CPOM : Accompagnement des équipes éducatives au développement des compétences psychosociales des enfants

Conduites addictives, Santé scolaire

Plan gouvernemental de lutte contre les drogues et les toxicomanies

L’Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé (IREPS) Bretagne a été sollicité par l’Agence Régionale de la Santé (ARS) et le Conseil Départemental du Morbihan pour réfléchir et proposer un projet permettant de travailler la question des compétences psychosociales des jeunes au sein des collèges. Après échange lors d’un comité de pilotage, nous avons proposé un projet qui consiste à accompagner les équipes éducatives de collèges morbihannais et leurs partenaires, à mettre en œuvre le parcours éducatif en santé notamment par une démarche de développement des compétences psychosociales auprès des élèves des établissements scolaires (collèges). « L’insuffisance du développement des Compétences Psycho-Sociales (CPS) est l’un des déterminants majeurs des comportements à risque (prise de substances psychoactives, comportement violents, comportements sexuels à risque) ». L'accompagnement permettra d'identifier : les pratiques pédagogiques existantes et menées par les équipes notamment pendant les heures de vie de classe, les travaux de groupe, l'accueil des élèves, celles mobilisant les compétences psychosociales et leur développement... l'usage et la complémentarité de l'offre de prévention proposée au collège par le Conseil départemental du Morbihan avec les activités menées au sein du collège ; de travailler avec le Comité d'Education à la Santé et la Citoyenneté (CESC) sur le parcours éducatif en santé, afin qu'il intègre les compétences psychosociales. Le bilan de l'année 2019 a montré l'intérêt des enseignants pour les Compétences Psycho-Sociales (CPS). Les différents états des lieux au sein des établissements montrent aussi que le temps privilégié pour développer les Compétences Psycho-Sociales (CPS) des élèves est l'heure de vie de classe. Pour autant, les enseignants se disent non outillés pour mener des activités avec les élèves sur ce temps. Les différents états des lieux montraient que les principales compétences non travaillées actuellement relèvent du champ des émotions, de la conscience de soi, de la résolution de problème et les relations inter personnelles.

* Objectifs généraux
- Lutter contre les inégalités de santé en agissant sur les déterminants et en développant la Prévention et Promotion de la Santé

* Objectif spécifique
- Accompagner des professionnels en vue du développement des Compétences Psycho-Sociales des enfants. Les accompagnements sont centrés sur les établissements scolaires du 1er degré en lien avec les équipes périscolaires, les parents

* Objectifs opérationnels
- Sensibiliser et accompagner des équipes en milieu scolaire et ou des équipes périscolaires en vue du développement des Compétences Psycho-Sociales des enfants. L'Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé accompagne des projets portés par les écoles.

* Accompagnement au développement des compétences psycho-sociales des enfants
- Public : enseignants
- Contenu : Sensibilisation des professionnels et instances
- Dates d'intervention : année 2021
- Lieu d'intervention : écoles et accueils de loisirs de la Région

2021

2021

12 mois, de janvier à décembre 2021

Suivie

Professionnels de l'éducation

Professionnels intervenant auprès des enfants (milieu scolaire et périscolaire)

Non défini

Soutien aux équipes

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d'écoles et ALSH (Accueil de Loisirs sans hébergement) : 11 écoles (10 publiques, 1 privée) et 3 structures extrascolaires
- Nombre de sensibilisations et types d'instances et professionnels concernés : 2 sensibilisations :Circonscription St Brieuc Ouest et ville de Rennes (direction éducation enfance) et préparation de temps de sensibilisation avec Canopé (2022)

* Indicateur qualitatif
- Nature des rencontres institutionnelles : Participation à des instances départementales et régionales

* Force de l'action
- Formation et accompagnement des équipes sur sur la durée, travail sur une progression pédagogique

* Faiblesse de l'action
- La période COVD a freiné le remplacement d'équipes

* Perspectives
- Poursuite et Priorisation d'actions sur territoires

Etablissements scolaires : écoles élémentaires

Régional

Côtes d'Armor, Finistère, Ille-et-Vilaine, Morbihan