Pause soutien et informations pour les élèves fumeurs

Susciter l'intérêt ou l'inscription à l'opération (stand d'information sur l'opération et ses outils, affichage, inviter les fumer à s'inscrire sur le site ou appli TIS...), Informer sur le tabagisme et le sevrage tabagique, Accompagner l'arrêt (consultation d'arrêt du tabac, remise d'un starter de 7 jours de TSN, atelier collectif etc.), Créer de l'engagement collectif (défi sportif, manifestation culturelle, concert, animation d’équipe, etc.)

1er volet :Sensibilisation par les affiches au moi(s) sans tabac pour tout le public présent au lycée René Cassin

-Affichages lieux de passages, salle de pause du personnel, distribution kits tabac.

2ème volet :Moi(s) sans tabac pour les élèves du lycée René Cassin

Animateurs : 2 à 4 élèves de 1ère ST2S2 pilotés par l’infirmière scolaire.
Public ciblé : Elèves fumeurs réguliers du lycée, ceux qui fument devant l’entrée des grilles.
Objectifs :
-Favoriser la possibilité d’effectuer des choix éclairés par une meilleure connaissance des effets du tabac sur l’organisme (au travers d’expériences concrètes)
-Développer les compétences psycho-sociale en favorisant une ambiance d’entraide et de bienveillance entre les différents participants.
-développer la confiance au soi par de petites victoires.
-Arriver à ne pas fumer pendant un mois afin d’augmenter les chances d’arrêt définitifs du tabac.
Déroulement :
Phase 1 : les élèves de la classe de 1ère ST2S2 suivront une formation sur l’appareil respiratoire, les maladies associées et le tabac. L’infirmière scolaire participera à la préparation et au déroulement des TP au travers des mesures du CO, du débit expiratoire de pointe et du calcul de différents volumes respiratoires.
Phase 2, discussion auprès des élèves fumeurs devant le lycée avec des élèves de ST2S2 volontaires pour participer à une action de prévention par les pairs.
Ils leur proposeront de participer au café gourmand au bureau médical au lieu de fumer dehors à partir de la rentrée de janvier pour toutes les récréations du matin et de participer à des petits « jeux » aux récréations d’après-midi pour évaluer leur récupération physique.
Possibilité d’une préinscription.

Phase 3 : achats alimentaires. et rappel aux élèves concernés. Véritable mise en route de la pause détente
Matin : Tisane à disposition, fruits secs, fruits frais (si possible d’en prendre au restaurant scolaire), chocolat noir et au lait.
Documents, prospectus pour l’aide à l’arrêt du tabac et du cannabis.
Après-midi : Animations ludiques pour évaluer la progression : mesures du CO les 2 premiers jours, mesures débit de pointes, exercices des escaliers. Petit carnet individuel pour noter la progression que je conserve à l’infirmerie et le leur remettrai à la fin s’ils le souhaitent.
Animateur : l’infirmière, épaulée parfois par un élève de ST2S2 quand ils sont disponibles, roulement entre les différents volontaires.
Durée : 1 mois

LCC

Outils de Santé publique France

CO testeur (test de monoxyde de carbone)
Test de Horn
Prescription de substituts nicotiniques
Pick-Flow, exercices physiques (squats, escaliers, mesure de l’essoufflement)

Fonds propres

Indicateurs quantitatifs, méthodes et résultats (Exemple : Nombre de personnes participantes au groupe de parole, feuille de présence, 11) :
-Nombre de personnes ayant arrêtées au moins une courte période à ma connaissance : 2 femmes (de 30 ans et de 45 ans)

-Nombre de personnes reçues individuellement : 5
--Nombre de personnes reçues à la pause : 1 à ce jour, action non terminée à - -Distribution kits tabac : 50 exemplaires
Indicateurs qualitatifs, méthodes et résultats (Exemple : Satisfaction des participants, questionnaire distribué à la fin de la réunion, 6 personnes sur 10 ont trouvé la séance très satisfaisante) :
Les élèves fumeurs continuent à se retrouver à l’extérieur, en effet, d’anciens élèves qui ne sont plus au lycée ou des amis d’autres lycées ou carrément déscolarisés les attendent.( parfois des relations amoureuses ou bien des fournisseurs de cannabis).
Je n’arrive donc pas à les attirer vers le bureau médical du lycée car ça séparerait le groupe.
Je suis déjà allée les voir devant le lycée où ils m’ont plutôt bien accueillie.
Je pense que c’est moi qui dois me déplacer vers eux et engager la discussion...
J’y retournerai plus tard sur les beaux jours pour ne pas paraitre insistante.
Un élève est venu me voir de façon individuelle après la discussion devant le lycée.

Non

Non