Apprendre à se connaître pour mieux vivre ensemble

* Nombreux entretiens individuels entre les CPE ou l'infirmière et des élèves qui expriment un mal être, une difficulté à exprimer leurs émotions et une difficulté avec leur identité et leur relation avec leurs pairs.

* Beaucoup d'incivilités accrues par les réseaux sociaux qui mettent les élèves en grande difficulté quant à la gestion de ces problématiques.

* Des parents désemparés et dépassés par les difficultés de leurs enfants.

* Promouvoir le mieux vivre ensemble en développant les compétences psychosociales des élèves et ainsi créer un climat scolaire favorisant le bien-être des élèves et leur réussite.

* Développer l'appropriation des valeurs de la République pour une prise de conscience des droits et des devoirs du citoyen en devenir.

* Apprendre à se connaitre :
-Rappels sur les transformations physiques et psychologiques de l'adolescence.
-Débats sur les représentations et perceptions qu'ont les jeunes d'eux-mêmes et des
autres.
-Répercussions sur leur relation avec leurs pairs.
-Travail sur la communication

* Club coopératif :
Mise en place de jeux sur le temps de la pause méridienne pour apprendre à se connaitre (jeux coopératifs pour développer l'esprit coopératif et d’entraide)

* Élaboration d'un jeu de communication pour adolescent : Travail de réflexion en vue de l'élaboration et de la création d'un jeu de société (cartes ou autre)

* Afin de pouvoir développer le projet de façon optimale, il apparaît nécessaire d'avoir un outil commun. Pour ce fait une formation des personnels en lien avec la problématique est indispensable. Suite à l'expérience déjà mise en place dans quelques structures, les outils "Cet autre que Moi" et "Ce Je(u) entre Nous" proposés par l'association "Je Tu IL", nous sont apparus comme répondant parfaitement à nos besoins.

* Il s'agit ensuite d'Apprendre aux élèves à développer une estime de soi positive, afin de prévenir des conduites à risques et d'éviter des mises en danger de tout ordre.

* Par le biais de l'outil "Cet Autre que Moi" :
-mener une action de fond auprès des élèves de 13/14 ans (niveau 4°) soit 3 fois 2h/classe
-poursuivre le travail engagé sur le niveau 3° à raison d'une séance de 2h
-étendre l'action pour les élèves de 2nde et de 1ère soit 2 fois 3h


* Parallèlement, mise en place d' actions de prévention sur le thème des addictions sont menées par la BPDJ, le CEID et les consultations CAANA'BUS sur les autres niveaux du collège et du lycée

LAFON BALLONGUE

2016

2016

9 mois

Répétitive

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Adultes 18-55 ans, Professionnels de santé, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation

Education pour la santé, Formation

Jeux de société

Nombre de rapports d'incidents
Nombre de passages à l'infirmerie
Nombre de journées d'absence

Etablissement scolaire - universitaire

Zone d'Animation Pédagogique d'Arcachon
10 collèges et 4 lycées : Un collège d'accueil de la ZAP
Dans chaque EPLE de la ZAP d'Arcachon (Arcachon, La Teste de Buch, Gujan-Mestras, Le Teich, Salles, Biganos, Audenge, Marcheprime, Andernos Les Bains, Lège Cap-Ferret).

Territorial

Andernos-les-Bains, Arcachon

Gironde

Bassin