Agir en Éducation pour la santé dans le champ de l'Environnement

Environnement

Programme PRSE2 : Plan Régional Santé Environnement 2010-2013 - 10 actions pour un environnement favorable à la santé

Il s'agit de la seconde phase de l'action innovante "agir en éducation pour la santé dans le champ de l'environnement". Après une partie plus exploratoire et de mise en réseau avec les acteurs existants, l'action expérimentale a tenté deux types d'action : une formation et deux ateliers auprès d'enfants.

Mettre en œuvre, en partenariat avec les professionnels de l'éducation à l’environnement, deux ateliers "santé environnement" en milieu scolaire - Concevoir et expérimenter de 2 ateliers "santé environnement" en milieu scolaire en partenariat avec des intervenants de l'EEDD

Former des professionnels souhaitant mettre en œuvre un projet d'éducation à la santé et à l’environnement - Concevoir et proposer d'une formation pour les enseignants du premier degré en partenariat avec des intervenants de l'EEDD

Pour les ateliers "santé environnement"
A Ernée, 16 animations ont eu lieu (5 animations dans 2 classes, 3 dans les deux autres)et à Placé 10 animations (5 animations dans les 2 classes.
Les séances ont été programmées à raison d'une alternance de séances (3) en salle (1h20) et en sortie (2) sur un terrain de nature (2h30), environ tous les 15 jours, 3 semaines.
L'Ireps a co-animé des contenus créés avec le partenaire EEDD entre chaque séance, sur la base d'une trame générale discutée à la rentrée scolaire avec l'équipe des enseignants concernés.
Dans un souci de cohérence et de fluidité et pour allier les différents objectifs choisis, nous avons sélectionné les thèmes suivant : le vivre ensemble, les compétences psychosociales, l'éducation à l'environnement - En ce qui concerné la pédagogie nous avons privilégié une approche sensible et participative pour les enfants, leurs permettant de retirer des connaissances et des prises de conscience à partir de vécus expérientiels des sujets abordés - L'intégration de "la forme dans les objectifs du fond" a été plus aisée dans le contexte de Ernée.
Pour la formation
Cette formation a destination des enseignants n'a pas eu lieu par manque d'inscrit.

Sébastien RIDE, éducateur à l’environnement et chargé de mission EEDDD environnement qui propose des interventions pédagogiques à tout type de public sur la partie environnementale se rapportant à la biodiversité, l'eau, le paysage et les déchets. (+ accompagnement au montage de projet d'actions d'EEDD)
(Ernée)

Sophie BRINGARD, éducatrice à environnement au CENTRE D’INITIATION A LA NATURE (LAVAL AGGLO)qui propose des activités de découverte de la nature, à travers d'animations sur tout site naturel ou urbain (Placé).

2011

2011

6 mois

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation

35 enfants et 2 enseignants à Placé et 107 enfants et 4 enseignants à Ernée

Education pour la santé

-Création de la trame générale des animations, associant les divers objectifs (EPS, EEDD, EN), de l'enchaînement cohérent (pour les enfants) des contenus. -Création de jeux de rôles permettant d'approcher les interactions relatives à la biodiversité et les enjeux des interactions des humains avec la nature.

Les outils d'éducations pour la santé relatifs à la dynamique de groupe, au cadre relationnel, à l'estime de soi, à la (re)connaissance des émotions, et aux compétences psychosociales, en particularité celles relatives à la résolution non violente des conflits

A Placé, ce projet expérimental en éducation pour la sante et pour l’environnement, "Vivre ensemble, à l’école et avec l’environnement naturel de notre village" a inauguré et s'est inscrit dans le cadre du projet d’année de l’école « Itinérances d’ici et d’ailleurs » (diffusion presse locale)
à Ernée,

Dans leur majorité, les enfants ont apprécié ces projets (dans leurs aspects "sortie en nature" comme dans l'impression d'avoir intégré de nouvelles connaissances et questionnements sur l'environnement, dans leur proximité.
Les enseignants apprécient l'aide fournie par l'approche des compétences psychosociales dans le lancement du "Vivre ensemble" dans la classe à la rentrée, la position partiellement "en observation" des enfants de leur classe, pour repérer des compétences, des attitudes différentes, le fruit de la co-animation avec deux compétences complémentaires (qui demandent encore à s'affiner pour plus de cohérence en particulier pour le projet de Placé).
Le positionnement "à la rentrée" de ces projets, demande une anticipation de la collaboration et une connaissance mutuelle entre les professionnels concernés pour une meilleure intégration de ce programme dans le vécu global de la vie des enfants dans leur classe.
Nous remarquons qu'il est plus facile d'amener un programme construit avec ces deux approches (EEDD et EPS) dans une école où des programmes de développement des compétences psychosociales sont déjà connues/vécus par les enseignants et les enfants (ce qui était plus le cas à Ernée qu'à Placé)
Cette expérimentation a été un bon moyen pour permettre un début de connaissance mutuelle des intervenants, de leurs domaines professionnels respectifs et d'apprécier les points de complémentarité et d'enrichissement.

-École Saint Vincent de Paul
Rue Gambetta
53500 Ernée

-École St Louis de Gonzague
12, résidence des Chênes
53179 Placé

Communal

Ernée, Placé

Les perspectives ouvrent sur un prolongement des co-animations, de l'exploration des sujets et des compétences associables. Tout ou certaines parties des programmes créés pourraient être réanimés (revus, retravaillés, ) dans d'autres sites scolaires.