protéger les enfants de la pollution de l'air dans les écoles de l'Eurométropôle
2018
Porteur de l'action : Instance Régionale d' Education et Promotion de la Santé Alsace (IREPS), Association
1 place de l'hôpital BP 426, Strasbourg
Thème
Environnement
Contexte
Afin de permettre aux habitants de la région de bénéficier d’un environnement de qualité, le Grand Est a déployé son troisième Plan Régional Santé Environnement (PRSE 3), déclinaison du Plan National Santé Environnement 3 (PNSE3). Elaboré en collaboration avec l’ensemble des acteurs concernés (Administration territoriale de l’État, collectivités territoriales, associations, monde économique, salariés) et en cohérence avec les engagements du Grenelle de l’Environnement, il définit les grandes priorités de l’Alsace en matière de santé environnementale.
L’Eurométropole de Strasbourg inscrit cette priorité dans le cadre du CLS en cours et souhaite renforcer son action par un avenant à ce contrat
L’Eurométropole de Strasbourg inscrit cette priorité dans le cadre du CLS en cours et souhaite renforcer son action par un avenant à ce contrat
Objectif de l'action
* objectif général : améliorer la qualité de l’air aux abords des écoles
* objectifs intermédiaires:
- Elaborer des recommandations pour mettre en œuvre des actions ayant un impact sur la qualité de l’air
- Soutenir méthodologiquement les collectivités volontaires pour pérenniser cette démarche
- Accompagner les partenaires et/ou les écoles à la mise en œuvre des actions
* objectifs opérationnels:
- Recueillir des informations auprès des enseignants, des élus, des parents et associations de parents afin de déterminer les principales sources de pollution et des pistes de solution pour limiter l’exposition des enfants à la pollution extérieure.
- Construire le protocole de diagnostic (étapes à suivre, outils à construire, répartition des tâches, échéances…)
- Réaliser des supports de recueil de données qualitatives auprès des élus, des enseignants, des parents et associations de parents d’élèves
- Organiser des temps d’échanges visant à partager les résultats du diagnostic
- Mettre à disposition des enseignants des outils pédagogiques autour des questions de qualité d’air extérieur
- Apporter des conseils aux enseignants pour les aider à concevoir des actions (par exemple évènementiel tel que "écoles sans moteur" , journée vélo à l’école…)
- Mettre en œuvre des temps de discussion avec les enfants pour réfléchir à l’importance d’adopter des gestes responsables pour la planète et trouver avec eux plus spécifiquement des solutions pour réduire la pollution atmosphérique aux abords des écoles. (par ex : un conseil santé des enfants)
- Organiser des temps de restitution qui seront animés par les enfants afin de présenter les différentes pistes d’action aux parents au cours de l'année scolaire (Les associations de parents d'élèves seront sollicitées afin de recueillir leur avis.)
* objectifs intermédiaires:
- Elaborer des recommandations pour mettre en œuvre des actions ayant un impact sur la qualité de l’air
- Soutenir méthodologiquement les collectivités volontaires pour pérenniser cette démarche
- Accompagner les partenaires et/ou les écoles à la mise en œuvre des actions
* objectifs opérationnels:
- Recueillir des informations auprès des enseignants, des élus, des parents et associations de parents afin de déterminer les principales sources de pollution et des pistes de solution pour limiter l’exposition des enfants à la pollution extérieure.
- Construire le protocole de diagnostic (étapes à suivre, outils à construire, répartition des tâches, échéances…)
- Réaliser des supports de recueil de données qualitatives auprès des élus, des enseignants, des parents et associations de parents d’élèves
- Organiser des temps d’échanges visant à partager les résultats du diagnostic
- Mettre à disposition des enseignants des outils pédagogiques autour des questions de qualité d’air extérieur
- Apporter des conseils aux enseignants pour les aider à concevoir des actions (par exemple évènementiel tel que "écoles sans moteur" , journée vélo à l’école…)
- Mettre en œuvre des temps de discussion avec les enfants pour réfléchir à l’importance d’adopter des gestes responsables pour la planète et trouver avec eux plus spécifiquement des solutions pour réduire la pollution atmosphérique aux abords des écoles. (par ex : un conseil santé des enfants)
- Organiser des temps de restitution qui seront animés par les enfants afin de présenter les différentes pistes d’action aux parents au cours de l'année scolaire (Les associations de parents d'élèves seront sollicitées afin de recueillir leur avis.)
Description
Novembre – Décembre 2018 : mobilisation des instances de gouvernance du CLS, des élus et des acteurs des territoires identifiés- mobilisation des enseignants
Janvier – avril 2019 : réalisation des diagnostics auprès des établissements identifiés
Avril 2019 : Mai – juin 2019 : mise en œuvre d’actions au regard du diagnostic établi.
Juin 2019 : un évènement fort autour de ces questions, restitution à l’ensemble des habitants.
Septembre 2019 : remise d’un document évaluant l’ensemble de la démarche.
Janvier – avril 2019 : réalisation des diagnostics auprès des établissements identifiés
Avril 2019 : Mai – juin 2019 : mise en œuvre d’actions au regard du diagnostic établi.
Juin 2019 : un évènement fort autour de ces questions, restitution à l’ensemble des habitants.
Septembre 2019 : remise d’un document évaluant l’ensemble de la démarche.
Année de début de réalisation
2018
Année de fin de réalisation
2018
Durée
12 mois, de janvier 2018 à décembre 2018
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Parents
Nombre de personnes concernées
Non défini
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Coordination locale, Soutien aux équipes, Etude de besoins - diagnostic
Financeur
- ARS
- - Conseil régional
Lieu d'intervention
communes de l'Eurométropôle de Strasbourg
Niveau géographique
Communal
Commune
Strasbourg
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)