Groupe d’aide et d’entraide autour du harcèlement
Bourgogne-Franche-Comté
2015
Porteur de l'action : Maison de l'adolescent (MDA), Etablissement de santé
Centre hospitalier de Novillars 4, rue du Dr Charcot, Novillard
03 81 53 97 67
Thème
Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales
Autres programmes ou dispositifs
Protocole de fonctionnement avec un Etablissement public local d'enseignement (EPLE) du Doubs
Contexte
Cette action s’appuie sur le Cahier des charges des maisons de l’adolescent, qui promeut la mise en place de groupes de paroles en direction des adolescents. Elle est co-construite avec l’Education Nationale, qui constate une recrudescence de faits d’harcèlement au sein de leurs collèges, et qui orientent ces jeunes en souffrance vers la Maison de l’Adolescent. Elle entre dans le cadre de la loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République, de la circulaire n°2013-100 du 13 août 2013 relative à la prévention et à la lutte contre le harcèlement à l’école, et de la circulaire n°2013-187 du 26 novembre 2013 relative à la prévention et au traitement de la cyber-violence entre élèves. L'action a donné lieu à la mise en place en 2015 d’un protocole de fonctionnement entre la Maison de l’Adolescent de Besançon, Res’Ado et l’EPLE du Doubs dans le cadre de la lutte contre le harcèlement.
Le groupe d’aide et d’entraide autour du harcèlement scolaire existe depuis 2012. Il propose un lieu d’écoute et d’échange pour les jeunes en articulant les démarches entreprises par le jeune lui-même, par sa famille, par son établissement scolaire et par la Maison de l’Adolescent et en proposant si besoin, un suivi individuel auprès d’autres professionnels de santé.
Le groupe d’aide et d’entraide autour du harcèlement scolaire existe depuis 2012. Il propose un lieu d’écoute et d’échange pour les jeunes en articulant les démarches entreprises par le jeune lui-même, par sa famille, par son établissement scolaire et par la Maison de l’Adolescent et en proposant si besoin, un suivi individuel auprès d’autres professionnels de santé.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Permettre à des jeunes victimes de harcèlement de trouver une écoute, un accompagnement et de rompre avec l’isolement en partageant avec d’autres leurs difficultés et en cherchant ensemble des réponses.
- Donner sens à ce que vit le jeune, avec le soutien des autres jeunes dans la même situation et l’appui du binôme de professionnels
- Permettre à des jeunes victimes de harcèlement de trouver une écoute, un accompagnement et de rompre avec l’isolement en partageant avec d’autres leurs difficultés et en cherchant ensemble des réponses.
- Donner sens à ce que vit le jeune, avec le soutien des autres jeunes dans la même situation et l’appui du binôme de professionnels
Description
* Mise en place de séances d'animation, d'échanges et d'écoute
- Objectifs :
. Rompre avec l'isolement
... Proposer un soutien, une écoute et un accompagnement
... Donner du sens à ce qui est vécu
... Aider à retrouver la confiance
- Animateurs : binôme de professionnels
- Publics : collégiens recontrant personnellement un ou plusieurs difficultés liées au harcèlement
- Nombre de participants limités à 5
- Techniques d'animation : Séquences vidéo, débats, échanges thématiques
- Fréquence : le lundi, tous les 15 jours, hors vacances scolaires
* Mise en place de suivi individuel
- Objectifs :
... Echanger sur la situation vécue par l'adolescent
... Décider du suivi
- Participants :
... le jeune
... l'équipe éducative de l'établissement
... l'équipe de la Maison de l'adolescent
... la famille
... le médecin responsable de l'Education nationale
- Lieu : établissement scolaire
- Objectifs :
. Rompre avec l'isolement
... Proposer un soutien, une écoute et un accompagnement
... Donner du sens à ce qui est vécu
... Aider à retrouver la confiance
- Animateurs : binôme de professionnels
- Publics : collégiens recontrant personnellement un ou plusieurs difficultés liées au harcèlement
- Nombre de participants limités à 5
- Techniques d'animation : Séquences vidéo, débats, échanges thématiques
- Fréquence : le lundi, tous les 15 jours, hors vacances scolaires
* Mise en place de suivi individuel
- Objectifs :
... Echanger sur la situation vécue par l'adolescent
... Décider du suivi
- Participants :
... le jeune
... l'équipe éducative de l'établissement
... l'équipe de la Maison de l'adolescent
... la famille
... le médecin responsable de l'Education nationale
- Lieu : établissement scolaire
Partenaire de l'action
Centre de Guidance Infantile (CGI) des Jardins - Besançon (25), Direction des services départementaux de l’Education nationale du Doubs (DSDEN25)
Année de début de réalisation
2015
Année de fin de réalisation
2015
Durée
8 mois, de janvier 2015 à juin 2015
Fréquence
Suivie
Public
Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans)
Type d'action
Accueil, écoute, orientation
Communication et valorisation de l'action
- Flyer de présentation de l’action
- Fiche de présentation du dispositif à destination des partenaires
- Rédaction d'un protocole de fonctionnement entre la Maison de l’Adolescent de Besançon, Res’Ado et les EPLE du Doubs dans le cadre de la lutte contre le harcèlement
- Fiche de présentation du dispositif à destination des partenaires
- Rédaction d'un protocole de fonctionnement entre la Maison de l’Adolescent de Besançon, Res’Ado et les EPLE du Doubs dans le cadre de la lutte contre le harcèlement
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Régularité en terme de participation (nombre de séances dans l’année par jeune)
- Nombre de réunions avec les professionnels mobilisés autour du jeune
- Nombre de contacts avec la famille
- Nombre d'orientions thérapeutiques individuelles
* Indicateurs qualitatifs
- Evolution du suivi, dans le groupe et dans leur parcours de vie
... Changements opérés dans l’expression orale et paraverbale des adolescents concernés, tout au long du suivi
- Satisfaction des participants
- Mobilisation des parents
- Echanges entre les jeunes et les professionnels, et entre eux.
- Qualité de la coordination entre les partenaires mobilisés autour du jeune.
- Régularité en terme de participation (nombre de séances dans l’année par jeune)
- Nombre de réunions avec les professionnels mobilisés autour du jeune
- Nombre de contacts avec la famille
- Nombre d'orientions thérapeutiques individuelles
* Indicateurs qualitatifs
- Evolution du suivi, dans le groupe et dans leur parcours de vie
... Changements opérés dans l’expression orale et paraverbale des adolescents concernés, tout au long du suivi
- Satisfaction des participants
- Mobilisation des parents
- Echanges entre les jeunes et les professionnels, et entre eux.
- Qualité de la coordination entre les partenaires mobilisés autour du jeune.
Secteur d'activité
Etablissement de santé, centre de soins, Etablissement scolaire-collège
Lieu d'intervention
Besançon et sa grande couronne (59 communes)
Etablissements Publics Locaux d’Enseignement de l’Académie de Besançon
Etablissements Publics Locaux d’Enseignement de l’Académie de Besançon
Niveau géographique
Communal
Commune
Besançon
Niveau territorial de santé
Besancon
Niveau autre territoires de santé
Grand Besançon
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)