Transfert de compétence - Lycée Gaston Lesnard - LAVAL
2016
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Sexualité (contraception, IVG), Compétences psychosociales
Contexte
Une demande d'accompagnement a été formulée auprès de l'IREPS PDL Pôle Mayenne afin de travailler autour des comportements à risques des élèves, en lien avec la sexualité.
L’enseignante et l'infirmière ont noté de la part des élèves d'une classe ULIS, des réactions inappropriés ou des propos décalés laissant penser qu'il y avait beaucoup de lacunes sur le sujet de la vie affectives et sexuelles : des questionnements, des violences verbales sexualisées, des malaises ou gênes quand le sujet était abordé, des corps mimant des scènes suggestives, des bruitages à caractère sexuel, des méconnaissances sur la contraception, des difficultés à entrer en relation...
Leur demande était de les accompagner sur la mise en place d'un programme "vie affective et sexuelle" à animer auprès des élèves.
L’enseignante et l'infirmière ont noté de la part des élèves d'une classe ULIS, des réactions inappropriés ou des propos décalés laissant penser qu'il y avait beaucoup de lacunes sur le sujet de la vie affectives et sexuelles : des questionnements, des violences verbales sexualisées, des malaises ou gênes quand le sujet était abordé, des corps mimant des scènes suggestives, des bruitages à caractère sexuel, des méconnaissances sur la contraception, des difficultés à entrer en relation...
Leur demande était de les accompagner sur la mise en place d'un programme "vie affective et sexuelle" à animer auprès des élèves.
Objectif de l'action
Objectif général:
Prévenir les conduites à risque chez les jeunes dans les établissements scolaires du secondaire et autres établissements d'apprentissage
Objectifs spécifiques:
* Permettre aux jeunes d'acquérir des compétences pour faire face aux évènements prévisibles et imprévisibles de leur existence en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être
* Transférer des compétences d'animation de projet en éducation pour la santé aux membres du personnel des établissements
Prévenir les conduites à risque chez les jeunes dans les établissements scolaires du secondaire et autres établissements d'apprentissage
Objectifs spécifiques:
* Permettre aux jeunes d'acquérir des compétences pour faire face aux évènements prévisibles et imprévisibles de leur existence en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être
* Transférer des compétences d'animation de projet en éducation pour la santé aux membres du personnel des établissements
Description
En 2015
prise de contact - description du contexte -formulation de la demande
début de l'accompagnement - définition d'un calendrier (réunion de travail, animation du programme)
contact avec un partenaire DJINH. cette structure accompagne les mêmes jeunes en dehors du cadre scolaire = créer du lien et de la cohérence dans le suivi des jeunes de façon globale
réunions de travail afin d'élaborer un programme de plusieurs séances (thèmes à aborder, contenu de séances, recherches d'outils...)
En 2016
janvier - février : Finalisation d'un programme "Vie affective et sexuelle" - 10 séances
Janvier - février - mars : Co-Animation du programme auprès des élèves de la classe ULIS
Avril : Évaluation - Ajustement des outils
prise de contact - description du contexte -formulation de la demande
début de l'accompagnement - définition d'un calendrier (réunion de travail, animation du programme)
contact avec un partenaire DJINH. cette structure accompagne les mêmes jeunes en dehors du cadre scolaire = créer du lien et de la cohérence dans le suivi des jeunes de façon globale
réunions de travail afin d'élaborer un programme de plusieurs séances (thèmes à aborder, contenu de séances, recherches d'outils...)
En 2016
janvier - février : Finalisation d'un programme "Vie affective et sexuelle" - 10 séances
Janvier - février - mars : Co-Animation du programme auprès des élèves de la classe ULIS
Avril : Évaluation - Ajustement des outils
Partenaire de l'action
DJINH (Dispositif Jeunes INsertion Handicap)
Laval
Laval
Année de début de réalisation
2015
Année de fin de réalisation
2016
Durée
1 an
Fréquence
Suivie
Public
Adolescents (13-18 ans), Professionnels de l'éducation
Nombre de personnes concernées
3 professionnels (1 infirmière, 1 enseignante, 1 médiateur de parcours) - 12 élèves
Type d'action
Education pour la santé, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation
Outils et supports utilisés :
- Des femmes et des hommes – Programme d’éducation affective, relationnelle et sexuelle, destiné aux personnes déficientes mentales. Jacqueline Deville – Michel Mercier – Carine Merlin. - Supports pédagogiques "L'éducation à la sexualité" - Guide d’intervention pour les collèges et les lycées - EDUSCOL - livret « Questions d’ados » du ministère de la santé, l’INPES et le CRIPS - Plaquette « puberté » - l’IREPS PDL - Vidéos : reseau-canope.fr/corpus/video
Financeur
- - Conseil régional : cinq mille trois cents euros €
Evaluation de l'action
Réalisation d'un programme sur la "Vie affective et sexuelle" adapté aux besoins du public (adolescent - classe ULIS)
Animation du programme et ajustement des contenus et outils de chaque séance.
Appropriation du contenu du programme par les professionnels concernés.
Satisfaction des professionnels
Satisfaction des élèves
Animation du programme et ajustement des contenus et outils de chaque séance.
Appropriation du contenu du programme par les professionnels concernés.
Satisfaction des professionnels
Satisfaction des élèves
Secteur d'activité
Etablissement scolaire Lycée
Lieu d'intervention
Lycée Gaston Lesnard
84 bd Volney
53000 Laval
84 bd Volney
53000 Laval
Commune
Laval
Niveau départemental
Mayenne
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)