Accompagnement à la construction d'ateliers d'éducation à la Vie Affective et Sexuelle pour des jeunes de 6 à 20 ans à l'IEM de la Roche-sur-Yon

Sexualité (contraception, IVG), Compétences psychosociales, Handicap

Programme 01 : Permettre à chaque personne d'être acteur de sa santé en mobilisant ses ressources personnelles

Les enfants accueillis à l'IEM de la Roche sur Yon présentent une déficience motrice avec troubles associés et bénéficient d'actions médicales, éducatives, pédagogiques et d'insertion afin de favoriser leur inclusion sociale et professionnelle actuelle et à venir.
Un groupe de 7 professionnels s'est constitué pour réfléchir à l'impact de la sexualité sur le développement des enfants et jeunes accueillis et sur la vie quotidienne afin de prendre en compte ces aspects dans les actions éducatives quotidienne.

Après quelques rencontres, le groupe a souhaité être accompagné par une personne extérieure à l'établissement afin de construire une réflexion collective sur cette thématique et formaliser des actions cohérentes qui intègrent la dimension affective et sexuelle dans l'accompagnement du quotidien.
C'est dans ce contexte que l'IREPS a accompagné le projet en 2017.

*Objectif général de l’accompagnement :
- favoriser la prise en compte de la Vie Affective et Sexuelle dans l'accompagnement quotidien des enfants accueillis à l'IEM

*Objectifs spécifiques:
- Partager une culture commune sur les différentes dimensions de la VAS
- Identifier des thématiques VAS prioritaires en lien avec les besoins des enfants accueillis
- Organiser des actions autour de la sexualité en direction des jeunes de l'établissement

*Objectifs opérationnels
- Élaborer 1 atelier VAS pour le groupe des pré-adolescents
- Élaborer 1 atelier VAS pour le groupe des adolescents


* Objectifs spécifiques au chargé de mission en termes de transfert de compétences aux équipes :
- Sensibiliser aux enjeux de la prise en compte de la VAS
- Enrichir les connaissances et les savoirs des professionnels autour du thème par l’apport de ressources théoriques, pédagogiques et ludiques ;
- Entrainer les professionnels à identifier, prioriser et rédiger des objectifs spécifiques et pédagogiques sur la VAS en fonction des besoins repérés ;
- Développer les compétences en animation d'ateliers collectifs en éducation pour la santé

Le travail s’est déroulé entre Juin et décembre 2017 et a comporté 6 rencontres de 2h à 3h avec les professionnels ;
1- diagnostic (attentes, questions des professionnels, connaissances, besoins du public accueillis...),
2- Représentations des professionnels sur la Vie Affective et Sexuelle, points de repères et partage de connaissances,
3- Identification des besoins des enfants accompagnés, choix de thématiques,
4- expérimentation d'outils, méthodologie de construction de séances,
5- Contenus des séances
6- Bilan et perspectives

Parallèlement, des outils de travail (documents de références, fiche outils, de synthèse...), des compte-rendus des rencontres, et des supports de travail (écriture des progressions pédagogiques et des séances,...) ont été rédigés et diffusés par l'IREPS aux professionnels concernés afin d'avancer entre chaque séance et de garder des traces des rencontres.

2017

2017

6 mois

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels de santé, Professionnels de l'éducation, Personnes handicapées

7 professionnels de l'IEM

Education pour la santé

• fiches de progression pédagogique: thèmes, objectifs, outils • fiches de séances: objectifs, déroulement, rythmes... • fiches d'outils: description de "jeux" en EPS

• Mallette "Des femmes et des hommes" - Edition 2016 : Programme d'éducation affective, relationnelle et sexuelle destiné aux personnes déficientes mentales - Jacqueline Delville, Michel Mercier, C. Merlin, Supplément de Joëlle Berrewaerts, Veronique Jacques - Presses universitaires de Namur | Psychologie • Site Internet Handésir (Programme d'éducation affective, relationnelle et sexuelle destiné aux personnes en situation de handicap) : http://www.handesir.org

* Indicateurs quantitatifs
L'ensemble du groupe de professionnels qui s'était réuni à l'origine autour de la prise en compte des questions de sexualité ont participé au travail. Compte tenu des horaires en fin de journée, une professionnelle a eu plus de difficulté à se rendre disponible sur les rencontres pour des raisons familiales. D'autre part, un professionnel n'a pu se participer à la dernière rencontre pour des raisons médicales.


* Indicateurs qualitatifs
A chaque rencontre, les professionnels se sont dis satisfaits, chacune permettant d'aller plus loin tant en termes de réflexion que d'apports opérationnels.
A l'issue des rencontres, un questionnaire a été distribué aux participants présents et tous les questionnaires ont été renseignés.
De manière générale, l’équipe fait un retour très positif des temps d’accompagnement dont ils ont pu bénéficier, à la fois par écrit et par oral.
Les questionnaires font apparaitre une forte satisfaction du travail engagé ensemble; le travail était "adapté à notre rythme de progression, à notre public accueilli et l'intervenante est à l’écoute de nos attentes." Les modalités concrètes, la mise en pratique et l'alternance travail individuel, en groupe et en sous groupe, ont convenu, tout comme les outils présentés.
les professionnels sont satisfaits de la pédagogie, des explications, et des objectifs de travail: "L’accompagnement s’est fait chronologiquement et c’est clair et bien expliqué".
les points positifs relevés sont les modalités d’accompagnement (proximité, travail à plusieurs, aide dans la construction des projets,... partir d’un thème large, la sexualité, pour arriver à une trame commune adaptée à notre public et à leurs besoins), les outils hors des temps de rencontres (préparation des séances, retours par mails, compte-rendu) et la mise en réflexion et en questionnement (nouveaux points de vue, visions sur les jeunes, se décentrer de sa perception personnelle).
Les quelques points d'amélioration qui apparaissent sont liés à des choix d’horaires pas toujours favorables à la concentration mais en lien avec les possibilités d'organisation interne de l'établissement et au manque de temps des professionnels pour travailler ensemble hors des rencontres.
Les 6 professionnels notent l’impact du travail sur une meilleure compréhension des enjeux liés à la prise en compte de la vie affective et sexuelle des jeunes accueillis entre 6 et 10 sur une échelle de 1 à 10 avec une moyenne située à 8.5.
Ils notent aussi se sentir plus à l’aise dans leur pratique professionnelle sur ces questions entre 5 et 10 avec une moyenne de 7.7.
Les questionnaires font apparaître un développement des savoirs et des compétences autour de la sexualité, utile dans la pratique en particulier sur les questions de la vie affective et sur le travail d'éducation à la vie affective et sexuelle des jeunes accueillis. Ces renforcements sur le thème de la VAS, s'est réalisé sous l’angle de la promotion de la santé, parallèlement à un transfert de compétences, en termes de méthodologies de projet et d’animation qui permettent aux professionnels de mieux prendre en compte de manière concrète les situations quotidiennes en lien avec la thématique.

Ets et services médico-sociaux enfants handicapés

Dans les locaux de l'IEM de la Roche sur Yon

Départemental

La Roche-sur-Yon

La Roche-sur-Yon

Vendée

CA La Roche-sur-Yon - Agglomération, CC du Pays de Saint-Fulgent - Les Essarts, CC Pays de Chantonnay

Action 04 : Qualité de vie et handicaps, PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.1 INPES