Atelier santé à INSUP FORMATION, Les Sables d'Olonne

Conduites addictives, Sexualité (contraception, IVG), Précarité, Compétences psychosociales

L’Insup Formation met en œuvre une formation intitulée « Socialisation, orientation, élaboration du projet professionnel » auprès de jeunes sans qualification orientés par la mission locale. Durant la formation, une grande partie du programme est consacrée à l’aspect socialisation avec un travail autour de la santé, de la vie quotidienne, du budget… Dans le cadre de leur parcours, ceux-ci sont fortement impliqués dans la construction des règles du groupe, dans l’élaboration des contenus de formation et dans la recherche d’intervenant. C’est dans ce cadre que l’IREPS a été sollicité pour mettre en place un atelier santé répondant aux objectifs de la formation et aux préoccupations des stagiaires.

Objectif général
- Permettre aux jeunes de devenir acteurs de leur santé et développer chez eux l’attention à l’autre et la tolérance.

* Objectifs opérationnels
- Favoriser l'expression individuelle et/ou collective des besoins de santé
- Susciter chez eux un questionnement sur leurs représentations et leurs comportements en matière de santé
- Élargir grâce aux échanges les possibilités dans la prise en compte de leur santé et des autres
- Renforcer la confiance en soi
- Développer l’esprit critique et la créativité

Réunions partenariales:
2 réunions de préparation: les 26 février et 8 avril 2013
1 réunion de bilan: le 24 juin 2013

Déroulement : 4 séances de 3h :
Séance 1 – 29/04/13 : Santé Globale - Les déterminants de santé, les différents aspects de la santé, Entre besoins, plaisirs et risques
Séance 2 – 06/05/13 : Vie affective et sexuelle - orientation sexuelle, stéréotypes de genre, attachement amoureux, respect de soi et respect des autres
Séance 3 – 10/06/13 : Le respect des différences - Points communs et différences, stéréotypes, préjugés, discrimination, tolérance et empathie
Séance 4 – 21/06/13 : Les addictions - Plaisir et risques, processus d’addiction, les facteurs de protection et de vulnérabilité, les usages, sortir de l’addiction, stratégies de résolution de problème

Méthode :
- Approche participative, interactive, ludique et globale
- Construction du contenu de l’atelier à partir des préoccupations des participants
- Large place faite au débat

Insup Formation

2013

2013

2 mois

Suivie

Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Personnes en difficulté socio-économique

11

Education pour la santé

- Techniques d’animation « Portrait chinois », « Abaque de Régnier », « brainstorming », « jeu des 4 coins » - Activités « Bien dans sa tête, bien dans son corps, bien avec les autres », « Les 2 pôles - Mallette Genre – Autour du sexisme ordinaire chez les jeunes », « Se lève qui - Pour une éducation à la non-violence, J.Gerber - Chronique Sociale », « Moi aussi – Tous différents, tous égaux - Manuel pour la pratique de l’éducation aux droits de l’homme avec les jeunes - Conseil de l’Europe », « La différence – Vivre ensemble… A la rencontre de la différence – Université de Namur), les effets du jugement (IFMAN)

* Indicateurs quantitatifs
- nombre de jeunes ayant participés à l'atelier: 11 (10 garçons et 1 fille)
- Effectifs lors des séances : De 7 à 11 personnes
- Assiduité des participants: très satisfaisante - 7 participants ont assisté à la totalité des 4 séances, 3 participants à 3 séances, 1 participant à 2 séances. Un jeune est entré en formation après la 1ère séance. 2 jeunes ont arrêté la formation après la 3ème séance. Une jeune a manqué une séance pour cause de RDV.
- Nombre et durée des séances : 4 séances de 3h00

* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des participants:
Le groupe dit avoir apprécié l’atelier santé et a attribué une note de satisfaction de 7/10 en moyenne : « C’était sympa », « tranquille », « bien », « intéressant »

- Degré d'implication des participants et dynamique de groupe :
Tous les participants se sont bien impliqués dans l’atelier. Si certains avaient plus de facilité que d’autres à l’oral, tout le monde prenait la parole durant les séances. Un des jeunes parlait beaucoup et prenait beaucoup de place dans le groupe. Ses idées étaient pertinentes et contribuaient ainsi à alimenter la réflexion collective, néanmoins il avait des difficultés à écouter les autres et pouvait même parfois les blesser sans s’en apercevoir. Les travaux en sous-groupes et les séquences pédagogiques rythmées ont permis de faciliter la concentration, d’aiguiser l’intérêt des jeunes, de réguler la dynamique de groupe.

- Relations interpersonnelles et climat du groupe :
Il y avait une très bonne entente entre les stagiaires, une réelle cohésion de groupe, de la bonne humeur et de la convivialité. Ca a même pu représenter un frein à certains moments quand c’était la plaisanterie et l’amusement qui faisaient union.
La relation de confiance qui régnait dans le groupe a permis aux stagiaires de s’exprimer plus facilement et de tirer un maximum de bénéfices de l’atelier.

- Qualité des échanges:
Les échanges ont été nombreux et plutôt riches. A certains moments, il était cependant difficile pour quelques jeunes, encore un peu « immatures », de prendre de la hauteur (poser sa réflexion, faire du lien, approfondir, etc.) par rapport au sujet discuté et aux différents points de vue amenés par les autres stagiaires. Le manque de vocabulaire et d’aisance à oral, la faible capacité d’abstraction ont constitué un léger frein au débat ; certains jeunes pouvaient manifester une réticence pour exprimer leurs idées ou se décourager, faute de trouver les bons mots.

- L'appréciation des participants et des professionnels concernant les points abordés :
Tous les thèmes et questions abordés ont suscité de l’intérêt chez les participants, plus ou moins en fonction des préoccupations des uns et des autres. La séance 3 sur la différence est celle qui a remporté la plus grande adhésion du groupe.
Les représentations des jeunes étaient plutôt connotées négativement et centrées sur le corps et les risques, que l’on parle de santé, de vie affective et sexuelle ou d’addictions. Malgré la présentation qui leur avait été faite par la formatrice, ils s’attendaient à entendre lors des séances, des discours moralisateurs et prescriptifs sur les IST, le SIDA, les moyens de contraception et de contraception par exemple.

- L'appréciation des participants concernant la méthode et l'état d'esprit de l'atelier :
Dans le retour qu’ils ont pu faire sur le déroulement de l’atelier, les participants semblent avoir été surpris et peut-être même un peu « déstabilisés » par la façon dont ont été traités les thèmes et les questions soulevées, laissant la place au dialogue, à l’écoute, à l’argumentation, à la recherche de solutions… L’atelier s’attachait à solliciter l’implication personnelle, l’esprit critique et la créativité. Si cela demandait une plus grande implication des participants, ceux-ci constatent que l’atelier leur a permis de « débattre », « d’expliquer leur avis, d’entendre le point de vue de tous », de « partager ».

- Les éventuelles prises de conscience, acquisitions et intentions énoncées :
Les participants disent que l'atelier leur a permis de :
* acquérir de nouvelles connaissances ou consolider des acquis : « découvrir de nouvelles choses », « se cultiver », « mieux connaître la santé », « apprendre des choses qu’on ne savait pas »
* développer la communication orale : « expliquer son avis »
* prendre conscience de certaines choses : « ne pas se fier aux apparences », « ne pas s’arrêter à un préjugé », « c’est chacun qui se fixe ses propres limites face à la différence », « les étiquettes, ça peut blesser », « si on colle des étiquettes, c’est parfois pour se protéger », on est tous différents et uniques », « si je perçois l’autre différemment, l’autre me trouve peut-être aussi différent »…
* « de mieux se connaître » soi-même et au sein du groupe : « on a pu voir les différences dans le groupe »
* interroger leurs propres fonctionnements et se situer par rapport aux autres et aux questions abordées

Conclusion et perspectives :
Les bénéfices que les participants ont retirés de cet atelier sont indéniables, l’intérêt porté à ce type de travail également. Riche de cette expérience, l’Insup Formation envisage de resolliciter l’IREPS dans le futur dès que l’occasion se présentera mais ceci dans un autre type de formation puisque cette formation longue ne sera plus financée par le Conseil régional en tant que telle avec l’objectif premier de socialisation.

Organismes de formation (IFSI, CFA...)

Ecole des pêches - Centre de formation aux métiers de la mer
Les sables d'Olonne

Territorial

Les Sables-d'Olonne

CC Vendée Grand Littoral, CA du Pays de Saint-Gilles-Croix-de-Vie, CA Les Sables d'Olonne Agglomération

PRECARITE - Stratégie d'actions en matière de santé et de précarité

PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.1 INPES, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté