Prévenir des conduites à risques - collège Volney - Craon
2013
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Santé mentale, Violence (dont mutilations sexuelles)
Contexte
Les jeunes de la classe de troisième SEGPA n'identifient pas le sens des normes, se responsabilisent peu, adoptent des comportements qui peuvent engendrer de l'incompréhension des adultes, peuvent opérer des passages à l'actes. L'assistante sociale de l'établissement scolaire a souhaité avoir le soutien de l'IREPS afin de travailler à développer les capacités relationnelles des jeunes de la classe de troisième ainsi qu'à transférer des compétences en interne de l'établissement.
Objectif de l'action
* Objectif général:
- Prévenir les conduites à risques chez les jeunes dans les établissements scolaires du secondaire et autres établissements d’apprentissages
* Objectifs spécifiques:
- Permettre aux jeunes d’acquérir des compétences pour faire face aux événements prévisibles et imprévisibles de leur existence en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être
- Améliorer les règlements ou l’environnement de l’établissement dans un sens plus favorable à la santé
- Transférer des compétences d’animation de projet en éducation pour la santé aux membres du personnel des établissements
- Prévenir les conduites à risques chez les jeunes dans les établissements scolaires du secondaire et autres établissements d’apprentissages
* Objectifs spécifiques:
- Permettre aux jeunes d’acquérir des compétences pour faire face aux événements prévisibles et imprévisibles de leur existence en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être
- Améliorer les règlements ou l’environnement de l’établissement dans un sens plus favorable à la santé
- Transférer des compétences d’animation de projet en éducation pour la santé aux membres du personnel des établissements
Description
- Organisation d'une journée de travail avec tous les professionnels impliqués auprès de la classe concernée.(janvier 2013)
Objectif général :Identifier certains des éléments fondateurs du Bien Vivre Ensemble qui seront travaillés lors des séances avec les jeunes de 3A.
Objectifs spécifiques : Apporter quelques repères sur violence et conflit; Identifier certains des éléments en jeu lors d’un conflit (loi, agresseur, agressé, sanction…); Recherches de stratégies de résolution de conflits.
10 personnes présentes.
- Préparation et coanimation d'un atelier d'éducation pour la santé de 5 séances. (entre février et juin 2013)
Objectif général :Développer la capacité des jeunes à se projeter en adulte
Objectifs spécifiques : Travailler à partir des représentations du monde adulte [ Mes représentations des adultes, Ma représentation de moi adulte (connaissance de soi ; identifier envie / désir / besoin / droit / devoir)] ; Développer l’autonomie et la capacité de prise de décisions socialement admises (Les cadres, Le sens des règles, La résolution de problèmes, L’empathie)
5 séances d'une heure - 5 animateurs - 13 jeunes.
Objectif général :Identifier certains des éléments fondateurs du Bien Vivre Ensemble qui seront travaillés lors des séances avec les jeunes de 3A.
Objectifs spécifiques : Apporter quelques repères sur violence et conflit; Identifier certains des éléments en jeu lors d’un conflit (loi, agresseur, agressé, sanction…); Recherches de stratégies de résolution de conflits.
10 personnes présentes.
- Préparation et coanimation d'un atelier d'éducation pour la santé de 5 séances. (entre février et juin 2013)
Objectif général :Développer la capacité des jeunes à se projeter en adulte
Objectifs spécifiques : Travailler à partir des représentations du monde adulte [ Mes représentations des adultes, Ma représentation de moi adulte (connaissance de soi ; identifier envie / désir / besoin / droit / devoir)] ; Développer l’autonomie et la capacité de prise de décisions socialement admises (Les cadres, Le sens des règles, La résolution de problèmes, L’empathie)
5 séances d'une heure - 5 animateurs - 13 jeunes.
Partenaire de l'action
La direction de l'établissement, CPE et vie scolaire, AVS, responsable SEGPA, enseignant, infirmière scolaire, assistante sociale.
Année de début de réalisation
2013
Année de fin de réalisation
2013
Durée
12 mois
Fréquence
Suivie
Public
Adolescents (13-18 ans)
Nombre de personnes concernées
10 adultes dont 5 en coanimation - 13 jeunes de 15 à 17 ans.
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation
Financeur
- ARS
Evaluation de l'action
Les jeunes ont exprimé leur satisfaction à parler d'eux. Ils ont participé volontairement aux exercices. Ils étaient à l'heure. La dynamique de groupe était sereine et spontanée. Ces observations sont des points satisfaisants pour l'équipe éducative.
les jeunes disent qu'ils ont appris des choses: "pour l’année prochaine il va falloir grandir un peu" et "bien s’écouter".
Les adultes font une évaluation ambivalente: satisfaction de ce qui s'est vécu (dynamique du groupe, qualité des échanges lors des séances etc) et identification qu'il est possible d'aller plus loin (plus de temps de préparation, plus de séances à prévoir). Certains ont donc le sentiment d'avoir survolé le projet.
Il y a eu identification des moyens nécessaires pour l'atteinte des objectifs. a la rentrée de 2013/2014, l'équipe se retrouvera avec l'IREPS pour envisager les suites à donner à ce projet (en fonction de l'investissement possible de chacun).
les jeunes disent qu'ils ont appris des choses: "pour l’année prochaine il va falloir grandir un peu" et "bien s’écouter".
Les adultes font une évaluation ambivalente: satisfaction de ce qui s'est vécu (dynamique du groupe, qualité des échanges lors des séances etc) et identification qu'il est possible d'aller plus loin (plus de temps de préparation, plus de séances à prévoir). Certains ont donc le sentiment d'avoir survolé le projet.
Il y a eu identification des moyens nécessaires pour l'atteinte des objectifs. a la rentrée de 2013/2014, l'équipe se retrouvera avec l'IREPS pour envisager les suites à donner à ce projet (en fonction de l'investissement possible de chacun).
Secteur d'activité
Etablissement scolaire Lycée
Lieu d'intervention
Collège Volney - 53400 Craon
Niveau géographique
Communal
Commune
Craon
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)