La Fête

Conduites addictives

Programme SRP 1. : La promotion de la santé et l'éducation pour la santé

Le circulaire n° 2003-210 du 1er décembre 2003 a mis en place un programme quinquennal de prévention et d’éducation. L’école a la responsabilité particulière, en liaison avec la famille, de veiller à la santé des jeunes qui lui sont confiés et de favoriser le développement harmonieux de leur personnalité. Elle participe également à la prévention et à la promotion de la santé. Désormais la politique éducative de santé s’inscrit dans un programme quinquennal, défini en termes d’objectifs généraux et de stratégies d’action et d’évaluation.

En Champagne-Ardenne, les indicateurs de santé des jeunes (source : Plan Stratégique Régional de Santé PSRS de Champagne Ardenne Avril 2011) nous permettent de nous rendre compte de l’importance des consommations de substances psychoactives chez les jeunes. Il semble nécessaire d’intervenir en amont de ses consommations afin d’informer les jeunes sur les dangers de ces produits notamment en ce qui concerne leur vie et les répercussions sur celle ci.

De nombreux professionnels sollicitent l'IREPS Champagne-Ardenne sur de nouveaux faits de santé publique. En effet, les jeunes tendent à mettre en oeuvre des comportements à risques de plus en plus tôt, que ce soit au niveau des addictions que de la sexualité. Un nouveau paramètre entre en action depuis quelques années déjà : Internet. Ce nouvel élément désarme les professionnels quant aux répercussions qu’il peut avoir sur le bien être des élèves et notamment le bien être psychologique.

S’il est établi que l’information ne suffit pas, il est en revanche démontré qu’une approche globale de la personne, et l’utilisation de moyens d’information favorisant la participation des populations, ouvrant le débat sur des sujets en rapport avec leur environnement socioculturel, peuvent encourager un changement social durable. Ainsi aborder la prévention par le biais de la notion de fête parait opportun pour la mise en place d’une action de qualité.

*Objectif général :
Outiller les élèves des établissements scolaires bénéficiaires de l'action pour pouvoir faire des choix éclairés en termes de comportements à risques dans le cadre spécifique d'une fête.

*Objectif opérationnels:
-Proposer sur l’année scolaire 2012/2013 aux collèges du secteur prioritaire de Sedan, et au lycée de secteur prioritaire Revin, un programme d’éducation à la santé auprès d’ 1 classe par établissement, soit 3 classes, composé de 5 séances d’animation et d’une séance de création/évaluation.

-Impulser un travail en partenariat au sein des établissements avec les professionnels, les partenaires extérieurs et les jeunes.

-Permettre à 70% des collégiens concernés par le projet d’être en capacité d’identifier les différentes dimensions et composantes de la notion de fête et les dangers associés.

-Réaliser au moins une fresque par classe retraçant les éléments nécessaires à la fête permettant l’Identification d’au moins 5 éléments et 5 risques associés à la fête.

-A la fin des animations, mettre en place 1 temps de rassemblement permettant de valoriser la création des élèves.

*Réalisation d'un atelier éducatif sur les dépendances et les risques liés à la fête
-Public: Elèves de 4ème et d’élèves d’1 classe de CAP.
-Thèmes: Chaque séance aborde un thème de santé particulier en lien avec l’environnement de la fête, les thèmes sont choisies avec l'équipe pédagogique et en fonction du groupe.
-Modalités d'organisation: Le projet est proposés aux établissements scolaires se situant dans les zones d'éducation prioritaires, les groupes bénéficiaires et les modalités d'intervention sont planifié avec l'équipe éducative, les 6 séances d’animations de 2H et un temps fort sont réalisés et une évaluation est rédigé.
-Lieu: Dans les établissements scolaires.

Collèges le Lac et Turenne/Frénois à Sedan, lycée Jean Moulin à Revin CPDVA /CIDDIST, Éducateur spécialisé: JC Fourdrain.

2012

2013

11 mois

Suivie

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans)

60

Education pour la santé

Théâtre, documents thématiques, fiches pédagogiques, jeux ...

Presse écrite, flyers, brochures, livres, internet...

*Indicateurs quantitatifs:
-Nombre de séances prévues/réalisées: 6/6
-Nombre d’établissements scolaires et de classes investies/nombre prévu: 3/3
-Niveau de qualité des actions réalisées (résultats obtenu grâce à un questionnaire de satisfaction): 80 %
-Nombre de partenaires prévus/ impliqués: 6/5
-Nombre de professionnels de la communauté éducative impliqué sur le
projet par établissement/ nombre prévu: 3/3
-Taux de réussite au Quizz de connaissances réalisés en fin de séance
auprès des élèves (prévu/obtenu): 70%/70%
-Nombre de connaissances acquises sur les séances/prévu : 4/5
-Changement dans la perception des risques et de possibilités d’amélioration dans les comportements: 66 %
-Nombre de fresque créée par classe retraçant les éléments nécessaires à la fête/nombre prévu : 3/3
-Nombre d’éléments et risques associés à la notion de fête présents sur
la fresque/nombre prévu : 4/5
-Qualité des animations mesurée par les résultats de l’évaluation de
satisfaction des élèves: 85 %
-Nombre de temps forts mis en place par établissement (prévu/obtenu): 3/2
-Taux d’assiduité des élèves concernés par les animations au temps fort: 80%
-Niveau de qualité des actions réalisées (résultats obtenu grâce à un questionnaire de satisfaction): 80 %
-Taux de participation des bénéficiaires : >80%
-Taux de fréquentation des bénéficiaires (c'est-à-dire le pourcentage des personnes qui participent régulièrement à la plupart ou à la totalité des activités prévues par l'action) : >80%
-Taux de satisfaction des bénéficiaires sur la mise en place de l'action :de >80%

Dans les Collèges le Lac et Turenne/Frénois à Sedan et le lycée Jean Moulin à Revin.

Départemental

Revin, Sedan

Ardennes

REVIN, SEDAN

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions, MILDT - Plan gouvernemental de lutte contre les drogues illicites, le tabac et l'alcool

*Points forts de l’action :
-Bon investissement des équipes éducatives notamment sur 2 établissements
-Citation d’élèves à la suite du questionnaire : « Merci d’être venu, j’ai
appris beaucoup de choses », « Merci à vous d’être venue nous expliquer tous ces dangers. Grâce à vous certaines personnes pourraient changer ».

*Points à améliorer :
-Meilleur investissement de l’équipe éducative notamment pour un établissement
-Réfléchir davantage avec les établissements sur l’organisation des temps forts à la fin des séances.