Site Visite d'accompagnement de l'équipe TAP - Conflans-sur-Anille.

Nutrition (alimentation et activité physique), Compétences psychosociales

Programme 01 : Permettre à chaque personne d'être acteur de sa santé en mobilisant ses ressources personnelles

Programme 06 : Développer les compétences des acteurs de santé pour une prévention de qualité

Programme 13 : Renforcer la coopération et la coordination des acteurs autour de la naissance, de la petite enfance et de l'adolescence

- Difficultés des agents communaux encadrant les T.A.P à adopter une posture d'animateur.
- Équipe parfois démunie face aux problèmes de conflits et de violences au sein de l'école.
- Besoin en matière de méthodologie.
- Besoin en matière d'activités pédagogiques à proposer aux enfants sur les thèmes de la coopération et du gaspillage alimentaire (envie de monter un projet).
- Pas de temps de regroupement des animateurs pour discuter et préparer les T.A.P.

-Renforcer les liens des animateurs afin de créer une cohésion d'équipe
-Travailler la méthodologie d’une séance de T.A.P., notamment la mise en route afin de créer une unité dans le groupe et de stimuler la participation.
-Expérimenter des activités simples et ludiques pouvant être proposées durant les T.A.P.
-Réfléchir à la mise en place d’un projet alimentation-gaspillage alimentaire/ santé environnement (bruit, alimentation durable) sur les temps du midi et des T.A.P.

Séance 1 : Créer une équipe
Cohésion et dynamique de groupe – temps d'échanges : repérer les difficultés

Séance 2 : Débuter une séance
Comment et pourquoi poser le cadre – expérimenter des activités de retours au calme

Séance 3 : Animer une séance
Expérimenter des activités et découvrir des outils – cadre et règles

Séance 4 : Découvrir des activités
Expérimenter des activités et découvrir des outils autour de la coopération

(Nouvelle année scolaire)

Séance 5 : Nouvelle année, nouveaux rythmes et découvrir des activités
Temps d'échanges sur les changements dus à la nouvelle année
Découvrir un programme et des outils autour de l’alimentation

Séance 6 : Découvrir des activités
Temps d'échanges sur mon rôle d’encadrant-animateur
Expérimenter des activités et découvrir des outils autour de la coopération

Séance 7 : Bilan : retours sur les différents apports et évaluation

2017

2018

12 mois

Suivie

Autre

4

Education pour la santé, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Soutien aux équipes

Panneau d'acceuil par niveau - Echelle du bruit géante pour la cantine

cartablecps.org, 140 jeux de relaxation pour l'école et la maison, Le petit cabas, Graines de médiateurs II, Le volcan des émotions et Prêt pour la vie !

-Échanges avec la Mairie

Ce que cet atelier m’a apporté, ce que j’ai trouvé, ce que j’en retiens :
- De bons éléments à mettre en place
- J’ai aimé cet atelier, tu nous as apporté beaucoup de documents et nous avons pu mettre en place un maximum de choses. Je retiens qu’il faut toujours bien expliquer à l’enfant et ne pas se décourager si une chose mise en place ne fonctionne pas.
- Des explications pour la cantine
- Comme toute formation cela reste très intéressant.
- Notre animatrice était à l’écoute de chacune.
- Plusieurs idées d’ateliers différents mais très bien.

Globalement, je suis satisfait(e) de l’expérience vécue tout au long de cet atelier : 1 D’accord et 3 Tout à fait d’accord

Dans le groupe, je me suis senti-e :
- Comprise : 1 beaucoup, 2 tout à fait
- Ecouté-e : 1 un peu, 1 beaucoup, 2 tout à fait
- Accepté-e telle que je suis : 1 un peu, 3 tout à fait
- En confiance : 4 tout à fait

Je me suis senti-e à l’aise pour :
- Prendre la parole : 1 un peu, 1 beaucoup, 2 tout à fait
- Exprimer mes idées :3 beaucoup, 1 tout à fait
- Exprimer mes sentiments, mes émotions:3 beaucoup, 1 tout à fait
- Trouver ma place dans le groupe : 1 un peu, 1 beaucoup, 2 tout à fait
- M’impliquer dans les activités proposées : 2 beaucoup, 2 tout à fait

Cet atelier m’a permis
- D’échanger sur différents sujets de santé et bien-être : 1 un peu, 2 beaucoup, 1 tout à fait
- D’avoir des réponses concrètes à mes questions :2 beaucoup, 2 tout à fait
- D’être valorisée à travers les échanges :1 un peu, 1 beaucoup, 1 tout à fait
- A la suite de cet atelier, je vais intégrer des acquis dans mon quotidien : 1 beaucoup, 3 tout à fait

Ce que j’ai le plus apprécié dans l’atelier
- Tout, que des bons conseils
- J’aime pouvoir mettre en place des choses.
- Des idées, des échanges
- Les bonnes idées de petits ateliers faciles, mais que l’on n’avait pas pensé à mettre en place. Merci pour les idées
Entre autres, les jeux de relaxation que j’ai mis en place et que les enfants aiment beaucoup.

Ce que j’ai le moins apprécié dans l’atelier
- 3 Sans réponse
- Je n’ai pas eu d’atelier qui ne m’a pas satisfaite

Quelque chose de plus à ajouter ? Un mot ou une idée forte qui résume cet atelier ?
- Bonne formation, pour la suite des idées, des conseils à mettre en place. Merci
- Je te remercie pour cette intervention dans notre établissement. Tu nous as apporté un peu d’humanité et beaucoup de techniques et de documents. Encore merci
- Atelier agréable, avec de bonnes solutions pour occuper les enfants dans la cour
- J’espère que toutes règles seront mises en place correctement, car les entendre c’est bien, mais les appliquer c’est mieux.

Etablissement scolaire Maternelle / Primaire

Conflans-sur-Anille

Communal

Conflans-sur-Anille

Conflans-sur-Anille

Sarthe

-Meilleure cohésion d'équipe malgré des tensions restantes
-Travail en cours : reconnaissance des familles du travail des animateurs
-Mise en place de plusieurs outil pédagogique de respect des règles, de cohésion de groupe > permet d'harmoniser les pratiques de l'équipe auprès des enfants.