"Ensemble, vivons nos différences" Prévention des violences et des discriminations par la responsabilité affective et sexuelle

Sexualité (contraception, IVG), VIH-Sida IST, Santé scolaire, Violence (dont mutilations sexuelles)

Programme : Vie Affective et Sexuelle

L’école permet de mettre en œuvre dès la maternelle une éducation à la sexualité qui se fonde sur des valeurs humanistes de tolérance et de liberté, de respect de soi et d’autrui, des attitudes de responsabilité individuelle et collective. Elle est intégrée aux programmes scolaires, est adaptée à la maturité de l’élève, dans le plus strict respect des convictions et des cultures de chacun. Cette démarche éducative rejoint la politique nationale de prévention et de réduction des risques (grossesses précoces non désirées, IST), de prévention de toutes les formes de violences et d’exploitation sexuelle, de lutte contre les préjugés sexistes et homophobes. Les enseignants, bien que souvent convaincus de la nécessité de l’éducation à la sexualité, se sentent souvent démunis pour conduire des actions sur ce thème, sous-estiment leurs capacités à mettre en œuvre des actions d’éducation à la sexualité et méconnaissent les partenariats. Ainsi certains hésitent à conduire des actions. Celles-ci restent parfois ponctuelles, ne sont pas rattachées à un projet inscrits au CESC ou au projet d’école. A l’heure où l’on constate au niveau du département une augmentation des grossesses non désirées, des demandes de contraception d’urgence, des demandes d’IVG et des violences ordinaires, et au moment où la région Aquitaine s’engage dans le dispositif expérimental « Pass Accès Contraception Aquitaine », apparaît une nouvelle dynamique départementale avec la volonté de tous les acteurs internes et externes concernés par l’éducation à la sexualité de partager un état des lieux en vue d’une action mieux coordonnée. Il parait essentiel d’apporter aux élèves, de la maternelle à la terminale, des savoirs et des savoirs-être leur permettant de devenir « des hommes et des femmes en mesure de conduire leur vie personnelle, civique et professionnelle en pleine responsabilité et capable d’adaptation, de créativité et de solidarité ». Ceci passe par la conduite d’actions cohérentes et coordonnées et prend tout son sens dès la maternelle avec un travail au quotidien sur le "vivre ensemble".

* Objectif général
Apporter aux élèves de la maternelle au Lycée, sur l’ensemble du département, des connaissances et des compétences favorisant la responsabilité affective et sexuelle et permettant de lutter contre les violences et les idées sexistes

* Objectifs opérationnels
- Former des équipes plurielles dans chaque établissement (personnel de direction, CPE, infirmière, enseignants...):
. valoriser leurs compétences sur la thématique de la responsabilité affective et sexuelle ainsi que sur la prévention des violences
. les aider à la construction de leur projet et à l’évaluation des actions menées.

- Décliner le projet départemental, de la maternelle au lycée, en ayant comme objectifs pour les actions menées auprès des élèves de :
. connaître son corps
. développer l’esprit critique notamment par l’analyse des modèles et des rôles sociaux véhiculés par les médias, en matière de sexualité
. renforcer l’estime et le respect de soi et des autres
. apprendre les valeurs communes et les règles sociales
. comprendre et accepter les différences
. connaître et respecter la loi, les interdits
. lutter contre les violences
. apprendre à identifier et à intégrer les différentes dimensions de la sexualité humaine, biologique, affective, psychologique, juridique, sociale, culturelle et éthique.
. favoriser des attitudes de responsabilité individuelle et collective, notamment des comportements de prévention et de protection de soi et des autres

* Mise en place de formations à différents outils et techniques d'animation
- Public : équipes éducatives, professionnels de santé
- Modalités d'organisation
. Rythme : 1 fois par trimestre
. Lieu : collège et cité scolaire

* Mise en place d'une formation spécifique à l'outil "Cet autre que moi"
- Public : équipes éducatives, professionnels de santé
- Modalité d'organisation
. Rythme : 2 jours au 1er trimestre, 1 journée à distance et 1 retour d'expérience.

* Accompagnement à l'élaboration, la mise en oeuvre et l'évaluation des projets des équipes formées.

* Déclinaison des projets au sein de chaque CESC
- Chaque établissement écrit son propre projet et détermine les actions s'y référant.
- Public : tous les élèves de la 6ème à la terminale des 8 établissements

OCCE, Association "je.tu.il...", Conseil Général, Planning familial, Resaida, UFCC 47

2012

2014

Répétitive

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels de santé, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Personnes relais / pairs

22

Formation, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Coordination locale

Plaquettes ADOSEN, brochures INPES, CRIPS

* Indicateurs quantitatifs
- % de participation aux formations : 92%
- % de mise en oeuvre de projets par les établissements:

Etablissement scolaire - universitaire

Collège de Duras, Cité scolaire de Marmande, collège de Casteljaloux, collège de Monsempron-libos, Cité scolaire d'Aiguillon, LP Clairac

Départemental

Agen, Aiguillon, Casteljaloux, Clairac, Duras, Marmande, Monsempron-Libos

Lot-et-Garonne

Agenais, Marmandais, Villeneuvois

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, VIH/SIDA IST - Programme national de lutte contre le VIH/SIDA et les IST, VIOLENCES - Plan violences et santé, JEUNES - Plan Santé des Jeunes