Good behavior game
2019
Porteur de l'action : Association Nationale de Prévention en Alcoologie et Addictologie (ANPAA), Association
1 impasse de la blanchisserie , Reims
03 26 47 75 57
Thème
Compétences psychosociales
Contexte
Depuis 2018, un programme de développement des compétences psychosociales « Good Behavior Game » (GBG) destiné aux enfants de l’école élémentaire est mené dans l’académie de Reims par l’ANPAA et avec l’appui d’une association, le GRVS (organisme formé par l’American Institutes for Research (AIR) et habilité à déployer en France GBG). Cette expérimentation s’est faite sur 2 écoles de la DSDEN 51 et se poursuit sur 2019-2020 avec 2 nouvelles écoles sur Reims (financements Fond Tabac 2018).
L’ANPAA Siège National a formulé une nouvelle demande de subvention auprès du Fond Addictions National pour consolider les postes de coachs sur Reims, ajuster un modèle de délégation partielle de transfert de compétences du GRVS vers l’ANPAA visant à augmenter plus rapidement le déploiement territorial du programme et expérimenter de nouvelles formes de collaboration avec l’Education Nationale. Le projet que nous présentons à l’ARS Grand-Est vise à favoriser le déploiement de GBG sur de nouveaux de territoires en région. Notre objectif de déployer GBG en Grand-Est sur 4 nouveaux territoires en 2020-2021 et 2 nouveaux territoires en 2021-2022. Ce déploiement repose sur un transfert de compétences qui s’est déjà opéré depuis 2018 vers les coachs GBG ANPAA. Une partie sera autonome en 2020-2021 et l’autre partie le sera en 2021-2022.
L’ANPAA Siège National a formulé une nouvelle demande de subvention auprès du Fond Addictions National pour consolider les postes de coachs sur Reims, ajuster un modèle de délégation partielle de transfert de compétences du GRVS vers l’ANPAA visant à augmenter plus rapidement le déploiement territorial du programme et expérimenter de nouvelles formes de collaboration avec l’Education Nationale. Le projet que nous présentons à l’ARS Grand-Est vise à favoriser le déploiement de GBG sur de nouveaux de territoires en région. Notre objectif de déployer GBG en Grand-Est sur 4 nouveaux territoires en 2020-2021 et 2 nouveaux territoires en 2021-2022. Ce déploiement repose sur un transfert de compétences qui s’est déjà opéré depuis 2018 vers les coachs GBG ANPAA. Une partie sera autonome en 2020-2021 et l’autre partie le sera en 2021-2022.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Favoriser l'implantation du programme du programme GBG dans les écoles élémentaires ciblées comme prioritaires de la région Grand Est
* Objectif spécifique
- Coordonner le dispositif au niveau régional et local
- Implanter GBG sur 4 territoires et 8 écoles élémentaires à partir de septembre 2020 et 6 territoires et 12 écoles à partir de septembre 2021
- Organiser le transfert de compétences vers le nouveaux coachs GBG en 2020-2021
- Finaliser le transfert de compétences des 8 coachs junior et organiser le transfert de compétences vers les 4 nouveaux coachs GBG en 2021-2022
* Objectif opérationnel
- Constituer et coordonner un comité de pilotage régional en charge de suivre le déploiement de GBG en région Grand-Est
- Former 8 écoles élémentaires et 96 enseignants en 2020 et 12 écoles élémentaires et 144 enseignants en 2021 au programmer GBG sur 3 jours
- Accompagner chaque enseignant tous les 15 jours dans la mise en place de jeu GBG en 2020-2021 et en 2021-2022
- Former des acteurs de prévention destinés à soutenir les enseignants au cours de leur première année d'exercice GBG
- Former sur 6 jours les 8 nouveaux coachs GBG (2 fois 3 jours) entre septembre 2020 et juillet 2021
- Réaliser, sur l’année scolaire des visites sur site pour chaque coach GBG
- Réaliser une visio-conférence de 2h tous les 15 jours pour chaque territoire
- Favoriser l'implantation du programme du programme GBG dans les écoles élémentaires ciblées comme prioritaires de la région Grand Est
* Objectif spécifique
- Coordonner le dispositif au niveau régional et local
- Implanter GBG sur 4 territoires et 8 écoles élémentaires à partir de septembre 2020 et 6 territoires et 12 écoles à partir de septembre 2021
- Organiser le transfert de compétences vers le nouveaux coachs GBG en 2020-2021
- Finaliser le transfert de compétences des 8 coachs junior et organiser le transfert de compétences vers les 4 nouveaux coachs GBG en 2021-2022
* Objectif opérationnel
- Constituer et coordonner un comité de pilotage régional en charge de suivre le déploiement de GBG en région Grand-Est
- Former 8 écoles élémentaires et 96 enseignants en 2020 et 12 écoles élémentaires et 144 enseignants en 2021 au programmer GBG sur 3 jours
- Accompagner chaque enseignant tous les 15 jours dans la mise en place de jeu GBG en 2020-2021 et en 2021-2022
- Former des acteurs de prévention destinés à soutenir les enseignants au cours de leur première année d'exercice GBG
- Former sur 6 jours les 8 nouveaux coachs GBG (2 fois 3 jours) entre septembre 2020 et juillet 2021
- Réaliser, sur l’année scolaire des visites sur site pour chaque coach GBG
- Réaliser une visio-conférence de 2h tous les 15 jours pour chaque territoire
Description
* Mise en œuvre du COPIL GBG Grand-Est
- Mobilisation des services de l'Education Nationale
- Mobilisation des services de l'Education Nationale
Année de début de réalisation
2019
Année de fin de réalisation
2022
Durée
3 ans, à partir de janvier 2019 à aout 2022
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans)
Type d'action
Education pour la santé
Financeur
- ARS : 724 928 €
- Collectivités territoriales
- - Communes et intercommunalités : Contrat ville Charleville-Mézières : 50 000 €
- Etat : Autres contrats de ville : 53 400 €
Evaluation de l'action
* Indicateurs de processus
- Nombre de réunions
- Nombre de participants
* Indicateurs de résultats
- Nombre de personnes ayant acquis des connaissances
- Nombre de réunions
- Nombre de participants
* Indicateurs de résultats
- Nombre de personnes ayant acquis des connaissances
Lieu d'intervention
Déploiement sur 4 territoires en Grand-Est
Niveau géographique
Territorial
Niveau départemental
Marne
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)