Promotion des compétences psychosociales dès le plus jeunes âge en milieu scolaire pour prévenir les conduites addictives

2020

Action chaînée avec : Promotion des compétences psychosociales dès le plus jeunes âge en milieu scolaire pour prévenir les conduites addictives - 2016

Thème
Conduites addictives, Santé mentale, Santé scolaire
Autres programmes ou dispositifs
Plan gouvernemental de lutte contre les drogues et les toxicomanies
Contexte
Ce projet a pour objectif d'accompagner les professionnels des établissements scolaires du premier degré à : - former et sensibiliser les équipes pédagogiques de chaque école, à s'approprier le concept de Compétences Psycho-Sociales (CPS), repérer les pratiques pédagogiques existantes mobilisant les Compétences Psycho-Sociales (CPS), connaitre des outils visant le développement des Compétences Psycho-Sociales (CPS) et questionner sa posture professionnelle -Organiser des rencontres sur site pour accompagner la mise en œuvre des actions avec les partenaires internes et externe (familles, structures péri scolaires, collège) à l'école favorisant la mise en place de projets dans la durée. 4 départements sont concernés (22, 29, 35, 56). Le 22 : Bégard : 1 école primaire en lien avec les structures périscolaire (fin de la démarche) Guingamp : 1 école primaire en lien avec les structures périscolaire Ploufragan : 1 école primaire en lien avec les structures périscolaire Le 29 : Landivisiau : 1 école primaire en lien avec les structures périscolaire Le 35 : Communauté de communes du pays de Dol : 4 écoles publiques et 2 écoles privées) + périscolaire Le 56 : Communauté de communes de Questembert : 3 écoles primaires en lien avec les structures périscolaires Pour un accompagnement d'une école il faut comptabiliser 8 à 10 jours par école (cf document sur la stratégie des accompagnements de l'Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé (IREPS) sur les compétences psychosociales qui explique la méthodologie de mise en œuvre des accompagnements). Le budget ci-après se fonde sur l'estimation basse : 8 jours.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Prévenir les conduites addictives des élèves

* Objectif spécifique
- Promouvoir les compétences psychosociales dès le plus jeune âge
Description
* Conseil méthodologique auprès des équipes éducatives pour la construction d'un état des lieux au sein des écoles et du collège
- Public : équipe éducative, parents, jeunes
- Contenu :
. Élaboration de séquences pédagogiques
. Renforcement de la démarche de développement des compétences psycho-sociales dans les projets déjà engagés dans les écoles et le collège
. Formation des équipes éducatives
. Interventions en co-animation dans les classes
. Actions en direction des parents
- Dates d'intervention : année scolaire 2019-2020
- Lieu d'intervention : écoles primaires et périscolaire partout en Bretagne
Partenaire de l'action
Établissements scolaires
Année de début de réalisation
2019
Année de fin de réalisation
2020
Durée
Année scolaire
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Parents, Autre
Public autre
Conseillers pédagogiques ; directeur.trice.s ; infirmières scolaire ; associations de parents ; animateurs jeunesse ; ATSEM en lien avec les 13 écoles primaires concernées
Nombre de personnes concernées
Non défini
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Formation, Soutien aux équipes
Financeur
  • - MILDECA : 19 200 €
Secteur d'activité
Etablissements scolaires : écoles élémentaires, Etablissements scolaires : collèges
Lieu d'intervention
Côtes-d'Armor : Bégard : 1 école primaire ; Guingamp : 1 école primaire en lien avec les structures périscolaire Ploufragan : 1 école primaire ; Finistère : Landivisiau : 1 école primaire ; Ille-et-Vilaine : Communauté de communes du pays de Dol : 4 écoles publiques et 2 écoles privées + périscolaire ; Morbihan : Communauté de communes de Questembert : 3 écoles primaires en lien avec les structures périscolaires
Niveau géographique
Régional
Niveau départemental
Côtes d'Armor, Finistère, Ille-et-Vilaine, Morbihan
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Observation
Action importante pendant et après le confinement sur la gestion psychologique du confinement et les compétences psychosociales des enfants. Le renforcement de ces compétences en bas âges permet aux enfants d’acquérir les compétences et la confiance en eux nécessaire pour faire face aux expérimentations à l’adolescence. Vu avec l’Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé (IREPS) : adaptation de leurs interventions dans le cadre sanitaire