Accompagnant Démarches Santé

Vaccination, Santé mentale, Santé scolaire, Périnatalité - Parentalité, Précarité

Programme : Vaccination

Dans le cadre des dispositifs Programme de Réussite Éducative (PRE) et Réseaus de Réussite Scolaire (RRS), les professionnels coordinateurs et les partenaires de terrain (médicaux, sociaux, scolaires) se sont réunis pour dresser un constat et identifier des causes aux difficultés scolaires des enfants issus de familles en difficultés sociales et financières.
En CP on constate des difficultés d'apprentissage, la non acquisition des lettres, peu de progrès en lecture, sur le plan phonologique certains enfants ne restituent pas correctement les sons et/ou ont un retard de langage. Les causes identifiées en commun sont le non suivi des préconisations des visites médicales de maternelle et le non accès aux soins. Ces causes s'expliquent par différents freins repérés par les professionnels. Premièrement, le frein lié à la complexité administrative (savoir s’exprimer au téléphone, être en capacité de comprendre l’autre, difficultés dues à des problèmes cognitifs ou de maîtrise de la langue, ou les deux). Deuxièmement, le frein lié à la temporalité: les délais d’attente pour obtenir des rendez-vous médicaux s’ajoutant aux difficultés de certaines familles à pouvoir se projeter à long terme. Ensuite, le frein lié à la précarité financière : Les difficultés économiques des familles mettent à mal (en plus des autres facteurs) les prises en charge sur les longs ou moyens termes, car il faut remplir des dossiers de demande d’aide, et ces démarches supplémentaires effraient les familles. De plus, il existe un frein culturel: Dans certaines cultures, les soins psychologiques sont réservés aux « fous » et ne sont donc pas acceptables car correspondent à une mise à l’écart de la société et ne peuvent donc pas comprendre qu’une prise en charge psychologique a pour but d’aider leur enfant à être mieux dans son corps, dans sa vie et donc aussi dans ses apprentissages. Enfin, on note une difficulté de mobilisation de certains parents: De par leur histoire personnelle et certaines difficultés psychologiques, certains parents, malgré l’envie, ne peuvent se mobiliser pour mettre en œuvre les soins préconisés, ou mettent en échec ce qui peut être mis en œuvre. L’évitement permet de ne pas faire face à leurs difficultés.

* Objectif général
- Permettre aux enfants entrant au CP d'avoir accès à tous les soins nécessaires pour aborder les apprentissages fondamentaux.

* Rencontres et accompagnement des familles
- Sur la base du volontariat, au moment du bilan médical de moyenne section de maternelle
- Proposition d'un accompagnement aux soins
- Accompagnement physiquement aux soins
- Lien entre les différents acteurs (PMI, Médecine scolaire, enseignants) avec accord de la famille

* Temps de réunion et de synthèse
- Synthèse à la fin de chaque session de bilan de santé à l'école avec le médecin, l'enseignant et l'accompagnant de santé
- Lien entre entre les enseignants, la PMI et la médecine scolaire grâce à l'accompagnant de santé, détenteur des informations, ce qui permet un suivi d'une année à l'autre

Médecin départemental Education nationale, médecin et puéricultrice de PMI, Secrétaire RRS et travailleurs sociaux

2014

2015

8 mois, septembre 2014 à avril 2015

Ponctuelle

Enfants (2-5 ans), Parents

Travail en réseau, Accueil, écoute, orientation

Charte déontologique, plaquette, conventions, tableau de suivi, information sur la convocation au bilan de santé réalisé par la PMI

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d'enfants de la classe concernée :
- Nombre d’accompagnements acceptés sur le nombre d’accompagnements proposés :
- Nombre d’actions réalisées par rapport au nombre d’accompagnements acceptés lors de la 1ère rencontre :
- Nombre de réunions et de synthèses :
- Nombre de participants par réunion :
- Nombre et type d'institutions représentées:
- % de familles satisfaites :
- % de parents rencontrés :
- % de partenaires se déclarant satisfaits du lien :

* Indicateurs qualitatifs
- Typologie des accompagnements :
- Typologie des accompagnements :
- Typologie des accompagnements :
- Temps moyen par accompagnement :
- Temps moyen par accompagnement :

Autre

9 écoles maternelles d'Agen
Pour l'expérimentation: l'école Herriot située dans le quartier prioritaire sud est et l'école Langevin située dans le quartier prioritaire Nord Est
Locaux PRE, établissements scolaires, CMS

Départemental

Agen

Lot-et-Garonne

Agenais

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, PRECARITE - Stratégie d'actions en matière de santé et de précarité, ROUGEOLE RUBEOLE - Plan d'élimination de la rougeole et de la rubéole congénitale en France, SANTE MENTALE - Plan psychiatrie santé mentale