Accompagnement de la montée en compétence des professionnels (journées pédagogiques) sur les thématiques de la santé sexuelle

Sexualité (contraception, IVG), VIH-Sida IST

* Objectifs généraux
- Contribuer à la montée en compétence des professionnels sur les thématiques de santé sexuelle y compris les professionnels du Planning (actualiser des connaissances, posture professionnelle et savoir être, connaître les outils ressources et structures ressources de la région)
- Mobiliser les professionnels de premier recours et développer un réseau de professionnels relais sur les thématiques de santé sexuelle

* Objectif opérationnel
- Mise en place de journées pédagogiques (durée 7h), animées par un binôme de professionnels du Planning, sur les thématiques de santé sexuelle : "sexualité et adolescence", "contraception : parlons-en", "la santé sexuelle : parlons en", "séances outils autour de la présentation et l'expérimentation d'outils pédagogiques sur la santé sexuelle"

* Formations sur les thématiques de santé sexuelle
- Public : stagiaires
- Contenu : 4 journées pédagogiques sur diverses thématiques. Journée ou demi-journée en fonction des demandes. Deux jours pour certaines demandes. Formations mises en place avec les méthodes de l'éducation populaire : participatives et collaboratives, jeux de rôle… Les journées ont été reportées à plusieurs reprises en raison du contexte sanitaire et des difficultés à trouver des salles et des dates. Malgré cela, toutes les actions ont été effectuées. Thèmes abordés par département :
. Dans le 44 : Formation 1 : Informer sur les moyens de contraception en actualisant les connaissances. Réduire les risques sexuels en respectant le choix de la personne. Adapter sa posture d'accompagnant en tenant compte du type de public. Formation 2 : Définir l’éducation à la sexualité. Construire une séance d’éducation à la sexualité. Animer une séance d’éducation à la sexualité
. Dans le 49 : Formation 1 : Informations méthodes, égalité-inégalité des sexes. Formation 2 et 3 : Avortement : Infos délais, démarches. Complément d'informations. Délai dépassé. Cadre juridique. Difficultés de choix (méthode). Difficultés de choix (décision). Difficultés accès Interruption Volontaire de Grossesse (IVG). Accompagnement Interruption Volontaire de Grossesse (IVG). Formation 4 : Lieux ressources, genre et stéréotypes de genre, santé sexuelle
. Dans le 53 : Déconstruction du système hétéronormé et compréhension du phénomène et ses conséquences. Décrypter les sexualités, le sexe biologique, l'identité de genre, l'orientation sexuelle l'expression de genre, les outils (planches anatomiques, mallette Pandas, exposition santé sexuelle et violences, mallette SEXplique), les lieux ressources
. Dans le 72 : Formation 1 : Aborder la vie affective et sexuelle: les fondamentaux, Informer sur les moyens de contraception en actualisant les connaissances, Informer sur l'Interruption Volontaire de Grossesse et les Infections Sexuellement Transmissibles, aborder la posture professionnelle en tant qu'intervenant auprès d'un public scolaire. Formation 2, 3, 5 et 6 : Aborder la vie affective et sexuelle: les fondamentaux, Informer sur les moyens de contraception en actualisant les connaissances, Informer sur l'Interruption Volontaire de Grossesse et les Infections Sexuellement Transmissibles, aborder la posture professionnelle en tant qu'intervenant auprès d'un public scolaire. Aborder la posture professionnelle en tant qu'intervenant auprès d'un public scolaire. Formation 4 : Prévention santé sexuelle : Contraception Infections Sexuellement Transmissibles Interruption Volontaire de Grossesse. Stoppons les clichés. Outils
. Dans le 85 : La violence, Les addictions, La grossesse et Le déni de grossesse, Infections Sexuellement Transmissibles, Le signalement (CRIP), Les lieux relais et ressources
- Date d'intervention :
. Dans le 44 : le 21 et 22 Janvier 2021 et le 22 et 23 Novembre 2021
. Dans le 49 : le 17 et 18 Mai 2021 ; le 30 Septembre 2021 ; le 1 Février 2021 ; le 27 Septembre 2021 ; le 24 Septembre 2021 ; le 29 Septembre 2021 ; le 1 Octobre 2021
. Dans le 53 : le 28 Mai 202
. Dans le 72 : le 29 Septembre 2021 ; le 22 Septembre 2021
. Dans le 85 : le 2 et le 14 Décembre 2021
- Lieu d'intervention : Ville de Blain ; Clisson ; Angers ; Chemillé ; Saumur ; Laval ; Le Mans ; La Flèche ; Allonnes ; Les Sables-d'Olonne

Aggl'OH Clisson Sèvre et Maine ; Ville de Blain ;

2021

2021

12 mois, de janvier à décembre 2021

Répétitive

Professionnels de santé, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Autre profession, Personnes en difficulté socio-économique

Professionnels médicaux et paramédicaux ; professionnels de la communauté éducative ; professionnels sociaux ; professionnels du secteur médico-social ; formateurs du planning

347

Formation

Chronologia (Droits des Femmes) ; D'ac pas d'ac (idées fausses sur la contraception) ; La roue de la prévention et les incollables sur la contraception ; Info-Intox (idées fausses sur la contraception) ; Boite magique et le gonflé ( 2 outils pédagogiques sur la pose du préservatif) ; Documentation sur la contraception et l'Interruption Volontaire de Grossesse (IVG) ; Les Blasons (outil pour présenter les moyens contraceptifs) ; Mallette contraception et le livret pédagogique "ça SEXplique"

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre total de personnes formées : 347
- Nombre de personnes formées par département : 21 (44) ; 42 (49) ; 14 (53) ; 255 (72) ; 15 (85)
- Nombre de formations : 14 jours : 4 (44) ; 4 (49) ; 1 (53) ; 4 (72) ; 1 (85)

* Indicateurs qualitatifs49
- Noms des structures des stagiaires par département : (44) Education nationale, l'Escalado Saint-Nazaire, la CEMEA Pays De la Loire, Planning Familial, Maison de quartier Penhoet St-Nazaire, EDS Nozay, Collèges, lycée, Foyer des jeunes, cabinet de soins infirmiers, association ; (49) Centre Socio-Culturel, Centre social, CSI, CCI, CESAME, ASEA, Sessad, ASIA, Point Information Jeunesse, France Horizon, France Terre d'asile (Saumur), ASEA 49 (Saumur), l'association Habitat solidarité (Saumur), la mission locale du Saumurois, Afodil, Asea 49, Cada Huda France Terre d'Asile, Caisse d'Allocations Familiales de cholet, CCI cholet, Point Information Jeunesse Orée d'Anjou, MDS Mauges, Collège et Lycée Publics Chemillé et CLJ 49, Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé (IREPS), Mission locale angevine, Education Nationale, Direction Régionale de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Forêt (DRAAF), Abri de la Providence ; (53) Collège René Cassin Laval, Collège B. de Gavre Laval, Lycée Lavoisier Mayenne, Centre social les possibles Mayenne, Lycée L. de Vinci Mayenne, Mission locale Laval, ADAPEI 53 ; (72) Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI), Croix-Rouge Le Mans, Centre Hospitalier Le Mans, Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI), Centre Hospitalier La Flèche, Association Montjoie, Mission locale, Collèges, Centre sociaux, Service Jeunesse, Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI), Centre Hospitalier Allonnes ; (85) Mission Locale Vendée Atlantique (Les Sables- St Gilles Saint Gilles Croix de Vie)
- Méthodes d'évaluation : Questionnaires de fin de séances afin d'évaluer les journées Pour les structures certifiées Qualiopi (Planning Familial 44 et Planning Familial 49) suivi du protocole exigé par la certification (cahier des charges établi dans le cadre de la certification). Puis bilan réalisé après chaque formation et partage des informations. Indicateurs: satisfaction sur la forme, le fond, les méthodes etc.
- Bilan qualitatif des formations :
. Dans le 44 : Les participantes témoignent être globalement très satisfaites de la formation. Certaines disent avoir pu approfondir leur connaissances sur les moyens de contraception, d'autres avoir pu les mettre à jour. Une majorité des stagiaires notent qu'elles ont pu prendre conscience des postures à adopter pour accompagner au choix d'une contraception. Elles notent aussi avoir appris quelques notions quant aux droits, lois et l'accès à la contraception. Les moments de la formation les plus appréciés par les participantes ont été les temps d'échange en petits groupes, les exercices de mises en situations et les jeux de rôles, les partages d'expérience entre professionnels. Elles notent que cette formation va leur permettre de faire évoluer leur pratique car elles ont une meilleure connaissance des moyens de contraception. Rassurées, elles se sentent capable d'aborder le sujet de la contraception et surtout plus légitime pour en parler. Cette formation va aussi leur permettre de mieux orienter le public qu'elles accueillent. Les suggestions d'évolution de la formation concernent surtout des souhaits : un jour supplémentaire pour aller plus loin et avoir plus de connaissances sur les méthodes de contraception masculines. Besoin d'autres modules permettant d'approfondir et d'élargir le sujet de la santé sexuelle. Toutes les participantes se disent favorables à conseiller cette formation à des collègues. Dans les commentaires libres, les participantes remercient les intervenantes pour leur dynamisme, leur écoute et leur bienveillance. L'alternance théorie et pratique a été très appréciée. La formation a répondu à un réel besoin et des questionnements concernant les informations à diffuser aux jeunes en matière de santé sexuelle. Beaucoup d'aspects ont été évoqués sans aucun jugement. La prise en compte du genre n'a pas été mise de côté. "La connaissance de la salle, les bonnes relations avec la coordinatrice du projet, les conditions matérielles et les fournitures mises à disposition par la Communauté d’Agglomération Clisson, Sèvre et Maine, ont été des éléments favorisant le bon déroulement de la formation. La connaissance du groupe était également un levier. Leur participation aux modules de formation précédents s’est avérée nécessaire pour aborder ce dernier module. Un langage et des connaissances communes ont facilité les échanges et les nouvelles acquisitions. Un climat de confiance entre participants et envers les formatrices préexistant a également représenté un levier. Seules deux personnes n’avaient pas participé au précédent module dans ce groupe. Les freins pour la réalisation de cette formation ont été, pour les formatrices : le manque de mixité de genre, le manque de mixité professionnelle, prendre en compte le fait que certaines personnes n’avaient pas suivi les précédents modules. Nous avons dû être attentives à la répartition des groupes pour qu’il y ait un même niveau de connaissances dans chaque groupe et des échanges d’expériences possibles. Ces personnes nous ont fait la demande de participer aux autres modules (contraception et violences sexistes et sexuelles) en fin de formation. Nous avons observé une évolution des stagiaires entre les différents modules de formations dans : l’utilisation de vocabulaire technique, l’utilisation d’un langage plus inclusif, la compréhension et la prise en compte de la notion de consentement. L’évolution de leur posture professionnelle était visible dans la manière dont ils analysaient leurs expériences professionnelles auprès des jeunes. Il est ressorti, en fin de formation, une volonté de valoriser leur travail d’éducation à la sexualité, une plus grande conscience de la valeur et de la nécessité de ce travail. Certaines participantes ont pu exprimer leur sentiment de solitude et leur souhait d’avoir plus de collègues formés sur les questions de vie affective et sexuelle. Les stagiaires ont appris à construire une séance d’éducation à la sexualité, grâce à des supports de construction d’intervention, des techniques et des outils d’animations. « J’ai appris à bien penser le contexte d'une intervention », avec des « techniques concrètes d'intervention ». Ils ont pu travailler leur posture d’intervenante, principalement sur la deuxième journée. Ils ont expérimenté par des mises en situation en prenant, tour à tour, différentes postures : celle animateur, celle d’un jeune, ou celle d’observateur. J’ai appris à « Affiner la posture d'animateur », je retiens les « différentes idées d'outils », « J'ai appris à utiliser de nouveaux outils d'animation en vie sexuelle, une posture, une argumentation ». Les stagiaires ressortent de cette formation plus légitime à intervenir sur une séance d’éducation à la sexualité. J’ai appris « que j'étais légitime à. », et je retiens « de nouveaux outils et supports. De nouvelles manières à mener des temps d'animation ». Je retiens « les moments d'échanges et la bonne humeur du groupe », « Les exercices d'animation, très formateur », « La mise en situation, le fait d'avoir observé, et d'avoir participé aux mises en situation des autres groupes ». Les participants disent que cette formation va faire évoluer leur pratique professionnelle. Lors de ces deux jours ils ont amorcé une réflexion sur leur pratique actuelle. Ils vont pouvoir améliorer l’organisation de leur animation et leur posture d’intervenante. Elles disent aussi avoir acquis des techniques d’animation et une meilleure maîtrise des outils d’animation. Plusieurs participants disent se sentir plus légitime ou avoir gagné en confiance pour l’animation de telles séances. « Elle va permettre de mieux adapter notre intervention proposée au collège », « Meilleure maîtrise d'outils d'animation. Amélioration de ma posture professionnelle. Apports théoriques supplémentaires », « Plus armée pour animer des séances d'éducation et de prévention », « Me sentir légitime pour faire des actions. Avoir des outils et savoir s'en servir », « Prise de confiance en soi ». La moitié des participants a fait part de son souhait de poursuivre la réflexion et le partage d’expérience entamés sur ces deux jours. Ils souhaiteraient bénéficier d’analyse de pratique et.ou d’échange d’expérience par la suite. « Il serait intéressant de prévoir une journée un an après pour échanger sur nos différentes expériences », « Pouvoir refaire une journée comme celle d'aujourd'hui dans un ou 2 ans », « Une remise à niveau une fois par an », « Une analyse de pratique pour continuer le cycle », « Je "rêverais" d'avoir une piqûre de rappel tous les ans pour asseoir mes compétences, questionner ma posture ». Les participantes qui n’ont pas suivi les modules précédents de la formation souhaitent le faire prochainement. Une participante regrette le manque de mixité de genre parmi les stagiaires. Une participante a fait une remarque concernant une slide du PowerPoint pour apporter plus de lisibilité sur un atelier. L’ensemble des participants conseillerait cette formation à leur collègues
. Dans le 49 : Richesse des outils, écoute des formatrices, connaissance des ressources et du réseau, se sentir plus légitime, mise en pratique très appréciée. Les objectifs de la journée de formation (rappelés ci-dessous) ont permis aux professionnelles de prendre connaissance du cadre global de l'Interruption Volontaire de Grossesse et de la poursuite de grossesse non prévue tant que l'aspect législatif qu'informatif. Cela permet d'aborder et de repérer les besoins autour d'une annonce ou une prise de connaissance de grossesse parfois tardive. Les pro se sentent plus légitimes de donner l'information sur les notions de contraception et de démarches Interruption Volontaire de Grossesse, elles ont pu réactualiser les connaissances sur les différents lieux d'orientation pour les suivis et accompagnement de leur public en relation avec leur réalité de terrain. La différence entre le Planning Familial 49 et les Centre de Planification et d'Education Familiale et Centre Interruption Volontaire de Grossesse (CIVG) est toujours importante à revoir. Il a été apprécié de pouvoir échanger sur des situations rencontrées. Formation sur Saumur, cela a été fortement apprécié par les pro du territoire
. Dans le 53 : Cette journée s'est déroulée au sein de l'hôpital, avec une salle un peu exiguë et un accès parking difficile. Malgré tout, la formation s'est déroulée en conformité avec le programme. Les stagiaires ont été actifs. Il y a eu de nombreux d'échanges sur les différentes thématiques abordées, avec beaucoup de bienveillance entre les participants
. Dans le 72 : En raison de la crise sanitaire, ce module a été réalisé en visioconférence. Même si les stagiaires ont porté un fort intérêt au sujet, les échanges ont été limités à cause du format en distanciel. Les élèves infirmières ont pu compléter leurs connaissances, malgré tout ils ne sont pas sentis totalement en capacité d'intervenir devant un public scolaire. Cela nécessiterait un temps complémentaire dédié à la posture d'animateur en prévention. Cependant, les élèves étaient satisfaits de ce temps pédagogique. Les thèmes abordés ont suscité beaucoup de questions et d'échanges de la part des stagiaires avant même de pouvoir aborder la posture professionnelle. Les apports théoriques et les échanges ont été enrichissants. A l'issue de cette journée, les stagiaires se sont sentis mieux informés et plus en capacité de répondre aux demandes de leurs publics sur ces thématiques. Les élèves infirmières ont pu compléter leurs connaissances, malgré tout ils ne sont pas sentis totalement en capacité d'intervenir devant un public scolaire
. Dans le 85 : L'intervention a été un moment d'échange entre les professionnels permettant de lever des questionnements sur l'orientation à faire pour les jeunes et les différents problèmes rencontrés dans leur activité sur la thématique de la Vie Affective Relationnelle et Sexuelle. Ce moment a également permis aux professionnels d'échanger leur expérience et pratiques professionnelles. Le sujet reste toujours un peu tabou ou gênant pour les professionnels mais avec cet échange, ils se sont sentis plus à l'aise pour en discuter avec les jeunes de la Mission Locale

Etablissement scolaire Collège, Etablissement scolaire Lycée, Local d'association

Régional

Loire-Atlantique, Maine-et-Loire, Mayenne, Sarthe, Vendée

SANTE SEXUELLE - Stratégie nationale de santé sexuelle (2017-2030)

Action pluriannuelle année 2018 - 2021