Accompagner des professionnels et des élèves volontaires dans la mise en œuvre d’une stratégie de promotion de la santé au sein d'une Maison Familiale et Rurale d'Ille et Vilaine

Conduites addictives

Programme 02 : Schéma Régional de Prévention - La prévention des conduites addictives
• Objectif 04 : Mieux cibler et améliorer les actions d’éducation pour la santé dont le développement des compétences psychosociales en direction des jeunes
• Objectif 05 : Renforcer les compétences des adultes en contact avec les jeunes

Plan gouvernemental de lutte contre les drogues et les toxicomanies

En Bretagne comme sur l’ensemble du territoire national, l’alcool, le tabac et le cannabis restent les substances les plus expérimentées. Si, pour certains jeunes la consommation ne perdurera pas au-delà du stade de la découverte et de l’expérimentation, pour d’autres elle deviendra régulière, voire problématique.
Plusieurs études (1) de l’Observatoire Régional de Santé de Bretagne récentes font état des tendances concernant les consommations des jeunes.

S’agissant de l’alcool, la consommation est caractérisée par une pratique renforcée de l’usage excessif (ivresses), dans le cadre festif, qui est plus importante en Bretagne que sur le territoire national. L’expérimentation de l’ivresse a progressé de 2001 à 2007 entre les 14/15 ans et les 16/17 ans. L’expérimentation de l’alcool est précoce dans notre région imputable à une attitude permissive des parents.

Concernant le tabac, s’il y a un recul de la consommation en France, en Bretagne elle est plus importante. L’âge de l’expérimentation (13 ans en Bretagne) est plus précoce qu’au niveau national et, sur notre territoire, les fumeurs quotidiens de 14/15 ans ont durci leur consommation.

Pour le cannabis, les usages déclarés au niveau national ont fortement augmenté après une baisse conséquente en 2007. L’expérimentation demeure plus importante chez les jeunes bretons qu’au niveau national.
Les stratégies de prévention dont l’efficacité a pu être démontrées de façon fiable, s’appuient sur des programmes visant le développement des facteurs de protection par l’acquisition de compétences psychosociales (2).
Intervenir sur ce thème dans une démarche de promotion de la santé consiste, au-delà de l’interdiction et de l’information sur les dangers des produits, à :
- Identifier, avec les jeunes, les facteurs de vulnérabilités, l’impact de l’environnement pour réduire les sources de mal-être
- Développer les facteurs de protection interne et renforcer leurs capacités à faire des choix favorables à leur bien-être, leur qualité de vie et à leur santé.

La stratégie de prévention par les pairs inscrit les jeunes dans une démarche participative. Elle a un double effet, tout d’abord sur les pairs « les adolescents engagés comme acteurs de prévention jouent également un rôle de modèle positif pour leurs camarades. Ils sont susceptibles de transmettre certaines compétences induisant la résistance à la pression sociale à l’influence des groupes de pairs »(3), puis pour les « jeunes pairs aidant » eux mêmes, dans le développement personnel et le renforcement de l’estime de soi.

Cette démarche s’appuyant sur le développement des compétences psychosociale(4)renforce le développement de comportements responsables et de ce fait contribue plus globalement à l’éducation du citoyen. En cela elle soutient l’ambition éducative des Maisons Familiales Rurales qui est, comme l’écrit le président de leur Union Nationale, « de former des jeunes compétents certes, mais surtout des femmes et des hommes responsables, à l’esprit ouvert, aptes à agir collectivement dans un monde qui évolue rapidement ».
En Bretagne,les MFR constituent un réseau de 35 établissements, 6000 élèves et 15 filières professionnelles. Le projet éducatif commun repose sur 20 engagements dont l’accompagnement de chacun des jeunes dans leur projet, leur parcours, leurs difficultés et succès. La prévention et la santé sont intégrées dans ce projet éducatif. Les équipes sont en recherche de soutien pour élaborer leur démarche de prévention des conduites addictives et définir des actions

(1) Enquête sur « La consommation d’alcool des jeunes de 16 ans et plus à travers les enquêtes en Bretagne et en France » - juin 2011.
Enquête sur « La santé des jeunes scolarisés en Bretagne » - juillet 2008.
(2) Expertise collective INSERM : « Education pour la santé des jeunes, démarches et méthodes », 2001 ; IUHPE, 2005 ; OMS, 2006.
(3) Eric LEGRAND :« Jeunes et conduites à risques : prévenir par les pairs »
(4) En référence au champ des compétences psychosociales qui sont « la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne ». Organisation Mondiale de la Santé OMS – 1993.

* Objectif général
- Prévenir les conduites addictives des jeunes inscrits dans des Maisons Familiales Rurales de la région Bretagne, en développant et/ou renforçant leurs facteurs de protection internes face aux conduites addictives et en créant des environnement favorables à leur épanouissement.

* Objectifs spécifiques
- Permettre à la communauté éducative (enseignants, personnels éducatifs, familles) d’identifier, au sein de l’environnement scolaire et de l’entreprise :
. Les situations de vulnérabilité favorisant les consommations
. Les déterminants favorables au développement des compétences psychosociales et de l’estime de soi des jeunes, qui renforcent les facteurs de protection
- Développer chez des élèves volontaires, les connaissances et les attitudes leur permettant d’intervenir, auprès de leurs pairs, en prévention et pour la réduction des risques liés aux conduites addictives
- Elaborer, au sein des établissements des stratégies d’intervention innovantes co-construites par la communauté éducative et élèves volontaires impliqués dans la démarche
- Soutenir la réflexion des réseaux d’entreprises, partenaires de l’alternance, sur l’impact des conditions d’apprentissages dans le développement des compétences psychosociales et de l’estime de soi des jeunes.

* Objectifs opérationnels
- Mettre en place une formation-action, au sein des établissements, à destination de personnels de la communauté éducative et d’élèves volontaires.
- Réaliser, dans chaque établissement, un diagnostic partagé des facteurs favorables et défavorables au bien-être des jeunes
- Apporter un soutien méthodologique à la communauté éducative et aux jeunes volontaires dans la mise en place d’actions adaptées de prévention primaire et secondaire, des conduites addictives, au sein des établissements.
- Elaborer, avec les maîtres de stages et d’apprentissages des jeunes, des préconisations pour l’accueil et l’intégration dans l’entreprise qui soutiennent l’estime de soi des jeunes.
- Evaluer les stratégies et les actions mises en place pour identifier des préconisations pour la mise en place d’une démarche de prévention des conduites addictives au sein des MFR.
- Rédiger un document synthèse des préconisations pour la mise en place d’une démarche de prévention des conduites addictives au sein des MFR.

* Mise en place de correspondants santé
- Formation/sensibilisation aux démarches de promotion de la santé et prévention des addictions

Fédération Régionale des MFR
Direction régionale de l'alimentation, de l'agriculture et de la forêt (DRAAF)

2015

2015

12 mois, de janvier à décembre

Suivie

Adolescents (13-18 ans)

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation

Document de préconisation pour conduire une démarche de prévention des conduites addictives au sein des MFR

* Indicateur quantitatif
- Nombre d'élèves "correspondants santé" sensibilisés : 11, 6 correspondants Santé parmi les 2nd et 1ère et CAPA2 et 5 correspondantes Santé parmi les 4ème, 3ème et CAPA1 (valeur réalisée)

Organismes de formation (Centre de Formation des Apprentis, Maisons Familiales et Rurales, Institut de Formation...), Autres secteurs / actions relatives à des secteurs d'activités de façon non spécifique

Maison familiale rurale

Départemental

Ille-et-Vilaine

Rennes / Fougères / Vitré / Redon, Vannes / Ploërmel / Malestroit

Le projet d'origine avait été envisagé à l'échelle régionale. En l'absence de co-financement par la DGS, il a été adapté et se déroule sur 1 site du département d'Ile et Vilaine au lieu de 4 (1 site par département initialement prévus)