Education à la vie affective et sexuelle, IME Le Hameau du Grand Fief, Les Herbiers

Sexualité (contraception, IVG)

Suite à des formations de personnels sur la prise en compte de la vie affective et sexuelle, différentes actions ont été initiées à l’interne auprès de groupes. En complément, il a été décidé de faire appel à l’IREPS pôle Vendée pour intervenir de manière plus ponctuelle auprès de jeunes adultes.
Les difficultés des jeunes liées aux handicaps très divers ont incité à prévoir trois niveaux d’intervention : l’une pour ceux capables d’une autonomie relative, une autre plus adaptée (moins ambitieuse) pour ceux plus en difficultés et une autre plus modeste dans la durée et dans le contenu pour ceux plus lourdement handicapés.

* Objectif général
Pour les jeunes : acquérir des repères et des savoirs qui permettent de bien vivre ses manifestations physiques en lien avec la sexualité ainsi ses émotions dans le respect des autres et de soi-même.

* Objectifs opérationnels
- Acquérir des repères sur le respect de soi, des autres, de l’intimité
- Comprendre son corps sexué
- Apprendre à prendre soin de son corps
- Comprendre ce que sont les relations sexuelles et les protections contre les IST et les grossesses non désirées

La phase préparatoire de cette action a été cette année développée. Une rencontre a rassemblé, autour de l’éducation à la vie affective et sexuelle, l’ensemble des professionnels travaillant avec les « aînés » de l’IME, leur chef de service et le chargé de projet de l’IREPS. Cette réunion a permis aux professionnels d’exprimer leurs attentes par rapport à cette question et également de réfléchir sur la composition des groupes pour une intervention collective ainsi que sur la démarche et l’esprit de ces séances. Ces échanges ont permis d’aborder différents points importants : la vie affective et la sexualité en fonction des différents niveaux de handicap, l’adaptation des approches en fonction des ces niveaux, la place des professionnels, celle des familles et le rôle de l’institution par rapport à ces questions.
La composition des groupes a été plutôt heureuse. En répartissant les jeunes selon trois niveaux de handicap différents, cela a permis de constituer des groupes plutôt homogènes, donc d’adapter au mieux les contenus en fonction des préoccupations ou des besoins des jeunes. De même cette organisation a permis d’ajuster l’approche pédagogique la plus pertinente pour chacun des groupes : allant de séances très concrètes avec des supports visuels très explicites et des notions très simples pour ceux qui ont le plus de difficultés à des moments basés sur l’échange verbal pour aborder des sujets plus abstraits (la vie amoureuse) avec ceux qui ont plus de capacités.

IME Le Hameau du Grand Fief

2010

2010

2 mois

Suivie

Adolescents (13-18 ans), Adultes 18-55 ans, Personnes handicapées

29

Education pour la santé

* Indicateurs quantitatifs
• Nombre de personnes ayant participé à l’action
• Assiduité
• Nombre de personnes par séance
• Nombre de séances réalisées
• Durée des séances
• Nombre de professionnels impliqués


* Indicateurs qualitatifs
- Motivation
- Satisfaction des participants, des professionnels
- Dynamique de groupe
- Investissement des participants, des professionnels
- Acquisition de savoirs, savoir –faire, savoir être.
- Climat relationnel
- Qualité des échanges
- Intentions annoncées
- Démarches, modifications engagées

IME Le Moulin St Jacques

Territorial

Montaigu-Vendée

CC du Pays de Saint-Fulgent - Les Essarts, CA Terres de Montaigu

PRECARITE - Stratégie d'actions en matière de santé et de précarité

PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté