Prévention Primaire des Conduites Addictives en milieu scolaire, par le renforcement des compétences psychosociales pour une population d'enfants de 7-12 ans en Pays de la Loire

Conduites addictives, Compétences psychosociales

Programme : Bien grandir - Développer la prévention

L’Observatoire Régional de la Santé des Pays de la Loire souligne études après études la réalité des consommations de toxiques dans notre région, qu’il s’agisse d’alcool, de tabac, de médicaments ou de drogues illicites. La région se distingue particulièrement par la consommation excessive d’alcool et la morbidité et la mortalité qui lui sont liées.

Consommation de substances psychoactives et conduites addictives des Jeunes en Pays de la Loire
- La consommation d’alcool - L’évolution des comportements des jeunes ligériens vis-à-vis de l’alcool reste plus défavorable qu’au niveau national. Consommation régulière et alcoolisation massive : 38 % des 15/25 ans déclarent consommer des boissons alcoolisées toutes les semaines et 28 % consomment plus de 6 verres au cours d’une même occasion une fois par mois ou plus souvent. La consommation régulière (plusieurs fois par semaine) concerne 31 % des garçons de 15/25 ans vs 23 % en France. 18% déclarent qu’il leur arrive de boire six verres d’alcool ou plus en une même occasion toutes les semaines vs 10 % en France. Ces habitudes de consommation sont trois fois plus fréquentes chez les garçons que chez les filles.
- Le tabagisme quotidien est en recul. Entre 2000 et 2005, la proportion de fumeurs quotidiens est passée chez les 15/25 ans de 40 à 30 %. Les chiffres sont proches de la moyenne nationale pour les garçons mais sont plus favorables pour les filles. Cependant cette baisse n’a pas permis de diminuer la proportion de fumeurs dépendants.
- Le cannabis - 25 % des 15/25 ans ont consommé du cannabis au cours des dix derniers mois, de façon occasionnelle 9 %, répétée 9 % et 7 % au moins dix fois dans le dernier mois (usage régulier). La prédominance masculine est marquée. 37 % des consommateurs réguliers déclarent fumer souvent en étant seul (en référence à l’usage problématique). La situation statistique est proche de la moyenne nationale.
- Les autres drogues illicites – 29 % des 15/25 ans se sont vus proposer ces produits et l’expérimentation concerne 11 % des jeunes. Les garçons des Pays de la Loire déclarent plus souvent qu’au niveau national, avoir déjà consommé une drogue illicite autre que le cannabis (20 % vs 14 % en France).Mais cet écart n’est pas retrouvé pour l’usage dans l’année.
- Contexte et facteurs associés – Les consommations d’alcool et de cannabis se déroulent principalement entre amis et dans plusieurs endroits au cours d’une même soirée. Le domicile privé arrive en tête. Les consommations sont perçues avant tout comme festives (détente plaisir, envie de rigoler, convivialité). La dimension anxiolytique voire anesthésiante (oublier les problèmes, défonce, dormir) est citée par une faible proportion. Dans les facteurs associés aux consommations nocives, on retrouve chez les jeunes ligériens, l’influence de la précocité des consommations et certains facteurs psychocomportementaux (faible estime de soi, réaction inappropriée en cas de difficultés relationnelles, évènements de vie douloureux). En ce qui concerne l’environnement familial, on retrouve des consommations plus fréquentes chez les jeunes en difficultés relationnelles avec leurs parents. L’influence des pairs est marquée – plus les jeunes de 17 ans passent du temps en soirée avec leurs amis plus ils sont concernés par les consommations régulières ou abusives de tabac, d’alcool et de cannabis.

* Objectif général
- Prévenir les conduites à risques chez les enfants de 7 à 12 ans, par le renforcement des capacités nécessaires pour faire face aux évènements prévisibles et imprévisibles de leur existence en terme de savoir, savoir faire, et savoir-être.
* Objectifs spécifiques
- Permettre à l’enseignant d’animer des actions de développement des compétences psychosociales.
- Permettre à l’enfant d’avoir accès à une prévention qui le rend capable :
d'identifier, d'analyser et de verbaliser les situations difficiles,
d'élaborer des réponses adaptées aux problèmes rencontrés,
de développer des possibilités de libre choix face à une prise de risques.

Ce projet associe une action éducative et de promotion de la santé, il repose sur :
- le principe d'intervention précoce qui précède la confrontation du public à la pratique ou au risque,
- l'inscription de l'action dans la durée,
- une approche éducative qui privilégie la dimension globale de la santé et de l'individu.

Le projet se déroule en 2 étapes :
- Une première phase permet de sensibiliser l’école et les enseignants afin d’apporter un soutien méthodologique à la formalisation du projet pour l’inscrire si possible dans son projet pédagogique d’établissement. Cette phase d’approche permet de débattre du fond (approche éducative, cadre éthique de l’intervention, démarche pédagogique, communication sur le projet) et des conditions d’intervention sur la forme (nombre et durée des séances, choix des outils, temps de préparation et d’évaluation, etc...). Elle est essentielle pour la pérennité et le bon déroulement du projet.
- Une seconde phase consiste, en binôme avec le personnel enseignant volontaire, à accompagner les interventions d’éducation pour la santé auprès des élèves, après en avoir informé les familles. Cette phase s’accompagne d’évaluation intermédiaire. Les interventions auprès des enfants se déroulent sur 2 années : les classes de CP bénéficient d'une programmation poursuivie en C.E.1, les classes de CM1 suivies en CM2, les classes de 6ème suivies en 5ème.
L’intervention, qui se déroule sur le temps scolaire sous la responsabilité de l'enseignant, privilégie des méthodes participatives et interactives, dure 1h00 en moyenne et nécessite 2h de préparation/évaluation par le tandem animateur-enseignant. Il est prévu une moyenne de 8 séances par année scolaire.
Le projet est porté par l’IREPS dont la mission est d’assurer le lien avec les partenaires institutionnels qui soutiennent cette démarche. Il assure le bon fonctionnement du projet, a produit divers documents (référentiel du programme, dépliant de communication aux parents et aux enseignants, rapport d’activité annuel, protocole d’évaluation) qui sont validés au cours de deux à trois journées annuels d’échanges de pratiques entre les 18 intervenants du projet.

Education Nationale

2001

2011

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation

931enfants, 25 enseignants et 12 professionnels non enseignants dans 41 classes

Education pour la santé, Soutien aux équipes

Un site internet : www.cartablecps.org

Les outils utilisés font partie d'une famille de programmes éducatifs visant à renforcer les 10 compétences psychosociales des enfants comme : "Contes sur moi" "Vivre ensemble dès l’école maternelle", "Estime de soi et compétence sociale chez les 8/12 ans »…

* Indicateurs quantitatifs
- L'action concerne 19 classes de primaire et 22 classes de collège.
- 274 séances ont été réalisés.
- Chaque classe bénéficie en moyenne de 8 heures d'intervention.

* Indicateurs qualitatifs

- Auprès des élèves : la satisfaction est bonne pour 63 % des enfants de cycle 2,76 % des enfants de cycle 3, 74 % des collégiens.

- Auprès des adultes : 94 % des répondants jugent le programme bénéfique ou très bénéfique pour les élèves. 94% tirent des éléments positifs qu'ils souhaitent réinvestir dans leur pratique. 62 % souhaitent reconduire le projet en co-animation avec un professionnel de l'éducation pour la santé. Sans l'appui d'un intervenant, 46 % souhaitent reconduire le projet avec un soutien méthodologique et 40 % sont prêts à le reconduire seul.

Territorial

Guérande, Legé, Machecoul-Saint-Même, Nantes, Vertou, Cholet, La Ménitré, Mauges-sur-Loire, Gennes-Val-de-Loire, Bais, Ernée, Louverné, Placé, Saint-Germain-d'Anxure, Le Mans, Marolles-les-Braults, Angles, Challans, Mouilleron-le-Captif

CC Sud Vendée Littoral, Nantes Métropole, CC Vendée Grand Littoral, CA La Roche-sur-Yon - Agglomération, CC du Pays d'Ancenis, CA du Choletais, CA Mauges Communauté, CC du Pays de Saint-Fulgent - Les Essarts, CC Baugeois Vallée, CA Saumur Val de Loire, CC Haute Sarthe Alpes Mancelles, CU d'Alençon, CA de Laval Agglomération, CA de la Presqu'île de Guérande Atlantique (Cap Atlantique), CC du Mont des Avaloirs, CC Maine Saosnois, CC Sud Retz Atlantique, CC Mayenne Communauté, CC du Bocage Mayennais, CC Maine Cœur de Sarthe, CU Angers Loire Métropole, CC Anjou Loir et Sarthe, CC des Coëvrons, CC Océan Marais de Monts, CC de la Champagne Conlinoise et du Pays de Sillé, CC de l'Île de Noirmoutier, CC Orée de Bercé - Belinois, CC Loire Layon Aubance, CC du Val de Sarthe, CC de l'Ernée, CU Le Mans Métropole, CC du Sud Est Manceau, CC Grand Lieu Communauté, CC Challans-Gois Communauté, CC Pays de Chantonnay

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions, JEUNES - Plan Santé des Jeunes

PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé