux, les médecins du travail et les travailleurs sociaux au repérage précoce et à l'intervention brève (RPIB) ; consolider les compétences des intervenants dans le domaine de la prévention des conduites addictives. Ces actions sont mises en oeuvre sur site, au niveau du territoire régional et.ou local, les équipes de l'Association nationale de prévention en alcoologie et addictologie (ANPAA) implantées sur la région Pays de la Loire. La prévention des jeunes telle qu'elle est menée à l'ANPAA prend en compte différents critères d'efficacité. Tout d'abord, elle doit intervenir dès le plus jeune âge et se dérouler tout au long de la scolarité et jusqu'à l'âge adulte par des programmes et des approches adaptées, visant le développement des compétences psychosociales et la capacité à faire des choix éclairés. La prévention n'est pas réservée aux professionnels de la prévention. Pour être efficace et s'inscrire dans la durée, elle doit favoriser l'intégration de l'ensemble des adultes (parents, enseignants, animateurs, professionnels du social et de santé...) qui gravitent autour des jeunes. Par une conception commune de la prévention, chacun peut jouer son rôle de préventeur en contribuant à un environnement favorable, en agissant précocement, en répondant aux problèmes du jeune. La prévention efficace est celle qui favorise la transmission des compétences u d'habiletés sociales permettant aux populations auxquelles elle s'adresse d'effectuer les choix les plus éclairés et responsables. La prévention des addictions se construit sur la base des concepts de promotion et d'éducation de la santé. La prévention par les pairs peut être intéressante pour faciliter la participation des jeunes mais doit impérativement être accompagnée par des professionnels formés pour éviter tout effet contre-productif. Les notions d'addictions et de conduites addictives doivent être intégrées progressivement dans les actions de prévention. Les produits sont par exemple évoqués en fonction de l'âge du jeune et son expérience, notamment dans le cadre de la prévention sélective et indiquée.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Renforcer les compétences des professionnels et les accompagner dans la mise en place des actions de prévention
* Objectifs opérationnels
- Organiser des interventions sur les conduites addictives inscrites dans une démarche globale et progressive
- Conduire des programmes de renforcement des compétences psychosociales
- Soutenir la parentalité en améliorant l'information et la communication en direction des parents, en animant des groupes d'échanges autour de la parentalité, des soirées débat
- Renforcer les compétences des professionnels et les accompagner dans la mise en place des actions de prévention
* Objectifs opérationnels
- Organiser des interventions sur les conduites addictives inscrites dans une démarche globale et progressive
- Conduire des programmes de renforcement des compétences psychosociales
- Soutenir la parentalité en améliorant l'information et la communication en direction des parents, en animant des groupes d'échanges autour de la parentalité, des soirées débat
Description
* Interventions auprès des jeunes et des professionnels
- Public : professionnels, jeunes accueillis en milieu scolaire, maisons de quartier, services jeunesse, foyers, centres d'accompagnement et de réinsertion
- Contenu :
- Date d'intervention : année 2019
- Lieu d'intervention : établissements scolaires, de formation et d'enseignement supérieur, services jeunesse, maisons familiales rurales... des 5 départements de la région
* Appui aux professionnels et.ou aux parents
- Public : professionnels, parents
- Contenu : accompagnement méthodologique en individuel ou en collectif de professionnels, porteurs d'un projet (9h). En effet, cette modalité doit permettre l'implantation d'un projet de prévention qui tienne compte des critères de qualité en prévention et promotion de la santé
- Date d'intervention : année 2019
- Lieu d'intervention : établissements scolaires, de formation et d'enseignement supérieur, services jeunesse, maisons familiales rurales... des 5 départements de la région
* Co-intervention de séances d'éducation à la santé auprès des jeunes
- Public : professionnels, parents
- Contenu : programme de plusieurs séances pour un groupe d'environ 15 bénéficiaires. La durée du programme est de 18h comprenant la préparation des séances, la création du support, l'évaluation et 6h de face à face
- Date d'intervention : année 2019
- Lieu d'intervention : établissements scolaires, de formation et d'enseignement supérieur, services jeunesse, maisons familiales rurales... des 5 départements de la région
- Public : professionnels, jeunes accueillis en milieu scolaire, maisons de quartier, services jeunesse, foyers, centres d'accompagnement et de réinsertion
- Contenu :
- Date d'intervention : année 2019
- Lieu d'intervention : établissements scolaires, de formation et d'enseignement supérieur, services jeunesse, maisons familiales rurales... des 5 départements de la région
* Appui aux professionnels et.ou aux parents
- Public : professionnels, parents
- Contenu : accompagnement méthodologique en individuel ou en collectif de professionnels, porteurs d'un projet (9h). En effet, cette modalité doit permettre l'implantation d'un projet de prévention qui tienne compte des critères de qualité en prévention et promotion de la santé
- Date d'intervention : année 2019
- Lieu d'intervention : établissements scolaires, de formation et d'enseignement supérieur, services jeunesse, maisons familiales rurales... des 5 départements de la région
* Co-intervention de séances d'éducation à la santé auprès des jeunes
- Public : professionnels, parents
- Contenu : programme de plusieurs séances pour un groupe d'environ 15 bénéficiaires. La durée du programme est de 18h comprenant la préparation des séances, la création du support, l'évaluation et 6h de face à face
- Date d'intervention : année 2019
- Lieu d'intervention : établissements scolaires, de formation et d'enseignement supérieur, services jeunesse, maisons familiales rurales... des 5 départements de la région
Année de début de réalisation
2019
Année de fin de réalisation
2019
Durée
12 mois, de janvier à décembre 2019
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Parents, Etudiants, apprentis
Nombre de personnes concernées
3 784 jeunes et 694 professionnels
Type d'action
Communication, information, sensibilisation
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre total d'interventions en établissement : 580
- Répartition des interventions par département : 190 (44) ; 134 (49) ; 56 (53) ; 38 (72) ; 162 (85)
- Nombre d'établissements ayant bénéficié d'interventions : 135
- Type d'établissements rencontrés : Collèges (27%) ; Lycées (17%) ; Dispositifs spécifiques (14%) ; Centre de Formation des Apprentis (CFA) (11%) ; Ecoles primaires (10%) ; Maison Familiale Rurale (9%) ; Autres (8%) ; Enseignement supérieur (6%)
- Nombre total de jeunes ayant bénéficié d'interventions en face à face : 3 784
- Répartition des jeunes par département : 908 (44) ; 1 176 (49) ; 467 (53) ; 123 (72) ; 1 110 (85)
- Nombre total de professionnels ayant bénéficié d'interventions en face à face : 694
- Répartition des professionnels par département : 161 (44) ; 242 (49) ; 31 (53) ; 75 (72) ; 185 (85)
- Nombre total de parents : 221
- Répartition des parents ayant bénéficié d'interventions par département : 35 (44) ; 60 (49) ; 31 (53) ; 75 (72) ; 20 (85)
- Nombre d'appuis aux professionnels réalisés par département : 53 (44) ; 51 (49) ; 15 (53) ; 28 (72) ; 46,50 (85)
- Nombre de co-interventions réalisées par département : 33 (44) ; 37,50 (49) ; 16,50 (53) ; 8 (72) ; 36,75 (85)
- Nombre d'heures passées pour l'appui méthodologique aux professionnels par département : 7 (44) ; 4 (49) ; 7 (53) ; 16 (72) ; 29 (85)
- Nombre d'heures passées pour les co-interventions par département : 16 (44) ; 7 (49) ; 28 (53)
- Répartition des prestations : Appui aux professionnels (60%) ; Co-intervention (40%)
* Indicateur qualitatif
- Bilan : L’année 2019 est une année de transition pour les équipes compte tenu des nouvelles modalités d’intervention fixées par le CPOM avec des quotas. Les discussions avec l’ARS et la MILDECA s’étant déroulées sur tout le premier semestre avant d’aboutir à un consensus (pour rappel signature du CPOM en novembre 2019 avec effet rétroactif au 1er janvier), beaucoup d’actions avaient été pensées avec des structures sous le format ancien CPOM.
* Faiblesse de l'action
- La principale difficulté rencontrée a résidé dans l’accompagnement des équipes pour la mise en œuvre de ces 2 prestations (appui aux professionnels et co-intervention). Une seconde difficulté réside dans le fait que ces nouvelles modalités d’intervention ne conviennent pas du tout aux besoins de certaines structures, comme par exemple les services PJJ, SPIP, établissements scolaires…. Ces premiers mois d’expérimentation confirment que les professionnels rencontrés, comprennent la démarche, mais émettent pour certains une incapacité à mettre en œuvre ces modalités d’intervention, et pour d’autres se refusant à le faire car ne se sentant d’une part pas légitime, et nous objectant la complémentarité avec des professionnels comme point central à la démarche.
* Perspectives
- Il serait intéressant de clarifier les champs d’intervention des différents acteurs de terrain car cela créée de la confusion, voire de la tension à tout niveau (partenaires, équipes addicto….). Ce que le terrain nous renvoie, c’est que « tout le monde fait tout, sans compréhension des complémentarités de chacun ». Il serait donc souhaitable dans un souci d’efficacité d’avoir une lisibilité des missions et actions que chaque acteur peut mettre en place en région (acteurs terrain addicto, mais aussi services sanitaires...)
- Dès 2019, l'ANPAA a pu diminuer les co-interventions au profit du développement de l’accompagnement des professionnels (60% - 40%). Cependant, les 40% de co-intervention semblent une limite en deçà de laquelle il semble difficile d’aller si on veut accompagner les professionnels dans de bonnes conditions. De plus, cette co-intervention participe pleinement à l’accompagnement des professionnels. Sans cette modalité, le travail « d’autonomie » ne se fera peu ou pas.
- Plus globalement l'ANPAA se doit d’apporter une cohérence dans nos approches et les accompagnements proposés sur les territoires. Le temps financé dans le CPOM pour la réalisation de cet objectif est beaucoup trop faible pour nous permettre d’une part de travailler cette cohérence tous ensemble, et d’autre part pour que nous puissions nous investir comme il le faudrait sur des temps de travail partenariaux. Il serait aujourd’hui nécessaire pour nous d’être présent localement sur les différents réseaux d’acteurs comme par exemple pouvoir travailler avec les coordinateurs des (Contrats Locaux de Santé ) CLS afin de mailler au mieux les besoins des territoires. Nous n’avons pas aujourd’hui dans le cadre de notre CPOM de temps alloué pour ce type de partenariat, ce qui est fort regrettable dans un souci d’efficience territoriale.
- Globalement, l'ANPAA entame l’année 2020 sans financement de journées de formation (pour rappel 16 journées de formation financées jusqu’en 2019). L’arrêt de cette modalité va fragiliser l’accompagnement qui était indispensable pour certaines structures (structures d’insertion essentiellement) et freiner nos perspectives de réponses à des besoins de terrain.
- De belles perspectives de travail sont en cours pour l’année 2020 avec un certain nombre de structures dont nous pourrons également échanger lors de notre bilan.
- Nombre total d'interventions en établissement : 580
- Répartition des interventions par département : 190 (44) ; 134 (49) ; 56 (53) ; 38 (72) ; 162 (85)
- Nombre d'établissements ayant bénéficié d'interventions : 135
- Type d'établissements rencontrés : Collèges (27%) ; Lycées (17%) ; Dispositifs spécifiques (14%) ; Centre de Formation des Apprentis (CFA) (11%) ; Ecoles primaires (10%) ; Maison Familiale Rurale (9%) ; Autres (8%) ; Enseignement supérieur (6%)
- Nombre total de jeunes ayant bénéficié d'interventions en face à face : 3 784
- Répartition des jeunes par département : 908 (44) ; 1 176 (49) ; 467 (53) ; 123 (72) ; 1 110 (85)
- Nombre total de professionnels ayant bénéficié d'interventions en face à face : 694
- Répartition des professionnels par département : 161 (44) ; 242 (49) ; 31 (53) ; 75 (72) ; 185 (85)
- Nombre total de parents : 221
- Répartition des parents ayant bénéficié d'interventions par département : 35 (44) ; 60 (49) ; 31 (53) ; 75 (72) ; 20 (85)
- Nombre d'appuis aux professionnels réalisés par département : 53 (44) ; 51 (49) ; 15 (53) ; 28 (72) ; 46,50 (85)
- Nombre de co-interventions réalisées par département : 33 (44) ; 37,50 (49) ; 16,50 (53) ; 8 (72) ; 36,75 (85)
- Nombre d'heures passées pour l'appui méthodologique aux professionnels par département : 7 (44) ; 4 (49) ; 7 (53) ; 16 (72) ; 29 (85)
- Nombre d'heures passées pour les co-interventions par département : 16 (44) ; 7 (49) ; 28 (53)
- Répartition des prestations : Appui aux professionnels (60%) ; Co-intervention (40%)
* Indicateur qualitatif
- Bilan : L’année 2019 est une année de transition pour les équipes compte tenu des nouvelles modalités d’intervention fixées par le CPOM avec des quotas. Les discussions avec l’ARS et la MILDECA s’étant déroulées sur tout le premier semestre avant d’aboutir à un consensus (pour rappel signature du CPOM en novembre 2019 avec effet rétroactif au 1er janvier), beaucoup d’actions avaient été pensées avec des structures sous le format ancien CPOM.
* Faiblesse de l'action
- La principale difficulté rencontrée a résidé dans l’accompagnement des équipes pour la mise en œuvre de ces 2 prestations (appui aux professionnels et co-intervention). Une seconde difficulté réside dans le fait que ces nouvelles modalités d’intervention ne conviennent pas du tout aux besoins de certaines structures, comme par exemple les services PJJ, SPIP, établissements scolaires…. Ces premiers mois d’expérimentation confirment que les professionnels rencontrés, comprennent la démarche, mais émettent pour certains une incapacité à mettre en œuvre ces modalités d’intervention, et pour d’autres se refusant à le faire car ne se sentant d’une part pas légitime, et nous objectant la complémentarité avec des professionnels comme point central à la démarche.
* Perspectives
- Il serait intéressant de clarifier les champs d’intervention des différents acteurs de terrain car cela créée de la confusion, voire de la tension à tout niveau (partenaires, équipes addicto….). Ce que le terrain nous renvoie, c’est que « tout le monde fait tout, sans compréhension des complémentarités de chacun ». Il serait donc souhaitable dans un souci d’efficacité d’avoir une lisibilité des missions et actions que chaque acteur peut mettre en place en région (acteurs terrain addicto, mais aussi services sanitaires...)
- Dès 2019, l'ANPAA a pu diminuer les co-interventions au profit du développement de l’accompagnement des professionnels (60% - 40%). Cependant, les 40% de co-intervention semblent une limite en deçà de laquelle il semble difficile d’aller si on veut accompagner les professionnels dans de bonnes conditions. De plus, cette co-intervention participe pleinement à l’accompagnement des professionnels. Sans cette modalité, le travail « d’autonomie » ne se fera peu ou pas.
- Plus globalement l'ANPAA se doit d’apporter une cohérence dans nos approches et les accompagnements proposés sur les territoires. Le temps financé dans le CPOM pour la réalisation de cet objectif est beaucoup trop faible pour nous permettre d’une part de travailler cette cohérence tous ensemble, et d’autre part pour que nous puissions nous investir comme il le faudrait sur des temps de travail partenariaux. Il serait aujourd’hui nécessaire pour nous d’être présent localement sur les différents réseaux d’acteurs comme par exemple pouvoir travailler avec les coordinateurs des (Contrats Locaux de Santé ) CLS afin de mailler au mieux les besoins des territoires. Nous n’avons pas aujourd’hui dans le cadre de notre CPOM de temps alloué pour ce type de partenariat, ce qui est fort regrettable dans un souci d’efficience territoriale.
- Globalement, l'ANPAA entame l’année 2020 sans financement de journées de formation (pour rappel 16 journées de formation financées jusqu’en 2019). L’arrêt de cette modalité va fragiliser l’accompagnement qui était indispensable pour certaines structures (structures d’insertion essentiellement) et freiner nos perspectives de réponses à des besoins de terrain.
- De belles perspectives de travail sont en cours pour l’année 2020 avec un certain nombre de structures dont nous pourrons également échanger lors de notre bilan.
Secteur d'activité
Centre social, Etablissement scolaire Collège, Etablissement scolaire Lycée, Etablissement scolaire Maternelle / Primaire, Ets et services médico-sociaux personnes en difficultés spécifiques (CHRS, LHSS...), Organismes de formation (IFSI, CFA...), Structures d'accueil pour les jeunes (ML, PAEJ, ESJ, MDA...)
Lieu d'intervention
* Loire-Atlantique : Collège Andrée Chedid ; Collège St-Anne ; Ecole George Sand ; Collège Jean Monnet ; Collège Marcelle Baron ; Collège Gutenberg ; Collège Simone Veil ; Collège Pierre de Coubertin ; Collège Petite Lande ; Lycée Jules Rieffel ; Lycée Jacques Prévert ; Collège Hector Berlioz ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire de l'Etablissement Régional d'Enseignement Adapté de Nantes (MLDS EREA) ; Lycée La baugerie ; Lycée Talensac ; Ecole Antoine de St-Exupéry ; Café des parents ; Lycée Maillard-Joubert ; Ecole Jules Vernes ; Ecole Les Sablonnais ; Collège RG Cadou ; Ecole Notre Dame ; Ecole le Chambord ; Centre de Formation des Apprentis Bâtiments et Travaux Publics (CFA BTP) ; Collège St-Raphaël ; Fac de pharmacie
* Maine et Loire : Ecole Primaire Saint Laud ; Centre de Formation des Apprentis Bâtiments et Travaux Publics (CFA BTP) ; Centre de Formation des Apprentis Chambre de Commerce et de l'Industrie (CFA CCI) ; Centre de Formation des Apprentis Université Régionale des Métiers de l'Artisanat (CFA URMA) ; Classe relais de Cholet ; Collège Felix Landreau ; Collège Jean Zay ; Collège St-Vincent ; Lycée Bourg Chevreau ; Lycée Julien Gracq ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire Session d'Accueil Scolaire (MLDS SAS) ; Collège Sainte-Emilie ; Ecole Primaire La Maraichère ; Lycée Chevrollier ; Collège Françoise d'Assise ; Lycée Jean Moulin ; Maisons Familiales Rurales de Beaufort et Chalonnes ; Fan Zone Moist ; Mutualité Sociale Agricole (MSA) Canton Durtal ; Lycée Simone Veil Institut de Formation des Aides-Soignants (IFAS) ; Dom Sortais ; Centre Éducatif Fermé (CEF) La Jubaudière ; Services Territoriaux Éducatifs de Milieu Ouvert (STEMO) Angers ; Centre de Formation des Apprentis (CFA) des Industries ; IFF Europe Orientation Projet ENgagement (OPEN) ; IFF Europe Bachelor ; Maison Familiale Rurale et Centre de Formation des Apprentis (MFR CFA) de Segré ; Collège Joachim Bellay ; Lycée Sadi Carnot Jean Bertin
* Mayenne : Maison Familiale Rurale (MFR) La Pignerie ; Lycée Raoul Valdepied ; Haute Follis ; Université Régionale des Métiers de l'Artisanat (URMA) CAP Coiffure ; Lycée Orion ; Collège Alfred Jarry ; Centre de Formation des Apprentis (CFA) Les 3 Villes ; Lycée Général Technologique Agricole de Laval ; Collège de l'Oriette ; Lycée réaumur et buron Diplôme d'Etat de Conseiller en Economie Sociale et Familiale (DE CESF) ; Collège Rochefeuille ; Université Régionale des Métiers de l'Artisanat psychologue et boulanger ; Lycée agricole de Château-Gontier ; BP JEPS de Laval
* Sarthe : Collectif d'enseignants ICEM-GDEM 72 ; Ecole Jules Ferry ; Lycée Joseph Roussel ; Groupe pilotage départemental en compétences psycho-sociales (CPS) ; Collège Sainte-Catherine ; Projet Ecommoy ; Collège le Grand Luce ; Ecole primaire Garnier pages ; Inspection académique du Mans ; Ecole Mayet ; Collège Vieux Chêne ; Collège Saint-Joseph ; Direction diocésaine d'enseignement catholique (DDEC) du Mans ; Espace prévention Caisse Primaire d'Assurance Maladie (CPAM) ; Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)
* Vendée : Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de St Jean de Monts ; Lycée Tabarly ; Lycée Valere Mathe ; Collège Sainte-Marie ; Collège Amiral Merveilleux ; Collège Saint-Exupéry ; Collège Saint-Sauveur ; Collège Saint-Joseph ; Collège Golfe des Pictons ; Collège les Gondoliers ; Collège Jean Monnet ; Lycée Sainte-Marie du Port ; Lycée Nature ; Lycée François Truffault ; Maison Familiale Rurale (MFR) Mouilleron ; Maison Familiale Rurale (MFR) La Ferrière ; Maison Familiale Rurale (MFR) La Mothe Achard ; Ecole d'ingénieur ICAM de La Roche sur Yon ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) de la Roche sur Yon ; Apprentis d'auteuil - dispositif pas à pas de La Roche sur Yon ; Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé (IREPS) de La Roche sur Yon ; Service Jeunesse Lucon ; Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) ; Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP) Henri Wallon ; Maison Familiale Rurale (MFR) St-Gilles Croix de Vie ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) Lycée Jean Monnet ; Classe relais de la Roche sur Yon ; Maison Familiale Rurale (MFR) Le Poiré ; Lycée Rosa Parks ; Collège Notre Dame de Bourgennay ; Collège Saint-Sauveur ; Maison Familiale Rurale (MFR) de Challans ; Maison Familiale Rurale (MFR) La Ferrière ; Ecole de la source ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) Les Herbiers ; Lycée Sainte Marie du Port ; Parcours de la 2ème chance CFC CHarles Peguy ; Etablissement Régional d'Enseignement Adapté (EREA)
* Maine et Loire : Ecole Primaire Saint Laud ; Centre de Formation des Apprentis Bâtiments et Travaux Publics (CFA BTP) ; Centre de Formation des Apprentis Chambre de Commerce et de l'Industrie (CFA CCI) ; Centre de Formation des Apprentis Université Régionale des Métiers de l'Artisanat (CFA URMA) ; Classe relais de Cholet ; Collège Felix Landreau ; Collège Jean Zay ; Collège St-Vincent ; Lycée Bourg Chevreau ; Lycée Julien Gracq ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire Session d'Accueil Scolaire (MLDS SAS) ; Collège Sainte-Emilie ; Ecole Primaire La Maraichère ; Lycée Chevrollier ; Collège Françoise d'Assise ; Lycée Jean Moulin ; Maisons Familiales Rurales de Beaufort et Chalonnes ; Fan Zone Moist ; Mutualité Sociale Agricole (MSA) Canton Durtal ; Lycée Simone Veil Institut de Formation des Aides-Soignants (IFAS) ; Dom Sortais ; Centre Éducatif Fermé (CEF) La Jubaudière ; Services Territoriaux Éducatifs de Milieu Ouvert (STEMO) Angers ; Centre de Formation des Apprentis (CFA) des Industries ; IFF Europe Orientation Projet ENgagement (OPEN) ; IFF Europe Bachelor ; Maison Familiale Rurale et Centre de Formation des Apprentis (MFR CFA) de Segré ; Collège Joachim Bellay ; Lycée Sadi Carnot Jean Bertin
* Mayenne : Maison Familiale Rurale (MFR) La Pignerie ; Lycée Raoul Valdepied ; Haute Follis ; Université Régionale des Métiers de l'Artisanat (URMA) CAP Coiffure ; Lycée Orion ; Collège Alfred Jarry ; Centre de Formation des Apprentis (CFA) Les 3 Villes ; Lycée Général Technologique Agricole de Laval ; Collège de l'Oriette ; Lycée réaumur et buron Diplôme d'Etat de Conseiller en Economie Sociale et Familiale (DE CESF) ; Collège Rochefeuille ; Université Régionale des Métiers de l'Artisanat psychologue et boulanger ; Lycée agricole de Château-Gontier ; BP JEPS de Laval
* Sarthe : Collectif d'enseignants ICEM-GDEM 72 ; Ecole Jules Ferry ; Lycée Joseph Roussel ; Groupe pilotage départemental en compétences psycho-sociales (CPS) ; Collège Sainte-Catherine ; Projet Ecommoy ; Collège le Grand Luce ; Ecole primaire Garnier pages ; Inspection académique du Mans ; Ecole Mayet ; Collège Vieux Chêne ; Collège Saint-Joseph ; Direction diocésaine d'enseignement catholique (DDEC) du Mans ; Espace prévention Caisse Primaire d'Assurance Maladie (CPAM) ; Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)
* Vendée : Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de St Jean de Monts ; Lycée Tabarly ; Lycée Valere Mathe ; Collège Sainte-Marie ; Collège Amiral Merveilleux ; Collège Saint-Exupéry ; Collège Saint-Sauveur ; Collège Saint-Joseph ; Collège Golfe des Pictons ; Collège les Gondoliers ; Collège Jean Monnet ; Lycée Sainte-Marie du Port ; Lycée Nature ; Lycée François Truffault ; Maison Familiale Rurale (MFR) Mouilleron ; Maison Familiale Rurale (MFR) La Ferrière ; Maison Familiale Rurale (MFR) La Mothe Achard ; Ecole d'ingénieur ICAM de La Roche sur Yon ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) de la Roche sur Yon ; Apprentis d'auteuil - dispositif pas à pas de La Roche sur Yon ; Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé (IREPS) de La Roche sur Yon ; Service Jeunesse Lucon ; Protection Judiciaire de la Jeunesse (PJJ) ; Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (ITEP) Henri Wallon ; Maison Familiale Rurale (MFR) St-Gilles Croix de Vie ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) Lycée Jean Monnet ; Classe relais de la Roche sur Yon ; Maison Familiale Rurale (MFR) Le Poiré ; Lycée Rosa Parks ; Collège Notre Dame de Bourgennay ; Collège Saint-Sauveur ; Maison Familiale Rurale (MFR) de Challans ; Maison Familiale Rurale (MFR) La Ferrière ; Ecole de la source ; Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) Les Herbiers ; Lycée Sainte Marie du Port ; Parcours de la 2ème chance CFC CHarles Peguy ; Etablissement Régional d'Enseignement Adapté (EREA)
Niveau géographique
Territorial
Commune
Aigrefeuille-sur-Maine, Ancenis-Saint-Géréon, Carquefou, Héric, Legé, Mouzeil, Nantes, Rezé, Saint-Brevin-les-Pins, Saint-Herblain, Saint-Mars-du-Désert, Savenay, Vertou, Vigneux-de-Bretagne, Angers, Beaucouzé, Beaufort-en-Anjou, Beaupréau-en-Mauges, Brissac Loire Aubance, Candé, Chalonnes-sur-Loire, Cholet, Le Lion-d'Angers, Montreuil-Juigné, Saumur, Segré-en-Anjou Bleu, Tiercé, Château-Gontier-sur-Mayenne, Cossé-le-Vivien, Évron, Laval, Renazé, Allonnes, Chaufour-Notre-Dame, Le Grand-Lucé, La Flèche, Le Mans, Mayet, Bellevigny, Boufféré, Challans, Chantonnay, Château-d'Olonne, Chavagnes-en-Paillers, La Ferrière, Les Herbiers, L'Île-d'Elle, Luçon, Les Achards, Mouilleron-Saint-Germain, Le Poiré-sur-Vie, Pouzauges, Rocheservière, La Roche-sur-Yon, Les Sables-d'Olonne, Saint-Gilles-Croix-de-Vie, Saint-Jean-de-Monts
Niveau départemental
Loire-Atlantique, Maine-et-Loire, Mayenne, Sarthe, Vendée
Niveau EPCI
CC Sud Vendée Littoral, Nantes Métropole, CA La Roche-sur-Yon - Agglomération, CC du Pays d'Ancenis, CC du Pays de Craon, CC Châteaubriant-Derval, CA du Choletais, CC du Pays des Herbiers, CC d'Erdre et Gesvres, CA Pornic Agglo Pays de Retz, CA Saumur Val de Loire, CA de Laval Agglomération, CC Loué - Brûlon - Noyen, CA Redon Agglomération, CC de Vie et Boulogne, CC du Pays de la Châtaigneraie, CC du Pays Fléchois, CC Sud Retz Atlantique, CC Mayenne Communauté, CU Angers Loire Métropole, CC des Coëvrons, CC Sud Sarthe, CC Océan Marais de Monts, CC Anjou Bleu Communauté, CC de la Champagne Conlinoise et du Pays de Sillé, CA Les Sables d'Olonne Agglomération, CA Terres de Montaigu, CC Loire Layon Aubance, CC du Pays des Achards, CC de l'Ernée, CU Le Mans Métropole, CC du Pays de Pouzauges, CC des Vallées du Haut-Anjou, CA Clisson Sèvre et Maine Agglo, CC Challans-Gois Communauté, CC Pays de Chantonnay
Plan national
ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions
Action(s) lolf
PSS 14. Prévention des maladies chroniques et qualité de vie des malades, PSS 14.3 Pratiques addictives et à risque (y compris alcool et tabac)
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Observation
Action pluriannuelle année 2019 - année 2022