Sirena

Compétences psychosociales

Les compétences psychosociales sont « la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C'est l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. » (Organisation Mondiale de
la Santé, Division de la santé mentale et de la prévention des toxicomanies, 1993).
Ces compétences sont des déterminants fondamentaux des comportements de santé et en tant que telles, constituent la pierre angulaire de tout programme d’éducation pour la santé. Elles représentent également des leviers indispensables en prévention universelle ou ciblée, dans de nombreux domaines de santé : les consommations de substances psychoactives, la vie affective et sexuelle, l’alimentation… et le champ plus large de la santé mentale. Enfin, elles se sont révélées nécessaires à l’application des gestes barrière en situation épidémique. C’est la raison pour laquelle un nombre croissant de professionnels cherchent à les développer et renforcer chez leurs publics de tous âges, dans une grande variété de milieux.
Ces professionnels peuvent rencontrer plusieurs types de difficultés dans la mise en oeuvre de programmes ou d’actions visant le développement des compétences psychosociales, dont les principales sont, d’une part, la compréhension de ce que recouvrent le concept et ses applications, d’autre part, la possibilité d’accéder facilement à des outils pédagogiques ou supports d’intervention validés, et enfin, la nécessité de bénéficier d’une formation ou d’un accompagnement adapté.
Le présent projet vise à répondre aux enjeux actuels du développement des compétences psychosociales, ainsi qu’à répondre aux besoins et aux attentes des professionnels et des structures susceptibles de s’appuyer sur ce type de démarche à des fins de prévention, de promotion de la santé et d’éducation pour la santé.

*Objectif général
- Non précisé

*Objectifs stratégiques
- Améliorer la qualité des programmes en lien avec les CPS sur le territoire Grand Est

*Objectifs spécifiques
- Améliorer l'accès des professionnels à des ressources de qualité en lien avec les CPS
- Améliorer la lisibilité des programmes validés en matière de CPS
- Améliorer les connaissances et compétences des professionnels sur le concept des compétences psychosociales

*Objectifs opérationnels
- Mettre en place un site internet de ressource national autour des CPS

*Mettre en place un site internet de ressource national autour des CPS
- Public : Professionnels susceptibles d'appuyer le développement des CPS, les responsables institutionnels chargés d'identifier, soutenir et évaluer les programmes et actions de prévention, les étudiants
- Contenu : La création d’un site Internet ressource national vise, d’une part, à améliorer la compréhension qu’ont ces professionnels de ce que recouvrent le concept de compétences psychosociales et ses applications, d’autre part, à leur permettre de se procurer des outils pédagogiques ou supports d’intervention validés, enfin, à leur faciliter l’accès à une formation ou un accompagnement adapté dans leur région. Afin d’atteindre ces objectifs, le site mettra à disposition un référentiel sur le concept de CPS et les pratiques qui y sont attachées ; il comportera des filtres ouvrant aux utilisateurs la possibilité d’identifier et géolocaliser les ressources en termes de formation ou d‘accompagnement disponibles, et les cadres institutionnels autour des CPS existant dans leurs régions. Le site proposera une boîte à outils permettant un accès facilité et accompagné aux techniques et supports d’intervention visant le développement de ces compétences. Il permettra aussi aux utilisateurs d’effectuer des recherches croisant les démarches de développement des CPS et différents publics, thèmes de santé et/ou milieux d’intervention. Enfin seront explorées les possibilités d’accroître le potentiel d’interactivité du site avec la production d’une newsletter régulièrement complétée par des actualités autour des CPS (corédigée par les administrateurs du site et les institutions nationales), l’alimentation d’un compte Twitter, l’ouverture d’un accès extérieur en vue du dépôt de nouvelles ressources, et la mise en place d’une communauté de pratiques sous la forme d’un intranet favorisant la mutualisation et la capitalisation des veilles documentaires, des connaissances, des expériences, des apprentissages et des modèles.
- Modalités d'organisation : Plusieurs étapes à la mise en place du site internet :
> Etape 1 : Mise en place d'un cotech : partenaire institutionnels, associatifs régionaux conviés à participer au COTECH. Ce COTECH sert notamment à faire l'état des lieux régional de l'existant en matière de CPS, participer à l'étude besoins des futurs utilisateurs du site, participer aux focus group et décliner les activités de transfert de connaissances.
> Etape 2 : Réalisation de l'étude besoin auprès des futurs utilisateurs du site : Groupe projet national élabore un questionnaire pour recueillir les besoins. L'Ireps Grand Est fait la passation en Grand Est.
> Etape 3 : Réalisation d'un état des lieux régional : recenser l'existant en matière de démarche visant le renforcement des CPS. Etat des lieux en grand est utilisera plusieurs sources de données : questionnaire en ligne + outils OSCARS santé. Réalisation ensuite d'un rapport
> Etape 4 : Réalisation de focus-group : 3 organisé par l'Ireps auprès de futurs utilisateurs, au cours de la phase test pour ajuster le contenu. Grille d'entretien sera élaborée par le groupe projet national.
> Etape 5 : Présentation du site internet en Grand Est : journée régionale organisée pour présenter le site internet
> Etape 6 : Mise en place d'activités de transfert : Capsules vidéos, journées d'échanges de pratiques, formation pour que les acteurs puissent s'approprier les contenus
> Etape 7 : Evaluation du projet : rapport présentant les résultats sera produit.
- Rythme : Etape 1 et 2 : premier trimestre 2022 ; Etape 3 : 2, 3ème et 4ème trimestre 2022, Etape 4 : 2ème trimestre 2023, mise en ligne du site 1er trimestre 2024 et reste des étapes en 2024
- Lieu : En ligne et en grand Est

Agence Régionale de Santé, Santé Publique France, Académie Grand Est, Direction de la coordination de la gestion du risque, MILDECA, Conseil Régional, Caisses d'allocations familiales, Direction interrégionale de la protection judiciaire de la jeunesse Grand Est, DRAJES, Fédération Addictions, CIRDD Alsace, Addictions France, Mutualité Française, Fédération des acteurs et de la solidarité Grand Est, Comité Régional des Associations de Jeunesse et d'education populaire Grand Est, Fédération des MJC Grand Est, Association Régionale des Missions Locales Grand Est, Fédération des centre sociaux Grand Est, CREAI Grand Est

2022

2022

12 mois, de janvier 2022 à décembre 2022

Ponctuelle

Professionnels de santé, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Autre profession, Etudiants, apprentis

Non précisé

Production, analyse ou valorisation d'outil

Site internet Sirena

Non précisé

La mise en ligne du site Internet ressource national fera l’objet d’une journée nationale de
présentation et d’une journée de présentation en grand est.
L’information sera également diffusée très largement au travers des canaux de communication
habituels des structures du réseau de la Fnes et de leurs partenaires institutionnels et associatifs,
académiques et de terrain, nationaux et locaux.
Le processus de création du site et sa présentation feront l’objet d’articles soumis pour publication
dans des revues de transfert (comme La Santé en Action – revue de Santé publique France) et des
revues scientifiques référencées (comme Santé Publique – revue de la Société française de santé
publique).
Les processus et résultats de l’évaluation du site pourront faire l’objet de communications ou
publications spécifiques

*Indicateurs de processus :
- Nombre et typologie des participants comité technique régionale
- Nombre de réunions du comité technique régional
- Nature des besoins identifiés : Pour Sirena, besoin d'informations (outils récents, évènements, formations, ouvrages parus), besoin aussi d'information théoriques, de focus sur les outils, d'actualités, offre de formation, retour d'expériences
- Nombre et typologies des acteurs ayant participé à l’enquête des besoins : 68 répondants, dont 21 travaillant pour l'éducation nationale et 29 pour des associations, la plupart venaient de Meurthe et Moselle (14), de Moselle (8), du Haut-Rhin (8) et du Bas-Rhin (8)
- Nombre et typologie d’actions relatives aux CPS identifiées dans le cadre de l’état des lieux : Une centaine de projets renseignés, plutôt autour des conduites addictives, de la santé mentale et de la vie affective et sexuelle, plutôt des actions travaillant les compétences individuelles
- Nombre de journées d’échanges de pratiques mise en place : Non précisé
- Nombre et typologies des participants aux journées d’échanges de pratiques : Non précisé
- Satisfaction des participants : Non précisé
- Nombre et typologies des activités de transfert mises en place : Non précisé
- Contenu de la capsule vidéo : Non précisé
- Nombre et typologie des partenaires ayant participé à sa réalisation : Non précisé
- Formation / Journée d’échanges de pratique : Non précisé
- Nombre et thématiques des formations/journées d’échanges mises en place : Non précisé
- Nombre et profil de participants : Non précisé
- Degré moyen de satisfaction des participants :: Non précisé
- Points forts et faibles cités par les participants à l’issue de la formation/journée : Non précisé
- Nombre et typologie des personnes participant à la journée de présentation : Non précisé
- Satisfaction des participants à la journée de présentation : Non précisé

*Indicateurs de résultats
- Nombre et typologie des professionnels qui déclarent se sentir davantage en capacité de mettre en place : Non précisé
- des projets visant le renforcement des compétences psychosociales
- Nombre et typologie de professionnels qui envisagent de modifier leurs pratiques professionnelles : Non précisé
- Typologie des modifications envisagées : Non précisé
- Nombre d’utilisateurs qui déclarent avoir plus facilement accès à des ressources répondant à leurs attentes : Non précisé
- Typologie des accès : Non précisé
- Nombre et typologie des professionnels qui ont connaissance des programmes validées : Non précisé
- Nombre et typologie des utilisateurs qui sont capables d’identifier les critères qualité d’un projet CPS : Non précisé
- Type de programme connus : Non précisé
- Nombre et typologie des personnes déclarant avoir une meilleure lisibilité des ressources existantes en
matière de CPS : Non précisé
- Nature des ressources déclarées plus visibles et lisibles : Non précisé
- Nombre et typologie des professionnels qui ont connaissance des programmes validées : Non précisé
- Nombre et typologie des professionnels qui déclarent avoir renforcé leurs connaissances et compétences en matière de CPS : Non précisé
- Type de connaissances et compétences déclarées : Non précisé

En ligne (Visio conférence, site internet, webinaire,etc )

Régional