PRODAS (PROgramme de Développement Affectif et Social) - Accompagnement de la transférabilité du programme dans le cadre de son extension régionale en PACA


2016

Porteur de l'action : Assistance Publique des Hôpitaux de Marseille (APHM), Etablissement de santé

80 rue Brochier, 13001 13004 13012 13008 13006 13002 13007 13003 13015 13016 13005 13010 13009 13011 13013 13014 Marseille

04 91 38 00 00

direction.generale@ap-hm.fr

http://www.ap-hm.fr

Thème
Santé scolaire Violence (dont mutilations sexuelles) Compétences psychosociales

Programmes
    Programme femmes-enceintes-parents-et-petite-enfance : Femmes enceintes, parents et petite enfance
    Programme enfants-adolescents-jeunes : Enfants, adolescents, jeunes

Autres programmes ou dispositifs
Fonds d'Intervention Régional

Contexte
Le programme PRODAS a été adapté et mis en œuvre par le MFPF 13 dans la région depuis 2005. Le planning familial de Vaucluse a mis pour la première fois en œuvre le PRODAS sur 4 écoles du 84 en 2015-2016.
L'ARS PACA, le MFPF 13, le MFPF 84, le Pôle de santé publique de l’AP-HM ont analysé communément le 14 mars 2016 les besoins en termes d'accompagnement à la transférabilité du PRODAS sur le Vaucluse. La mise en place effective de "cercles magiques", la formation des enseignants, l'inscription dans un projet d'école, la cohérence avec des objectifs pédagogiques et institutionnels, la diffusion d'outils, l'intégration dans la pratique enseignante sont notamment apparus nécessaire pour la transférabilité de l'action.

Objectif de l'action
* Objectifs opérationnels
- Décrire et analyser les fondements théoriques et structurels du PRODAS au Canada
- Reconstruire le modèle du programme tel qu'il a été implanté dans les Bouches-du-Rhône
- Identifier les "fonction-clés" de l'intervention en s'appuyant sur la grille ASTAIRE
- Décrire les modalités de mises en oeuvre (adaptations, transferts de connaissances et de pratiques...) et les éléments de contexte (populations, environnements institutionnels et locaux...)

Description
* Fondements théoriques et structurels de l'intervention "mère" du PRODAS au Canada et développement dans les Bouches du rhône
- Revue de la littérature et des manuels princeps du PRODAS
- Description des éléments originels et structurels du programme

* Contribution du PRODAS (et des programmes de développement des compétences psychosociales en général) au développement affectif et social des enfants
- Capitalisation de l’expérience PRODAS en termes de pratiques, d’activités, d’outils et de savoirs
- Appui sur le travail de capitalisation de l'INPES des programmes validés de développement des compétences psychosociales : définitions, effets, mise en œuvre

* "Fonction-clés" de l'intervention
- Identification avec les intervenants, des éléments clés systématiquement mises en œuvre sur les Bouches-du-Rhône et dans le Vaucluse
- Appui sur la grille ASTAIRE : les caractéristiques de l’intervention qui fondent son efficacité sur les sites « mère » (Québec - Marseille) et les éléments systématiquement mis en place sur les sites « filles » dans le Vaucluse

* Facteurs influençant la transférabilité du programme
- Identification auprès des différents interlocuteurs des adaptations et transferts de pratiques et de connaissances dans le Vaucluse, ainsi que des éléments de contexte sur les deux départements
- Analyse des attentes et représentations du programme pour chaque interlocuteur

Année de début de réalisation
2016

Année de fin de réalisation
2017

Fréquence
Suivie

Public
Enfants (6-9 ans) Préadolescents (10-12 ans) Professionnels de santé Professionnels du social Professionnels de l'éducation Autre profession

Type d'action
Etude et recherche Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation Documentation

Partenaire d'action
ARS PACA, Mouvement Français pour le Planning Familial (MFPF 13, MFPF 84), écoles des villes d’Avignon, d’Orange, de Carpentras (Education Nationale - Académie Aix-Marseille), Politique de la ville

Financeur
  • ARS

Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de réunions avec les MFPF et les écoles
- Nombre d’entretiens semi-directifs réalisés

* Indicateurs qualitatifs
- Revue de la littérature diffusable
- Référentiel théorique et pratique du PRODAS réalisé en contexte français
- Critères ASTAIRE renseignés

Secteur d'activité
Etablissement scolaire maternelle et primaire, Autre

Lieu d'intervention
ARS PACA, MFPF 13, MFPF 84, Pôle de santé publique de l’AP-HM, écoles du Vaucluse

Niveau géographique
Départemental

Commune
Orange Carpentras Avignon Marseille

Niveau départemental
Bouches-du-Rhône Vaucluse

Plan national
  • VIOLENCES - Plan violences et santé

Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)

Observation
Action financée pour 2 ans