UNPLUGGED

Conduites addictives, Compétences psychosociales

Programme Fonds Addiction : Plan Régional de Réduction des Addictions 2018-2023
• Objectif Axe 1 : Protéger les jeunes et éviter l’entrée dans le tabagisme ainsi qu’éviter ou retarder l’entrée dans la consommation d’autres substances psychoactives

Les enquêtes nationales (OFDT, Santé Publique France, INSERM) confirment que les consommations de produits psychoactifs sont toujours observées à l'adolescence. En 6ème, 44% des élèves ont déjà expérimenté l’alcool et 7,6% ont déjà expérimenté le tabac.
Les travaux scientifiques internationaux comme nationaux, tels que l’expertise collective de l’Inserm, invitent tous les acteurs publics, professionnels, parents, à agir tôt dans le développement de l’enfant pour retarder le plus possible l’âge des expérimentations.
Selon la littérature scientifique, 9 stratégies d’interventions peuvent être dégagées comme ayant montré des effets bénéfiques sur la prévention ou la diminution de la consommation de substances psychoactives dont les interventions majoritairement fondées sur des stratégies à composantes multiples, tendant vers un environnement favorable et intégrant des programmes de développement des compétences psychosociales des enfants, des adolescents et des parents.

En juillet 2021, dans le cadre du déploiement national du programme Unplugged, piloté par la Fédération addiction, 7 professionnels de la prévention du service Approches d’Addiction Méditerranée ont été formés par les développeurs nationaux.
En 2021/2022, 5 professionnels ont mis le programme en œuvre dans 11 classes issus de trois collèges différents : à Marseille, dans 4 classes (une 6ème et trois 4èmes) du collège REP+ Quinet (3e arrondissement), dans 3 classes de 5ème du collège REP+ Prévert (13e) et à Gardanne dans les 4 classes de 5e du collège REP Péri. Ils ont co-animé les séances avec 11 professionnels de l’EN formés au programme en septembre 2021 (1 CPE et 10 enseignants). Parmi ces 3 collèges, seul celui de Gardanne a permis l’animation des séances sur l’ensemble du niveau 5e.
Pour cette première année, afin de proposer un déploiement de qualité d’Unplugged dans ces 11 classes, le service Approches a fait le choix de mettre en œuvre les séances en classe sur les mêmes périodes (entre mi-novembre 2021 et fin mars 2022) et de constituer, en interne, un groupe projet, qui s’est réuni à 11 reprises.
Cette coopération fine s’est avérée indispensable pour tenir et suivre les 4 objectifs complémentaires du projet (favoriser une vie et un climat scolaires favorables à la santé des enfants, développer les compétences psychosociales des enfants, développer les aptitudes individuelles d’accompagnement des enfants des membres des équipes éducatives, contribuer à l’amélioration des coopérations dans les équipes éducatives et les CESC au service de la santé des enfants et de la qualité des apprentissages.

* Objectif général
- Retarder l’expérimentation des consommations du tabac et réduire la prévalence des consommations de tabac par l’implantation du programme validé Unplugged dans les collèges partenaires

* Objectifs spécifiques
- Coordonner le déploiement d’Unplugged mis en œuvre par les professionnels d’Approches dans 20 classes
- Accompagner les collèges partenaires à l’inscription d’Unplugged dans la politique globale de prévention de leur établissement
- Mettre en œuvre les séances Unplugged dans 20 classes

* Coordination du delpoiment d'UNPLUGGED (Approche 20 classes)
- Animation du groupe projet Unplugged pour les 6 chargés de prévention mettant en œuvre les séances
- Participationr au comité de pilotage régional et à toute les instances et réunions organisées
- Echange régulièr avec la Fédération Addiction sur l’actualité Unplugged et la mise en œuvre et le suivi en région : leviers/freins, formation, mises en œuvre, bilan, perspectives
- Travail avec la secrétaire du service Approches : création, impression, plastifiage, découpage de cartes d’activités, commande papèterie, outils, jeux nécessaires à la mise en œuvre des séances Unplugged

* Accompagnement des collèges partenaires à l’inscription d’Unplugged dans la politique globale de prévention de leur établissement
- Organisation de 3 réunions par an avec les directions de chacun de collèges (présentation/préparation/bilan d’étape/perspectives et bilan)
- Présentation d' Unplugged à la réunion de pré-rentrée des collèges afin d’informer l’ensemble des membres de la communauté éducative (1 réunion par collège et par an)
- Participation aux réunions organisées par le collège dans le cadre du Parcours Educatif de Santé : CESC, réunion inter-degrés, rencontres pour la mise en œuvre des Services Sanitaires des Etudiants en Santé (universitaire ou infirmier)
- Rencontre avec d’autres acteurs intervenants sur des thématiques connexes (centres sociaux, autres associations de prévention, médiateurs…) de l’établissement
- Expérimentation d’une à deux rencontres avec les parents

* Mise en œuvre des séances Unplugged dans 20 classes
- Participation à la formation Unplugged à destination des professionnels de prévention organisée par la Fédération Addiction (3 jours)
- Participation à une ou deux journées de formation des professionnels, organisée par la Fédération Addiction et la coordinatrice du projet à Addiction Méditerranée
- Organisation de rencontres avec les professionnels, co-animateurs (préparation des séances, debriefing, régulation bilan,)
- Co-animation pour 9 classes 9 séances en binôme par classe (année 2 du programme)
- Co-animation pour 11 classes 12 à 13 séances en binôme par classe (année 1 du programme)
- Co-animation d'une à deux demi-journées booster (à mi-parcours d’Unplugged) pour l’ensemble des professionnels
- Participation à deux supervisions d’1h organisée par la Fédération Addiction

Fédération Addiction, Education Nationale (Rectorat, Académie, collèges)

2022

2023

12 mois, de juin à juillet

Suivie

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Professionnels de l'éducation

Communication, information, sensibilisation, Formation, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre, type et localisation des institutions rencontrées
- Nombre de réunions
- Nombre de participants
- Nombre de conventions signées
- Nombre de participants aux réunions de sensibilisation et profils de professionnels
- Nombre de participants aux formations et profils
-
* Indicateur qualitatif
- Satisfaction des bénéficiaires

Etablissement scolaire collège, Local d’association, Autre

Collèges partenaires, QPV (Marseille, Gardanne et autres villes), Services Approches Marseille

Territorial

Gardanne, Marseille

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions