Accompagnement à l'autonomie des équipes éducatives auprès des jeunes scolarisés en classe de 3e (collège) dans leur projet de prévention en vue de favoriser des passerelles avec les lycées -Expérimentation d’un programme territorialisé


2014

Action chaînée avec : Accompagnement à l'autonomie des équipes éducatives auprès des jeunes scolarisés en classe de 3e (collège) dans leur projet de prévention en vue de favoriser des passerelles avec les lycées -Expérimentation d’un programme territorialisé

Porteur de l'action : Liberté couleurs, Association

Président : Cécile MIRES

3 rue de la Volga, 35000 Rennes

02 23 30 02 16

info@libertecouleurs.org

http://www.libertecouleurs.org

Thème
Conduites addictives Santé scolaire

Programmes
    Programme sch-ma-r-gional-de-pr-vention--la-pr-vention-des-conduites-addictives : Schéma Régional de Prévention - La prévention des conduites addictives
  • Objectif mieux-cibler-et-am-liorer-les-actions-da--ducation-pour-la-sant--dont-le-d-veloppement-des-comp-tences-psychosociales-en-direction-des-jeunes : Mieux cibler et améliorer les actions d’éducation pour la santé dont le développement des compétences psychosociales en direction des jeunes
  • Objectif renforcer-les-comp-tences-des-adultes-en-contact-avec-les-jeunes : Renforcer les compétences des adultes en contact avec les jeunes

Contexte
Ces actions s'inscrivent dans la continuité du programme destiné aux jeunes de 5e et entamé en 2011 qui vise à aider et accompagner les professionnels éducatifs et de santé en contact avec les jeunes. Il s'agit de donner des moyens supplémentaires aux équipes éducatives afin de renforcer les compétences de ces adultes pour retarder les primo-expérimentations, un travail d'autonomisation et d'appropriation de techniques destinées à réduire les incidences sanitaires des consommations de produits psychoactifs.
Le travail mené au sein d'établissements scolaires a permis de repérer et de sensibiliser un groupe d'adultes prêts à mener des actions de responsabilisation des jeunes. Les problématiques sont en effet souvent identifiées par les personnels qui deviennent à leur tour moteur d'actions.
Ce projet s’appuie sur les orientations du « Guide d'intervention en milieu scolaire. Prévention des conduites addictives » et, sur les complémentarités partenariales explicités dans le guide « Prévention des usages de drogues en Ille-et-Vilaine ».

Objectif de l'action
*Objectifs généraux
- Accompagner à l’autonomie les adultes à vocation éducatives dans l’utilisation du support pédagogique adapté à la tranche d’âge correspondant à la classe de 3e (en accentuant les liens avec les programmes d’enseignement et le socle commun des connaissances et des compétences)
- Aider les jeunes dans la construction de leur personnalité en les rendant acteurs et responsables de leur santé (en se basant sur les compétences psychosociales)

*Objectifs secondaires
Pour les adultes :
- Permettre aux adultes engagés dans la démarche de s'approprier le support pédagogique
- Permettre la mutualisation des expériences et l’échange des pratiques
- Faciliter la dynamique de réseaux au sein des territoires de rattachement des établissements

Pour les jeunes :
- Engager une réflexion critique sur les mécanismes d'influences, l’empathie
- Approcher la notion de responsabilité pour soi et pour autrui
- Favoriser la réflexion et la prise de conscience sur l'adoption de conduites adaptées
- Identifier les personnes et lieux d'aides et ressources

Description
*Création d'un outil adapté au public (3e) selon les étapes suivantes :
- Réflexion et élaboration du contenu du support et du guide pédagogique
- Finalisation du contenu du support et du guide
- Création graphique
- Finalisation de l'outil

En utilisant l'outil créé par Liberté Couleurs, réfléchi pour être adapté aux jeunes des classes de 3e et aux adultes des équipes éducatives, les actions prévues sont les suivantes :

*Avec les adultes : pour que les équipes éducatives puissent suivre le projet ainsi :
1- Suivre les interventions réalisées dans d'autres établissements où les équipes éducatives ont déjà été accompagnées
2- Échanger avec ces personnes déjà en autonomie lors d'un débriefing afin de mutualiser les pratiques
3- Réaliser en binôme avec Liberté Couleurs des interventions au sein de leur propre établissement
4- Réaliser seuls les interventions
5- Devenir personnes ressources

*Avec les jeunes : Pour que les jeunes apprennent à se positionner sur les compétences psychosociales:
1- Être responsable d’autrui comme de soi-même et mettre en œuvre des projets individuels comme collectifs
2- Raisonner avec logique et rigueur individuellement comme collectivement et mettre en place une démarche de résolution de problèmes individuelle et collective
3- Réfléchir sur l’influence de la société et des sociétés sur les prises de décisions individuelles et collectives et prendre des décisions et des initiatives
4- Savoir travailler en équipe et savoir rechercher le consensus
5- Gérer ses émotions et résister aux pressions

Année de début de réalisation
2014

Année de fin de réalisation
2014

Fréquence
Suivie

Public
Adolescents (13-18 ans) Professionnels de santé Professionnels de l'éducation Autre

Nombre de personnes concernées
330 (valeur réalisée)

Type d'action
Education pour la santé Production, analyse ou valorisation d'outil Soutien aux équipes

Partenaire d'action
Inspection académique
Direction diocésaine de l'enseignement catholique

Financeur
  • ARS : 10000 €
  • Etat
  • - MILDECA : 6000 €
  • Fonds propres : 12222 €

Evaluation de l'action
*Indicateur quantitatif
- Nombre de bénéficiaires adultes : 5 équipes de 2 personnes (valeur cible), 3 équipes (valeur réalisée)
- Nombre de bénéficiaires jeunes : 550 jeunes (valeur cible), 330 (valeur réalisée)

Secteur d'activité
Etablissements scolaires : collèges

Niveau géographique
Territorial

Niveau départemental
Ille-et-Vilaine

Niveau territorial de santé
Rennes / Fougères / Vitré / Redon St-Malo / Dinan

Action(s) lolf
  • PSSOS 14. Prévention des maladies chroniques et qualité de vie des malades
  • PSSOS 14.3 Pratiques addictives et à risque (y compris alcool et tabac)

Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)