Addiction et TIC - Collège de Villaines la Juhel
2011
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Conduites addictives
Contexte
La prévention des conduites addictives est un objectif principal du PRSP et aussi une demande permanente du milieu scolaire. Cette action de l'Ireps se situe dans le cadre des actions dites de "transfert de compétences". Elle a pour but de permettre aux jeunes d’acquérir des compétences (en lien avec le thème abordé) et de transférer des compétences d’animation de projet en éducation pour la santé aux équipes projets.
Objectif de l'action
- Développer les compétences et les connaissances des professionnels volontaires.
- Travailler à maintenir la dynamique d'éducation pour la santé au sein de l'établissement.
- Travailler à maintenir la dynamique d'éducation pour la santé au sein de l'établissement.
Description
Suite au travail mené l'année précédente,l'IREPS a accompagné les professionnels du groupe de pilotage à la création d'interventions auprès des élèves. Ces interventions se sont déroulées en co-animation IREPS et professionnels des établissements.
Chaque classe de 6ème a suivi un programme composé de 4 séances d'1h30 dont les objectifs étaient de :
- développer l'esprit critique des élèves face à la publicité en abordant: la place de la publicité dans notre environnement, la conception d'une publicité, la publicité et les stéréotypes...
- et de leur permettre d'avoir une meileure connaissance d'eux même, afin de faire des choix éclairés et personnels en abordant des sujets tels que "mes qualités et mes compétences", à travers des outils tels que le "Qui suis je ?"...
Chaque classe de 6ème a suivi un programme composé de 4 séances d'1h30 dont les objectifs étaient de :
- développer l'esprit critique des élèves face à la publicité en abordant: la place de la publicité dans notre environnement, la conception d'une publicité, la publicité et les stéréotypes...
- et de leur permettre d'avoir une meileure connaissance d'eux même, afin de faire des choix éclairés et personnels en abordant des sujets tels que "mes qualités et mes compétences", à travers des outils tels que le "Qui suis je ?"...
Année de début de réalisation
2010
Année de fin de réalisation
2011
Durée
24 mois
Fréquence
Suivie
Public
Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation
Nombre de personnes concernées
70
Type d'action
Education pour la santé, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation
Outils et supports utilisés :
série de magasines affiche de publicité qui suis je ? jeu compétences - qualités
Financeur
- ARS
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de professionnels concernés et de jeunes concernés : 10 professionnels rattachés au collège, le principal, le CPE, 2 documentaliste, l'assistante sociale, l'infirmière scolaire, le coordinateur - animateur jeunesse du territoire, 3 enseignants. 3 classes de 6ème de 20 élèves.
* Indicateurs qualitatifs
- Type d'accompagnement : une co-animation chargé de mission IREPS53 avec 2 à 3 professionnels du collège / séance auprès des élèves.
Au total : 12 co-animations (4 séances / classe)
- Satisfaction des professionnels
Les professionnels ont apprécié la démarche de concevoir puis co-animer les séances pour les élèves. Bien que cela leur demande un réel investissement en temps. Le fait d'avoir un panel de professionnels large, a permis une organisation moins serrée pour l'emploi du temps. Ils ont apprécié de rencontrer les élèves dans un cadre différent que celui de l"enseignement" et ont ainsi pu découvrir les élèves autrement.
Ils souhaitent poursuivre l'action en 2011.2012.
En 2011.2012, le projet se poursuit pour les 6ème et de nouvelles interventions seront créées pour intervenir auprès des 5ème.
- Nombre de professionnels concernés et de jeunes concernés : 10 professionnels rattachés au collège, le principal, le CPE, 2 documentaliste, l'assistante sociale, l'infirmière scolaire, le coordinateur - animateur jeunesse du territoire, 3 enseignants. 3 classes de 6ème de 20 élèves.
* Indicateurs qualitatifs
- Type d'accompagnement : une co-animation chargé de mission IREPS53 avec 2 à 3 professionnels du collège / séance auprès des élèves.
Au total : 12 co-animations (4 séances / classe)
- Satisfaction des professionnels
Les professionnels ont apprécié la démarche de concevoir puis co-animer les séances pour les élèves. Bien que cela leur demande un réel investissement en temps. Le fait d'avoir un panel de professionnels large, a permis une organisation moins serrée pour l'emploi du temps. Ils ont apprécié de rencontrer les élèves dans un cadre différent que celui de l"enseignement" et ont ainsi pu découvrir les élèves autrement.
Ils souhaitent poursuivre l'action en 2011.2012.
En 2011.2012, le projet se poursuit pour les 6ème et de nouvelles interventions seront créées pour intervenir auprès des 5ème.
Lieu d'intervention
collège de Villaines-la-Juhel
Niveau géographique
Communal
Commune
Villaines-la-Juhel
Plan national
ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)